浅析新时期初中语文的个性化作文教学

作文是初中语文教学的重点,但长久以来受应试教育的影响,学生只注重写作的技巧与方法,使得学生的作文缺乏个性和感情。因此释放学生的创造力和个性是我们应当注重的问题和需要解决的问题。本文从当前初中语文作文个性化教学存在的问题和如何展开作文个性化教学两方面进行讨论。     

从生命的发展解读作文与作文教学——作文个性化刍议

教育是每个人的一种独立的生存方式,不仅具有提高人的生命质量与生存价值的意义,而且具有创造人的社会生命与精神生命的意义。作文教学的四个要义,就是促进每一个学生个体生命的和谐发展、自主发展、健康地发展和创造性地发展。学生作文个性化应体现“情感”与“认知”自然和谐的统一;作文教学若能为学生作文个性化发展构建宽松环境,缔造有利条件,创设相关情景,提供必要引导,则就是个性化作文教学。作文个性化是个性化教育的一部分。“个性”存在着多种先天因素与后天因素相互作用下形成的价值判断。个性化教育是一个不断实现,又不断推进,以使受教育者的优良个性不断向完美发展的过程;作文个性化则指以学生作文和教师的作文教学从非个性色彩的统一化、模式化、强制化向个性色彩的多元化、个体化、自主化不断转化的过程。     

从生命的发展解读作文与作文教学--作文个性化刍议

教育是每个人的一种独立的生存方式,不仅具有提高人的生命质量与生存价值的意义,而且具有创造人的社会生命与精神生命的意义.作文教学的四个要义,就是促进每一个学生个体生命的和谐发展、自主发展、健康地发展和创造性地发展.学生作文个性化应体现"情感"与"认知"自然和谐的统一;作文教学若能为学生作文个性化发展构建宽松环境,缔造有利条件,创设相关情景,提供必要引导,则就是个性化作文教学.作文个性化是个性化教育的一部分."个性"存在着多种先天因素与后天因素相互作用下形成的价值判断.个性化教育是一个不断实现,又不断推进,以使受教育者的优良个性不断向完美发展的过程;作文个性化则指以学生作文和教师的作文教学从非个性色彩的统一化、模式化、强制化向个性色彩的多元化、个体化、自主化不断转化的过程.     

作文应当个性化

素质教育的核心是创新教育．其根本目的就是促进个性发展。作文最具有个性倾向．最能体现人的创新品质。作文理当个性化,所以小学写作教学应特剐重视学生作文的个性化。     

闪动思维火花跳跃智慧灵感——谈如何培养学生个性化作文

人的个性是人类进行创造活动的内在依据和能动力量,是一切创造力的基础.长期以来,在作文训练中,大多数教师都是按固有的模式去要求学生,甚至为了应付考试,在考前背诵作文,这样的训练辅导方式禁锢了学生的个性思维发展,文章阐述了如何打破传统的作文指导模式,以及如何培养学生个性化作文.     

立个性之人 写个性作文

作文是个性化的产物,“文如其人,言为心声”。不同的人即使对同一事物感受也不尽相同,写作也应各具特色。北师大教授刘锡庆说得好:“我看作文教学‘目的’在于解放人,解放人的精神和心灵,把写作主体潜在的想像力、创造力即鲜活而强悍的‘生命力’都尽情地释放出来。”要让学生情感释放出来,首先必须尊重学生的个性,任何强求都会影响到“尽情释放”的效果。那么,如何重视儿童个性、存在和发展,根据个体之间的差异进行自主的、个性化的作文教学,指导学生写出个性化的作文呢?下面仅谈谈自己在实际教学中的几点做法。一、“我口说我心”——激发…     

为小学作文训练插上个性化的翅膀

注重个性发展,强化个性教育,是当前深化课程改革的方向。处于起步阶段的小学作文教学是最一项极具创造性的实践活动。学生的每一篇习作,都应是极具个性特征的结晶。本文阐述了在小学作文教学中,发展学生的个性,培养学生的创造力,实施个性化的习作训练,是提高作文教学效率的有效途径。     

学生作文个性化与作文个性化教学同步发展研究

个性指在一定社会条件和数育影响下,通过实践活动．形成一个人比较固定的特殊性,是个体表现出来的思想和行为的总体特征。个性化是语文教学最具有魅力的内容,个性化教学是未来教育的必然选择,是教育改革的核心,其实质是教师采用适应学生的教学,让学生在个性特长、学术性等方面的成长超过传统的非个性化教学。没有个性化的学习、教学．就不可能有个性化作文。作文是个体生命的宣示,是学生最直接的个性化创造实践活动,是极具个性特征的精神产品,任何作文必然是充满个性色彩。作文一旦发表,就可以延续生命,流芳百世。     

“个性化作文”教学初探

作文教学要重视学生个性的存在和发展 ,挖掘学生的智力和创造潜能 ,培养学生的想像力、创造力和表现力 ,就必须进行“个性化作文”教学的改革。那么 ,怎样进行“个性化作文”教学呢 ?我从以下两个方面进行尝试 ,收到了较好的效果。一、品味个性化作品的文风文学作品 ,最能表现一个人的个性。现行小学语文课本中 ,编排了许多文质兼美、有特色的名家名篇 ,体现了鲜活的个性文字和与众不同的文风。如第十二册毛泽东词《菩萨蛮　大柏地》。这首词是毛泽东经过大柏地 ,想起当年的大柏地之战而作的。词的上阕写景 ,先写天空中的彩虹 ,作者看到雨后…     

小学作文个性化训练探新

强调个性发展、注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势。作文教学 ,应尊重作文的本质特征 ,发展健康的个性 ,采取个性化习作训练的教学策略 ,使学生的独特个性得以最大限度地发挥 ,以促进学生创造力的发展。笔者通过１７年的实践、思考与探索 ,结合近当代小学作文教学的诸多成功经验 ,进行了一些有效的尝试。一、遵循原则 ,以人为本 ,循序渐进 ,讲究实效小学作文个性化的训练不是一蹴而就的短期行为 ,而是一项系统工程。它要求从作文的早期训练开始 ,就自始至终有意识地加以培养。具体地说 :“从一年级口语训练到中年级的片段训练到高年…     

小学生个性化作文教学思考

长期以来,作文教学一直是语文教学中的薄弱环节。学生作文能力较强,想象力不丰富,抄袭、拼凑、杜撰成了学生完成作文作业的途径,因而作文千篇一律,缺乏个性的张扬,更缺乏创造性思维火花的闪现。作者在如何突破传统作文教学的束缚,充分发挥学生的创造力,展现独特的个性特征,倡导个性化作文教学方面,作了初步尝试。     

浅议初中作文教学中学生个性的培养

作文教学是初中语文教学中的难点,在初中作文教学过程中,教师们常常从自己的主观出发,习惯性地评价学生的作文,可能会忽略了学生作文中个性化的东西,尤其是想象力和创造力。教师要掌握初中生个性发展与语言表达的关系,恰当运用教学技巧,充分发挥学生的想象力和创造力,本文依据科学的教学规律和自己的教学经验作如下总结。     

让个性与作文同行

每当看到历届学生写的一篇篇精彩作文,脑海中总会回想起富有个性的习作者的形象,他们或泼辣开朗、或文静娴淑、或严肃冷峻。有个性的人,使人难忘。同样,充满个性的文章,也让人刮目相看。个性是文章的灵魂,凡是优秀的作文,字里行间都充满着鲜明的个性色彩。作文应该写诚实的、自己的话,但更要有创意,写出自己的个性。作为语文教师,在大力推行“新课标”的今天,我们应积极倡导:让个性与作文同行。一、营造个性化的写作空间写作是学生的个性化行为。语文教师要善于营造有利于学生个性化写作的空间。首先,教师要赢得学生的信赖。人们常说:亲其师…     

作文个性化的三重境界

什么是“作文个性化”,笔者认为就是以学生为本体,重视学生个性的存在和发展,尊重学生的心灵自由和精神世界的独特性,充分挖掘学生的智力和创造潜能,指导学生写出个人真实独特的感受,培养学生的想像力、创造力和表现力。概括地说,“自主”“真实”“创新”是作文个性化的三重境界：     

基于学生创新能力发展的个性化作文特征

人的发展是作文教学的最终目标,学生主体的个性培养更是作文教学的重中之重。新课程标准对个性培养的重视,是个性化作文教学这一命题价值的最直接、最现实的证明。很难想象,如果没有作文的个性化,我们怎么奢谈语文素养的整体提高。因此,提倡中学生作文个性化已成为语文教育界同仁的共同呼声。     

从需要出发 向创新走去——个性化作文的必由之路

人需要光明,故发明了电灯;需要留存和传递思想,故发明了文字……个性是指一个人先天遗传和后天在一定环境和教育影响下所形成的个体综合特征,是一个人区别于他人的独特之处。个性化是指成为有预期个性的过程和结果。个性化作文是指具有作者个性特征的学生习作。从以上三个概念中可得出这样的结论:个性含有后天的成分,个性化可以预期,个性化作文是通过影响让学生的习作具有独特之处的结果。那么,怎样才能使作文个性化呢?我认为,从需要出发,自主、真实、创新,是个性化作文的必由之路。需要——个性化作文的起点人需要光明,故发明了电灯;需要留…     

个性化作文教学探究

我国传统的写作教学,基本上是从文出发,而不是从人出发,所以导致学生作文缺乏生气,缺乏体现自我个性的创意。作文的个性化,依赖于生活的个性化。要想使学生写出个性化的作文,教师必须通过个性化的作文教学激发学生的生活热情,引导学生观察生活、感受生活,     

尊重个性自主作文

采取个性化的教学策略,是作文教学的必由之路在当前的作文教学中,存在着程式化、虚假编造等现象形成的原因是多方面的,其中,作文教学过分强调共性压抑了学生的个性和意志,没有充分调动学生的主体精神和创造意识是问题的实质。那么,如何重视儿童个性的存在和发展,根据个体之间的差异进行自主的、个性化的作文教学呢?一、鼓励个性化的写实每个人都有不同的个性、不同的生活方式。正如苏霍姆林斯基认为:“世界上没有任何东西比人的个性更复杂,更丰富多采。”那么,每个丰富多采的个性所迸射出来的火花,也应该是千姿百态的。一篇作文的个性,主要…     

浅谈作文的个性化教学

"个性作文"从三个方面对共性作文作出调整:"个性化的思考,个性化的体验,个性化的表达。"从学生生活出发,就是尊重学生的个性,也是作文教学走出虚假性的重要举措。为了让学生不再受统一命题的拘囿,应该摒弃习用已久的一人命题众人写的陈旧方式,采取以学生自拟题目为主、师生共同命题或半命题为辅的命题形式。个性化作文就是让学生用自己喜欢的形式写自己感受最深的内容。     

浅谈个性化作文

在应试教育的影响下 ,我们的作文教学存在着许多缺点 :主题轻浅甜腻 ,千人一面 ;内容千篇一律、空泛、众口一词 ,学生的习作大同小异毫无个性可言。这与时代对教学的要求格格不入 ,不能不说是一大悲哀。要想突破这种思维定势 ,关键是打破传统观念 ,在作文教学中尊重学生的个性 ,注重学生个性 ,使他们的想象力、创造力能极为自由地发展。也就是给学生提供一个想怎么写就怎么写的空间 ,解放其思维束缚 ,使学生能尽情地倾吐自己的心声 ,表达自己的观点。因此 ,“个性化作文”教学是时代的要求。那么 ,如何培养学生作文的个性呢 ?一、强化各种思…