浅析如何正确的欣赏和评价儿童画

儿童画是儿童们喜闻乐见的表达自己内心世界和对外部世界认识的一种艺术方式,几乎每一个孩子都会画画,都乐于画画,但是由于很多家长对于儿童画没有一个正确的欣赏和评价方式,对于孩子的表达没有起到正确的引导作用,对孩子的绘画成长造成了许多不利影响,本篇论文逐条分析了如何正确的欣赏、评价儿童绘画,以促进儿童画的健康发展和儿童成长。     

聆听孩子的“画外之音”——低年级学生美术作业解读与探究

一位伟人说:"喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。"引领未来的艺术家(孩子)在作画时,我们如果能从孩子的角度出发,多聆听、思考和观察,然后才可能进入孩子作画的世界,才能深刻理解孩子所处的心境。在这种状态下,才能更好地理解孩子画作中所表达的寓意,从而了解孩子的内心世界,与孩子的内心世界产生共鸣。在这个时候,家长和教师,才能发现孩子的不足,帮助孩子树立正确的价值观和人生观。我希望成为孩子真正的朋友,为孩子的成长做出自己的贡献。     

舒展心灵,尽展潜能

赏识,是指意识到了人的才能或物的价值而加以重视或予以赞扬.赏识教育就是指教师家长在教育教学过程中,发现孩子的优点、闪光点,并予以及时鼓励和赞扬,从而激发孩子的主动性、主体性的教育行为,使孩子把教育的要求内化为个体的自觉行为,从而促进孩子健康主动的发展.简言之,赏识教育就是发现优点、欣赏优点,使孩子舒展心灵,尽展潜能的教育.     

让心灵之花在赞美和关爱中怒放——浅谈师生关系中的赞美和关爱

每个人都渴望成功,渴望得到别人的承认或肯定.没有哪个孩子愿意生活在一个充满否定、缺乏关爱的世界里.这就要求我们做老师的,要会欣赏、会赞美、会关爱.正如美国心里学家丝蕾所说:"称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它,我们就无法成长开花."     

舒展心灵，尽展潜能

赏识，是指意识到了人的才能或物的价值而加以重视或予以赞扬。赏识教育就是指教师家长在教育教学过程中，发现孩子的优点、闪光点，并予以及时鼓励和赞扬，从而激发孩子的主动性、主体性的教育行为，使孩子把教育的要求内化为个体的自觉行为，从而促进孩子健康主动的发展。简言之，赏识教育就是发现优点、欣赏优点，使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。     

谈如何提高小学语文的教学效率

任何一个学生的心灵深处,都有想做好孩子的愿望.教育的使命和教师的任务就是要呵护这种愿望,让学生从小就有一种良好的心态,学会自信,学会欣赏自己,赶走内心的自卑,树立创造者的自尊,这样才能从根本上提高我们的教学质量.本文中笔者结合自身教育实践简单阐述了如何提高我们的教学水平.     

让心灵之花在赞美和关爱中怒放——浅谈师生关系中的赞美和关爱

每个人都渴望成功，渴望得到别人的承认或肯定。没有哪个孩子愿意生活在一个充满否定、缺乏关爱的世界里。这就要求我们做老师的，要会欣赏、会赞美、会关爱。正如美国心里学家丝蕾所说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。”     

浅谈儿童画的指导

指导幼儿绘画时,我们必须融进孩子的世界,用孩子的眼光欣赏他们的作品,因而在指导儿童画的过程中要做到这几步:一部曲:吹开幼儿观察和表现事物的窗口;二部曲:奏响幼儿绘画兴趣的源泉;三部曲:唱响幼儿绘画想象的翅膀;四部曲:引入孩子的眼光评价绘画作品。     

幼儿园美术活动中植物的创意运用

幼儿园教育是人类进行正式教育的初步领域,学龄儿童通过幼儿园的美术教育,能使其掌握基础的绘画能力和美术欣赏能力。通过在美术活动中引入植物创意运用,能够使孩子进一步了解世界,更加热爱自然,培养儿童对世界的感知力和艺术创造力。     

变成孩子--基于孩子看问题

《指南》中明确指出幼儿的学习方式是游戏,珍视游戏和生活的独特价值,合理安排,最大限度地支持和满足幼儿。教师应转换自己的观念将“为了孩子”这一想法转变为“基于孩子”。立足于孩子,老师要把自己变成孩子,就应该拥有一颗童心,尊重孩子,信任孩子,理解孩子的天性,做孩子的真朋友。只有真诚地去感知孩子的世界,平等地与孩子交流与沟通,才能走进孩子的心里,走进孩子的世界,真正理解孩子遇到的“难处”,有针对性地引导孩子帮助解决这些问题。     

让童话把孩子们领进阅读的世界

儿童是天生的童话欣赏家,几乎所有的孩子都喜欢听童话故事。阅读童话是童年的乐事,阅读到优秀的作品就更加赏心悦目、受益匪浅。让我们牵起孩子们的手,带领他们一起步入童话世界,让童话把孩子们领进阅读的世界。     

浅谈小学音乐教学中的欣赏课教学

音乐教学一直是素质教学中最重要的组成部分,而欣赏音乐又是所有音乐课的基础。只有学生学会欣赏音乐,才能真正地理解音乐,才能把握音乐的旋律美、节奏美和情感美,才能将自己的创造力、鉴赏力、判断力和思维发散能力融入到音乐当中,才能真正将音乐作为生活的一部分,从而真正进入到音乐的世界。本人结合自己多年的教学经验,简要浅析一下小学音乐欣赏课的基本观点,并以此为契机,推广音乐教学,使大家都能理解音乐教学的重要性。这也是所有音乐教师一直追求的事业梦,同时也是开发学生音乐思维的必要途径之一。     

让孩子在生活中接受教育——从一份三十年代的学校工作计划谈当今的学校管理

学校管理不同于一般的企业管理,没有一个非常固定的模式,统一的标准,对待每一个孩子都需要不同的方式,才能张扬每一个孩子的个性,培养出各具特点的孩子。本文从教师、家庭、孩子三方面的成长进行一些有益的探索,给出学校管理的一些建议。     

用“心”培育好孩子

把孩子培养成一个有用的人是一件任重道远的事。孩子是父母生命的延续,只有用＂心＂去培育孩子,才能开出希望之花。     

静待花开 静心等待

幼儿教育之所以光荣,幼儿老师之所以称之为白日妈妈,这些都离不开老师用爱用责任倾注这份事业,用最真挚的童心守护着孩子们的幸福童年。每个孩子都有着不同的性格,有活泼好动的、文静内向的、热情开朗的、沉默胆小的等。作为幼儿教师的我们需要有一双智慧的眼睛,才能发现每个孩子的闪光点。而作为教师的我们,要做的就是耐心的等待、静静的陪伴、换一种方式的欣赏他们的美。     

聪明理论孕育聪明仪——记聪明仪发明人王国起

在“第一届中国发明家论坛”上,中国聪明仪发明人王国起介绍了他发明的儿童聪明仪。他向人们宣告,世界上第一台用于测量一个孩子的聪明分,用于提升一个孩子聪明分的仪器,诞生了!它有助于让中国家家户户的孩子更聪明,让世界家家户户的孩子更聪明!     

给幼儿一个诗意的世界——浅谈幼儿审美能力的培养

幼儿进行美术创作活动,是幼儿认识世界、探索世界的重要途径．它可以培养幼儿对美好事物的喜爱之情以及判断美、欣赏美的能力,还可以让幼儿形成初步的审美情趣。那么,如何通过美术教育活动发展幼儿的审美能力呢？教育家维克特·劳温费德提出,成年人应支持、尊重幼儿的创造过程,鼓励幼儿用多种方式去表达自己的情感。教育家艾斯纳则强调首先应该让幼儿感受美好的事物,欣赏美好的艺术作品,开阔幼儿的视野,然后再让他们进行创作,这样才能更好地发展幼儿得审美能力。     

纯纯的爱意,细细地渗入

作为教师,我们要关注孩子的每一个细节,关注每一个细节,用心走进孩子的心,用爱轻轻敲开孩子的心门,那孩子为你开敞的将是她的整个世界!     

播洒环保希望 收获绿色种子

生活化是幼儿园课程的重要特点。我们必须走近孩子,让孩子当主人,在幼儿的眼睛里,大自然是一个绚丽多姿、充满无数问题的世界。     

食物也疯狂

什么才是美味的食物?这可能和你问一个广告人"什么才是好的广告?"的问题一样愚昧。食物因人的口味而异,不同的人也因此有不同的选择。从这一点上来说,选择食物和选择好的广告来欣赏都带有着天然的不可确定性——它们拥有着共同的感性特征,而感性是游离于这个世界上任何衡量标准之外的精灵。不过,正因为有了感性的思维我们才能感受美与惊喜,才能在品尝美味食物的同时为自己的眼睛奉上同样美丽的广告大餐。