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正苏霍姆林斯基说:"儿童的智慧在他的手指尖上。"泥工活动正是培养幼儿动手能力、创造力的有效途径。泥工活动中常常会需要一些辅助材料,我尝试用生活中的废旧物品作为这种辅助材料。通过收集、整理废旧物品激发幼儿参与的欲望;利用废旧物品,多方位支持幼儿大胆创作;多途径展示废旧物品泥塑,延续幼儿继续创作的热情。幼儿在这个快乐的创作中,既锻炼了自己的观察力、想象力和动手能力,更养成了环保的良好品质。一、收集、整理废旧物品,激发幼儿参与的欲望 相似文献
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随着人们生活水平的不断提高,我们生活中有多种不同材料的垃圾,垃圾、废旧物的乱扔乱丢现象也屡见不鲜,严重污染了我们的生活环境。但是,只要我们动用自己的智慧,发挥我们的创意,我们身边看似废弃的物品经过巧手加工,就可以得到合理的再生,变成宝贝。为让幼儿从小学会节约,对废旧物品有一个正确的认识,从小树立环保意识,特生成了本次活动《变废为宝》。 相似文献
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现在的物品包装越来越精美,越来越有创意,人们用完就一扔,非常可惜,而孩子们却非常喜欢这些所谓的无用的废品。指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活或开展其他活动是纲要的精神,在废旧物品中寻找教育契机是我们的尝试和收获。从废旧物品中,抓住教育契机,有计划地实施活动,保护孩子的好奇心、提高孩子的审美能力,让孩子们插上想象的翅膀,提升动手能力,体验亲子乐趣。 相似文献
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罗炜 《北京教育(高教版)》2002,(11):38-38
在环保教育中,我结合自然教材,选择与日常生活密切相关的问题,在二年级开展了以"减少垃圾,节约资源,废旧物品再利用"为核心主题的单元课程.在课程设计中以问题情境为中心,设计多个主题,如:"垃圾的产量有多大?""垃圾太多对我们的生活有什么影响?""垃圾怎样处理?""我们能为减少垃圾做什么事情?""废旧物品还能再利用吗?""我能用废旧物品做些什么?"等等.每个学习小组自选一个作为研究主题. 相似文献
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情况分析 我们常常利用各种废旧物品制作玩具,供幼儿游戏、观赏,渐渐地幼儿对利用废旧物品搞制作非常感兴趣,并有了试一试的愿望。考虑到幼儿到了大班,想象力、思维力和动手能力、审美能力均有明显提高,我们就设计了这一活动,以满足了幼儿动手做一做的愿望。此活动是系列制作活动之一。 内容与要求 1.引导幼儿利用三种废旧物品制作神态各异的玩具娃娃。 2.培养幼儿的创造力、观察力和动手制作能 相似文献
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张曦 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
以例谈的方式阐述民间废旧物品利用的材料选择原则和民间废旧物品利用对孩子发展的作用.同时详细介绍了民间废旧物品在幼儿园教学、区角、环境中的运用. 相似文献
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<正>废旧材料来源于幼儿生活,是生活中常见的、易收集的物品,陈鹤琴认为好的玩具和材料会引起幼儿的多种动作,环境中的一根木棒、一支竹片、一块木板都能成为玩具材料。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此提高废旧材料在幼儿园区域活动中的应用是一个需要不断探索和深思的过程。一、废旧材料在区域中应用的重要性近些年来,环保意识逐渐被大众接受,废旧材料的二次利用成了大家热议的话题。 相似文献
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李翠香 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
所谓废旧物品是失去效用的东西,日常往往被人们所抛弃。然而对于幼儿教师来说,却隐藏着很多教育价值。《纲要》指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在幼儿园中开展变废为宝活动,引导幼儿、家长将生活中的废旧物品进行利用与改造,最大限度地发挥其作用。 相似文献
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junk“junk”在口语中指“垃圾,便宜货;废旧杂物”,又指“不好吃的没有营养的食品”或“毒品”。“junk”也可用作动词,指“把…当作废物;扔弃;废弃”的意思。例如:The capboard is full of junk.那只橱里堆满了杂七杂八的废旧物品。It's time we got rid of all that junk.我们该把那 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"教师利用废旧材料制作的各种玩教具,经久耐用,幼儿玩的积极性非常高。废旧材料不仅种类多,随处可见,用废旧材料来创设环境,不仅美观耐用,也节约成本,对幼儿也有重大教育意义。所以用废旧材料来创设适宜的环境是一举多得的好事情,也是我们教师经常实践的事情。同时废旧材料种类较多,需要教师认真挑选,用心创设,才能达到"物美 相似文献
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说起美术.你可能首先会想到画画吧?事实上.玩橡皮泥、折纸.用废旧物品进行手工制作等.都是孩子美术教育的一部分。而且.家就是孩子最早的美术课堂。 相似文献