高等教育的国际化——21世纪中国高等教育发展的重要课题

旧的百年就要过去 ,新的世纪即将来临。对中国高等教育而言 ,这一百年正是它产生、发展的一百年。在这一百年中 ,无论是在半封建半殖民地社会 ,还是在独立自主的条件下 ,中国人民从未停止过对建设现代高等教育道路的探索。特别是改革开放以来 ,随着教育体制改革的深入 ,中国高等教育获得了飞速的发展。但是 ,改革仍将是一个长期的过程 ,中国高等教育要在下个世纪 ,不仅在数量和规模上获得巨大发展 ,而且在质量和效益上得到显著提高 ,就需要确立相对稳定的中长期构想 ,继续加大改革力度 ,加快改革步伐。而这一切 ,又取决于能否大胆解放思想和…     

21世纪初叶世界高等教育改革与发展基本趋势

本文从高等教育必须适应市场经济发展需要的基本理论出发,通过高等教育同科学研究和生产实践相结合的三维结构一体化进程,达到高等教育向国际化发展的必然趋势。     

21世纪印度高等教育国际化现状与困境分析

高等教育国际化成为当今各国高等教育可持续发展的关键一环。进入21世纪后,印度高等教育在国家规划方面,设立高等教育国际化发展战略并开放本土高等教育市场;在大学建设方面,持续创建世界一流大学并推动课程和科研国际化;在人才跨境流动方面,鼓励教师流动和学生流动;在海外竞争与合作方面,大力开设高校海外分校并与多个国家、国际组织和机构建立联系。高等教育国际化是建设性的,印度在其国际化过程中也面临诸多困境,如涉外办学举步维艰、大学国际声誉不高、优质人才流失仍然严重和国家教育主权受到侵害,等等。     

面向21世纪的材料科学及高等教育

材料科学是一门新兴学科,它和信息科学、生命科学等被称为当代高新技术取得突破和发展的支柱。一、材料科学在高科技发展总战略中的地位和作用在人类历史的长河中,某一特定材料的使用,往往是某一特定历史时代划分的标志,如石器时代、青铜时代、铁器时代等。只有当人类使用了强度更高、性能更好的新材料,人类文明才能得以长足发展。     

政策及要素分析视角下21世纪中美高等教育国际化特征比较

从政策特征及要素分析的视角,对21世纪以来中美两国高等教育国际化水平进行比较,可以进一步厘清新时代中国高等教育国际化发展定位和路向。从宏观政策层面看,两国高等教育政策均具有“国家本位”特征。从差异性上看,中国高等教育政策体现出政府主导、循序渐进和一以贯之等特征,而美国的高等教育政策则表征出政党主导、分权管辖和变动不居等;在管理体制层面,中国的“两纵三横”式和美国的“多元参与”式具有各自的内在优势与不足;在学生、教师、课程的国际化方面,中国与美国相比虽有明显差距,但中国在留学生规模和质量、教师科研成果、课程开发等方面的势头正旺。在后疫情时代,我国高等教育国际化在政策价值取向、管理体制效能、发展模式创新以及人才培养质量方面的转变将进一步激发其发展潜力。     

加拿大高等教育国际化政策及评析

简要介绍了在高等教育国际化过程中，为确保加拿大在国际上的优势地位，加拿大政府和高校采取的一系列政策，并分析了其产生的积极和消极效果，以期为我国高等教育国际化提供决策参考。     

走向21世纪的中国高等教育

今天，我们站在世纪之交，回眸即将逝去的百年高等教育，探讨下一世纪大学教育思想，意义殊为重要。这不仅是因为，在世界范围内，大学这朵古老的人类智慧之花，在２０世纪绽放出了艳丽的色彩，结出了比以往任何时期都更为丰硕的文明之果；还因为，展望２１世纪，随着知识经济时代的来临，大学还将以其独特的地位和使命，在人类文明进程中发挥更加重要的作用。 中国有悠久的文化传统，在古代就曾诞生过像孔子那样在人类文明史上享有盛誉的杰出教育家。但现代意义上的大学，其发展历程几乎与本世纪同步。与西方比起来，中国的大学还很年轻，…     

21世纪高等教育的哲学前瞻

本文研究信息科技革命对于高等影响。首先神视传统哲学的逻辑起点,阐述它们在高等教育哲学上的种种反映。研究信息理论对高教原理的三点改变,（生存＿认识论、）知识）价值论（系统）科学方法论。最后,本文提出了大学教育的哲学内涵－－对人类生存与发展的终极关怀。     

21世纪的英国高等教育

一、英国高等教育概况英国高等教育历史悠久,种类齐全,结构完备,为各类学生、研究人员提供教学科研服务。其总目标是,尽力提供高质量的教学及研究,把科技转化为产业,使英国在全球高等教育市场中占据有利的竞争位置,确保所有具备学习能力的人都获得受高等教育的机会。     

加拿大高等教育国际化政策研究

作为西方最早实现高等教育大众化的国家之一,加拿大的高等教育政策积极规范,引导和促进了加拿大高等教育结构改革与体制发展,建立了行之有效的高等教育国际化政策体系,在高等教育国际化政策方面积累了较为丰富的经验。本文对其政策发展历史、现状分析进行归纳和概括,为我国高等教育国际化发展提供参考。     

面向21世纪国际高等教育发展的基本趋势

人类所经历的充满巨大变改的２０世纪即将过去,新的充满无限生机和挑战的２１世纪正在来临。在世纪之交的前夜,甚至早自８０年代开始,许多国家的政府和有识之士就开始探讨未来世纪世界发展的前景及本国应当采取的战略和策略,其中关注的焦点之一就是教育,尤其是高等教...     

日本高等教育国际化政策：演进与趋势

随着高等教育国际化的不断深入, 日本政府制订了一系列发展政策来应对高等教育国际化带来的挑战,在提高高等教育国际化水平的同时形成了日本高等教育的发展模式。近年来日本意识到大学个性的重要性以及留学生政策的独特作用,逐渐完善本国高等教育国际化发展的政策。目前我国高等教育国际化正处于快速发展阶段, 日本高等教育国际化政策的制定与实施对我国高等教育国际化的发展有着重要的借鉴意义。     

中国与南非面向21世纪高等教育发展政策的几点比较

随着世界经济全球化和知识经济的显现,经济、社会和科技对高素质人才的需求在迅速扩大,同时对人才的知识结构和能力条件也有了新的要求。作为培养高素质人才的基地,教育,特别是高等教育面临着新的要求和新的挑战。为此,很多国家对其本国的高等教育进行调整和改革。中国政府于1998年制定了《面向     

21世纪高等教育呼唤创造型教师

本文论述了在２１世纪创新教育模式中高校教师必须具备创新精神和创造能力，即培养高素质创新型教师是实施创新教育的关键所在。     

21世纪中国高等教育的走向

研究 2 1世纪的高等教育 ,首先必须了解 2 1世纪社会经济的走向和基本特点 ,同时必须研究高等教育发展的历史 ,在历史发展的趋势中把握 2 1世纪高等教育的走向。文章认为 ,2 1世纪中国高等教育的走向体现在以下四个方面 :从精英型高等教育到大众型高等教育 ;从教学、科研两个中心到产、学、研三足鼎立 ;从以科学教育为主到科学教育和人文教育的融合 ;从向过去学习到向未来学习     

我国21世纪以来少数民族高等教育研究综述

基于中国期刊全文数据库及读秀数据库中相关文献的统计整理,获得了我少数民族高等教育研究13年来的以下结论：研究内容主要集中于内涵界定、区域研究、国际研究、公平研究、具体学科研究、前瞻性研究;研究中存在以下三个问题：研究大多为理论性研究,实证性研究较少;国际研究借鉴对象范围狭窄,集中于美国;研究者忽视了少数民族文化育人、文化育教的作用.     

面向21世纪的美国高等教育改革

在美国历史上,由联邦或州主动进行的高等教育改革一直是举步维艰的。美国高等教育的一个最基本和最受尊敬的传统是各学院与大学可以按照自己的步骤与方式来发展;它们既不受中央的控制,也不受政府、企业或社会团体的干预。即使是州资助的高等教育机构也享有这一自治与自由的传统（虽然在美国历史的特定危机期间受到了限制）。不过,联邦与州的法律和制度行为,美国大公司的善举以及国家的社会运动,已影响了美国高等教育的结构与内容。换言之,通过政府、企业或特殊利益集团改革高等教育的任务是艰难的,但不是不可能的。确实,过去３０年…     

发达国家的高等教育国际化及启示

发达国家高等教育的国际化有其发展的过程，通观美国、英国、日本高等教育的国际化，探寻其经验与特点，从而得出对我国高等教育国际化的有益启示。