长春地质学院制订《研究生学位论文开题报告的要求和成绩考核办法》

长春地质学院认为,开题报告是研究生培养的重要环节,报告内容要求的深浅、考核标准的高低都直接影响论文质量;以往开题报告的质量参差不齐,主要原因是开题报告考核内容和考核标准没有统一的要求。为此,长春地质学院特制订了《研究生学位论文开题报告的要求和成绩考核办法》,实行规范化管理。     

“水平中心教学体系”与中专外语教改

如何适应新形势对外语教学的要求,建立一个以语言运用能力的培养为中心的新型外语教学模式,是中专外语教学改革的核心问题、我就自己编译的一些资料和中专英语教学的实践,对美国的第二语言“水平中心教学体系”与我国中专外语教学改革作一介绍性的探讨。     

从教材到教学的思考

考虑一下中专外语教学,觉得也有改革的必要。目前中专外语教学的一大缺点,就是针对性不强,没有能够满足实际应用能力的需要。中专是培养实用型的人才,毕业生就业以后,在工作岗位上在外语方面首先要解决的问题就是阅读与本专业有关的外文资料和外文书刊,从中获取新知识,吸取新信息,以便充实自己的专业知识,提高工作能力。他们必要时还要承担翻译有关专业的合同、说明书、图纸及其它文件等任务,这些     

建立中专、职校英语教学“一条龙”体系

随着我国加入WTO和市场经济的发展，对于有英语素质的人才不仅要求数量多，而且质量要求也在不断提高。因此，中专英语教学应建立中学、中专、高职、高校“一条龙”体系。本文将从中专英语教学大纲、教材、教学内容、教学方法、师资培训和评估方面，对现行中专、职校英语教学进行分析。一、制定一套科学、完整的中专英语教学大纲教学大纲是英语教学的纲领性文件，不仅是编写教材和评估教学质量的依据，也是考试命题的依据。目前，由于各中专、职校没有统一的教学大纲，中专英语教材没有与初中教材和高校教材很好衔接，造成内容与初中教材…     

对我校体育成绩评价方法的思考

伴随着改革开放，学校体育教育改革也进行了将近30年。在中等职业学校没有统一的大纲、教材，没有具体的考核项目及相应的考核标准的情况下，我校教师参照高校、中小学校体育考核项目及考核标准，经过几年的实践，结合本校实际情况和企业需求，制定出我校的体育成绩评价方法（见表格）。     

法律硕士考核标准的反思与重构——基于法律职业能力培养的视角

我国法律硕士学位教育究其本质乃是法律职业教育,对法律职业能力的培养是其根本目的.我国法律硕士学位教育的培养方案仍存在定位模糊的缺陷,导致法律硕士的考核标准难以与法律职业能力培养目标有效对接,在理论课程考核、实践环节考核和学位论文考核等方面也缺乏统一的考核标准.因而有必要重构我国法律硕士考核标准,从基本素质考核标准、基本知识考核标准和法律实务处理能力考核标准三个方面设置总体性和指导性的考核标准,并对理论课程、实践环节、学位论文的考核标准做出修订.     

机械工业中专教育研究会第五次学术年会论文论点摘登(四)

山东省机械工业学校陈秀元、崔明锋在《加强和改进中专学校德育工作》中指出,“我们应该清醒地认识到,面对不断向纵深发展的新形势和建设社会主义市场经济体制的客观要求,中专校的德育工作还存在许多薄弱环节和急需改进的地方.”“当前加强和改进中专德育工作应着重抓好以下工作:一、加强和改进对教职工的德育工作,加强德育队伍建设,加强和改进职工的政治学习制度,制订教职工守则,改进考核奖罚办法.二、转变和完善党校德育工作管理体制.三、坚持和加强继承与创新的统一,内容与形式的统一,教书育人、管理育人、服务育人的统一,学校教育、家庭教育、社会教育的统一,“五爱”和“五心”教育的统一.四、重视和发挥环境育人的作用.”     

农村初中校长岗位培训实效考核的实践与探索

实效考核是初中校长岗位培训的重要环节.这个环节的进行与理论课教学、组织教育考察相比,有一定难度,这主要表现在考核的程序和方法没有统一的标准,考核的结果又难以做到十分准确.本文主要介绍了在我市第一期初中校长岗位培训实效考核中的做法和体会.我们对考核的目的、意义、原则、内容、程序、方法及组织领导等进行了实践与探索,形成了一套适合我市实际的农村初中校长培训实效考核的模式.国家、省、市教委认为:这种考核模式实事求是,标准客观,程序简便,方法科学,组织严密,结果准确,值得推广.本文同时对考核中需要进一步改进的问题等内容进行了探讨.     

强化质量意识完善职业技能考核鉴定

一、当前职业技能考核鉴定中存在的主要问题职业技能鉴定具有一定的严肃性和权威性。但从近年来实施的情况看,在技能鉴定工作上还存在着以下几方面的问题。1.没有相对稳定的高素质的专职考评人员考评员没有实行聘任制,也未能经过一定的专业培训考核,考核鉴定时临时拉夫,随意聘请,有的考评员就是被考核学校的专业实训指导教师。这就很难正确公正地掌握考核标准。2.任意降低考核标准,考核随意性较大由于人为的因素,有的学校没有相应的实习工场及设备,考核鉴定存在走过场的现象,在处理鉴定数量和鉴定质量关系的问题上,出现片面强调数量而轻视质…     

论转变中等职业学校的教育观念

伴随着中专招生制度的改革,中考对中专学校已没有多少意义了,因为中专招收的是高中落榜生和初中毕业生。昔日百里挑一,今朝来者不拒,中专生生源的这种翻天覆地的变化,为中专教学提出了新的课题。教学计划、课程设置、教材教法、考核方式等都需要探索,     

影响职业教育教材质量的因素分析

一、行业各自为政、条块分割,缺乏科学的质量管理体系职业教育创办之初主要发动了企业、事业等单位办学以及由解放前遗留的学校改造而成,各类学校行政隶属于各创办单位,没有一个统一的管理部门,更没有统一的教材管理和教材质量评价标准.     

职业中专实施分层次教学的几点尝试

随着中专招生制度的改革,中考对中专学校已没有多大意义了,因为中专招收的大多数学生为高中落榜生,有些甚至是未毕业的初中生。中专生源的这种翻天覆地的变化,为中专教师提出了新的研究课题,教学计划、课程设置、教材教法、考核方式等都需要教师认真探索。     

“信息沟”在中专外语教学中的应用

本文旨在通过对中专外语教学中"信息沟"与厌倦情绪之间的关系进行研究,从利用"信息沟"原理克服外语教学中的厌倦情绪入手,谈谈"信息沟"在中专英语教学中的应用。     

浅谈艺术类中专英语课程改革——以广东粤剧学校为例

艺术中专的学生有着鲜明的个性和独特的群体特征,但外语教学在艺术中专中处于弱势地位,针对艺术中专中英语教学存在的问题,提出课程改革的内容,以形成更科学、更有利于学生成长的教学模式。     

四川绵阳:抓好技能考核 促进职教发展

办学质量是职业教育的生命,而质量的核心问题是学生要有动手能力和一技之长。因此,四川省绵阳市实行“两种证书制”,要求中专、职业高中学生在毕业之前必须通过技能考核,合格后再发给毕业证书。这种把技能考核作为检测办学质量,维护和提高职教社会声誉的重要措施,适应了社会主义市场经济对人材需求。通过技能考核,有利于突出职教特色,使学生有一技之长,有利于实现学校培养目标。绵阳市抓好技能考核的主要做法是: 1.领导重视,组织落实。领导     

中职校本教材编写的实践与探索

当前,中职校本教材开发没有统一的目标和编写标准,校本教材开发的原因及目的又各不相同,各种校本教材和实训教材层出不穷,虽然丰富了教材品种与形态,满足了教材多样化的需求,但质量参差不齐,真正好用、实用、适用的却是凤毛麟角.我国职业教育的课程目前并没有统一的标准,导致了职业教育的课程标准存在一定的混乱性,无论是具体概念、标准层次还是课程开发步骤都存在一定的模糊性.     

立新意,促教改,争高质量——工科数学(一)的期末考试与复习

数学科考试旨在考核学生对“三基”(基础知识、基本技能、基本方法)掌握的情况,以及是否具备四种数学能力(运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学数学知识和方法分析、解决问题的能力)。电视中专数学期末全省统一考试,既是对学生数学学习的目标参照性考试,也是对各级电视中专及教学点阶段教学质量的检查与验收,客观上是一次全省性会考。因此,期末考试命题的优劣,关系到电视中专的教学质量、电视中专的教学导向、电视中专的声誉和发展。为了搞好期末考试,重要的一环是努力实现考试命题科学化、规     

浅议中专数学课堂教学

随着现代科学技术的发展,在很多领域都涉及数学的应用,数学素养成为大众所必需,这也就意味着数学教学同样也是是中专基础教育中必须直面的问题.换言之,数学教育的质量事实上已经成为衡量中专教育质量的标准之一.然而,时下的中专教育对数学教育的重视程度却着实让诸多有识之士无法认同.     

浅谈服装设计定制工操作技能试题库的开发设计思想

服装设计定制工操作技能试题库必须坚持统一质量水平、强化适用能力的原则,通过设计考核内容结构→鉴定要素细目→测量模块(鉴定点)→考核试题(考核项目),形成统一、规范、可选、可扩充的服装设计定制工操作技能试题库,以保证服装设计定制工操作技能鉴定考核的质量.     

高职学生校外实训绩效考核方案初探

校外实训在高职学生实践能力和职业综合素质培养环节中具有非常重要的地位.但是,我国当前高职学生校外实训尚没有一个可测量的考核标准,学生校外实训质量难以保证.试图在考察和学习国外职业教育实训考核经验的基础上,建立一个适应我国高职实际的学生校外实训的绩效考核方案.