试论在美术教学中对学生审美理解力的培养

审美理解力是审美活动的重要组成部分,人虽有爱美的天性,并非是人天生就懂美、会欣赏和理解美,须接受一定的历史、艺术等方面的教育,具备了一定的文化素质,有了一定的人生体验,情感、个性等方面逐渐成熟,才会较全面较深刻的理解这些艺术作品,从中得到美的感受和某种启迪,所以审美理解力要通过培育,才能逐渐形成和完善.     

谈美术教学对学生审美理解力的培养

在美术教学中的静物画教学、构图教学、创作教学、欣赏教学、素描教学等方面通过分析联想与想象来提高学生的知识层面及鉴赏能力,进而达到对学生审美理解力的培养和提高。     

语文教学中对学生审美理解力的培养

在职业教育的语教学中，培养学生对学作品的审美理解力是实施美育的重要手段，要培养和提高学生的审美理解力，一方面要使其掌握丰富的学知识，另一方面要使其按照审美规律去体味、感悟作品的整体 美。     

浅谈美术教育对中小学生审美理解力的培养

审美素质教育是中小学生美术教育的重要内容,它能激发情感、促进身心健康、完善个人品格的功能。而美术教育对学生进行审美能力的培养主要通过培养学生的审美理解力来达到教育目的的。由于中小学阶段是学生接受美术教育和学习的重要阶段,对他们进行审美能力以及审美理解力的培养就显得尤为重要。因此,我认为探讨如何培养和提高中小学生审美理解力是非常有必要的。     

美术教学对学生审美能力的培养研究

培养学生的审美能力是初中美术教学的重要内容,初中生的审美能力不仅影响美术课堂的教学效率,而且关系到其在美术方面的创造、创新能力的提高。因此,在美术教学中,应将培养学生审美能力当作教学的重点加以落实。     

在美术教学中培养学生的审美能力、创造能力

美术教育是对学生进行审美教育的重要手段,而培养学生的审美能力和创造能力是美术教育的重要环节和目的.这就需要学生正确认识什么样的艺术作品才是美的,需要培养他们对作品内涵进行正确的审美欣赏;鼓励学生将美术活动与日常的实际生活联系起来,大胆想象,发挥创造力,从而提高美术创造力.     

美术教学中如何培养学生的美术欣赏能力

在中学美术教学中,加强对学生的美术欣赏能力的培养至关重要。要想提高学生对审美意味的理解力,就必须遵循审美活动的规律,采取艺术教育的特殊方法。为此,对艺术作品和艺术理论的发展作一些梳理和总结,可以为艺术欣赏教育提供一张有益“的线路图”。     

浅议音乐审美理解力

音乐形象是一种音乐意境,它由音响的流动造成,即是音响又不是音响,来自音响又超越音响.从四个方面对音乐审美理解力的特点进行了归纳和探讨,审美理解力是一种感性关照力;审美理解力是一种情感的理解;审美理解力渗透想象力;审美理解力具有多义性.只要通过具体分析和思考,定能够更好把握审美理解力的内涵.     

浅谈小学美术教学中审美能力的培养

小学美术教育要通过审美活动,培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。我们应该在美术教学中,努力提高学生的识别水平和鉴赏能力,培养学生健康的、高尚的审美能力。     

通过美术欣赏 培养审美能力

审美能力是个人所具有的与进行审美活动相关的主观条件和心理能力。审美教育活动的目的之一即是引导孩子感受生活，培养他们发现美的眼睛与心灵，让其对美的追求热情持续不断，乃至伴随成长。即使他们成年后不再提起画笔，但学生时代的美术学习经历仍将长远地影响他们日后对美的敏感，影响着他们的衣着品味、修养爱好、审美情趣，以及对人生、对社...     

培养大学生艺术理解力在高校美术教育中的意义

现代社会对大学生人文素质和文化审美品位的要求越来越高,尤其是对艺术专业的学生要求更高.高校艺术专业各方向中,美术教育是一个重点,但是现在的大学美术教育普遍重视对专业理论知识的讲授和绘画技能的训练,忽视了对学生艺术理解力的培养和文化素质的教育,导致大学生人文素质普遍较低,对人才的养成形成不良影响.所以,培养大学生艺术理解力在高校美术教育中具有重大意义.本文首先对新阶段我国高校美术教育的现状进行了深入分析,指出现存的各种弊端和各种不合理因素,由此确定高校美术教育中加大对学生艺术理解力培养的重大意义,并具体分析了如何更好地在美术教学中加强对学生艺术理解力的培养.     

在美术教学中培养学生的审美情趣

美术课中的审美教育,就是要培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力;培养学生树立正确的审美观、审美理想和审美情趣;陶冶学生的情操,净化学生的心灵,让他们成为文明的传播者和创造者。那么,如何培养学生的审美情趣呢？教师不妨从以下四个方面着手。     

在美术教育中培养学生审美素质

审美素质是一种多元综合的整体性素质,包括正确的审美观念,健康的审美情趣,多种美的欣赏、评价和创造能力。在中学美术教育中,教师与学生双方在对美术活动和美术作品的感受、认识、理解、评价基础上共同参与教育过程,其直接目的是在教学过程中实现学生审美素质的提高。     

试论高中美术教学中的学生审美培养

随着时代的进步,人们对素质教育越来越重视,提倡德智体美劳全面发展。美术是陶冶艺术情操的重要一环,审美能力对于美术的学习至关重要。培养学生的审美能力是美术课堂的教学目标,本文就此目标提出建议。     

培养学生对文学作品的审美理解力

审美理解是一种渗透着感知、想象、情感的直观把握,它具有三层建构:最基本的理解是对不同于"实用状态"的"虚幻状态"的理解;第二层是对作品的象征意义、典故、题材、技巧等内容及各个历史时期的时代精神和各个民族的深层意识、哲学思想的理解;第三层是对"有意味的形式"的直观性的把握.     

中学美术教学中审美能力的培养

美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务“是对学生进行审美教育,提高学生的审美素质”。现在的教材中,打破了长期以来在绘画教学上以写生为基础的技能训练传统,强调了以艺术观和修养教育为中心线贯穿全教材的指导思想,以美术常识和欣赏为主导,把美术语言、系统的知识技能训练纳入美育轨道,并在这种审美教育的基础上,突出了创造思维和审美能力的培养。     

美术教学中如何培养学生审美能力

美术教学中的审美教育更是担负着双重任务,一方面,它承担着培养学生专业素质的任务。另一方面,它在完善学生人格,提升学生综合素质方面起着包括替代的这样作用。     

浅议小学美术教育中审美能力的培养

在小学美术教育，教学过程中，学生审美能力的培养和形成应针对他们的审美心理特征，审美活动的规律进行综合分析研究，切实制定实施审美教育的目的，任务以及方法。     

试论美术教学中学生创新能力的培养

美术教育是整个素质教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育从各方面陶冶人的性情,培养人的创造性思维,提高审美素养,在以培养全面发展的现代新型复合人才为目的的素质教育中起着举足轻重的作用。然而,我国现行的＂填鸭式＂美术教学却严重影响了学生的思维活动,束缚着他们的创新意识和创新能力的养成。这就要求美术教师改变传统的教学观念,在教学内容和教学形式上要有所创新,并自始至终地把培养学生的创新能力贯穿于教学的全过程中。