阅读教学,且行且思

<正>培根有一句名言众所周知,那就是"读书足以怡情,足以博彩,足以长才"。他把阅读对人的影响力,对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确,对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生,阅读教学的引导作用尤其重要。课程标准强调,"阅读能沟通人与外部世界的联系,认识丰富多彩的世界;能沟通人与人的心灵,吸收人类精神文明的营养;能发展人的语言,发展人的感受、理解、欣赏、评价的能力,发展人     

小学语文个性化阅读教学浅谈

阅读能沟通人与外部世界的联系,获取外部的信息和知识,认识丰富多彩的世界,拓展人的视野,阅读能沟通人与人类的心灵,使人得以与高尚的心灵对话,汲取人类精神文明的营养;阅读能发展人的语言。《新课程标准》指出:"阅读教学是教师、学生与文本三者     

浅谈如何培养学生的阅读能力

阅读能够沟通人与外部世界的联系,获取外部的信息和知识,认识丰富多彩的世界,拓展人的视野,帮助人融入广阔的社会空间。阅读能够发展人的语言,发展人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力,表达与交流的能力。由此可见阅读能力教育是多么的重要,接下来我就谈谈对阅读能力教育的几点浅显看法:阅读能力教育首先要培养的就是学生的阅读兴趣。孔子说"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"浓     

读回语文味 让阅读更精彩

语文新课标明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读能沟通人与人的心灵,使人得以与高尚的心灵对话;阅读能发展思维和智慧,接受美的陶冶,丰富精神世界;阅读能发展人的语言、感受、理解、欣赏等阅读能力和审美能力。     

小学生阅读兴趣培养的实践及浅析

书籍负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。培根就曾说过:"读书足以怡情,足以博采,足以长才。"读书、学习应当是一辈子的事,对于学生阅读习惯的培养是小学教育的重要内容,但是遗憾的是,当前在应试教育的大环境下,学校对小学生的课外阅读及阅读兴趣的培养没有足够的重视。我是一个小学语文教师,为了培养学     

个性阅读是打开心灵的一扇窗

古往今来,有许多关于读书的至理名言:读书能沟通人与外部世界的联系,获取信息;读书能沟通人与人的心灵,汲取精神营养;读书能发展人的语言,提高阅读能力。而这一切都得由读者自己去理解、感受和体悟,因为阅读是一种生命活动,是一种完全属于自己的自由生活和精神生活。正如萨     

如何将学生的阅读变为"悦读"

莎士比亚曾说过:"生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀." 复旦大学著名学者陈思和先生说:一个孩子在他成长过程中,同时需要三个"世界"的丰富与成熟--生活世界、知识世界、心灵世界.生活知识父母可以教,科学知识可以通过学校学,心灵世界的素养往往来自文学艺术.可见大量地阅读课外书,对一个人一生来说是多么的重要.     

应降低语文阅读材料的难度

众所周知，阅读是人类社会认知世界的最基本方法，通过阅读人类可以获取生存与发展的重要信息，从而不断扩大，提高认识世界、改造世界的能力，在语文能力发展过程中学生阅读能力的培养不仅是其语文能力发展的重要因素和标志之一，而且有助于促进听、说、读、写等能力的提高，有利于促进个体思维及智力的发展，正是基于阅读对学生综合素质发展的重要性，在各种类型的语文考察中，都十分重视对学生阅读能力的考察。     

幼儿园学生潜能阅读兴趣的培养

在我国,教育幼儿已成为一项伟大的国家事业。记得我国当代杰出的大写意花鸟画家、书法家、美术教育家李苦禅曾经说过"鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书"。所以,早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。阅读,点亮童心!阅读,激发情感!阅读,点然智慧!如果一个人不能从小培养起阅读能力和习惯,就会缺乏独立思考能力。如果一个民族大多数人阅读退化,就会导致人文精神失落,基本素质下降,民族文化拘泥。因此,在经济、文化、科技高速发展的今天,早期阅读在当今社会发展的过程中也发挥着越来越重要的作用。     

浅议小学生阅读能力的培养

<正>科学研究表明,人一生中近八成的知识都是通过阅读获取的,热爱阅读可以改变人的一生。正如莎士比亚所说:"生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。"根据这一理论,阅读能力是学生获取知识的基本能力之一,阅读能力的培养能使学生受益终身。那么,如何才能更有效地培养小学生的阅读能力呢?二十年来的教学实践,让我从中得到一些启示。一、创造良好的阅读环境,激发学生的阅读兴趣兴趣是孩子读书最强有力的动力之一。只要让孩子对他从事的阅读活动产生兴趣,他就能积极地、热情地完成这项活动。如何提高学生的阅读兴趣呢?     

利用图书馆资源指导中小学生课外阅读

正读书要从孩提时代抓起,是全球的阅读教学共识。著名作家彭歌曾说:"书籍绝不是无声无息的东西,而常常是具有‘动力’的,足以转变历史进行的方向——有时候是往好处变,有时候是朝坏处变";"书籍里蕴藏着人类思想与感情的精华,因而可以发生影响世界、改变历史的宏伟力量"。中小学生正处于学龄时期,但因年纪小阅历少没有很好的辨别好书的能力。此时就需要学校、家长给予指导,特别是学校。学     

高中语文教学中学生阅读能力的培养

阅读是语文教学的重要组成部分,是人们从书面材料中获取信息的重要方式之一。而且,具备较高的语文阅读能力是人类学习与工作所必需的重要素质。著名教育家苏霍姆林斯基说过:"阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风。"高中语文新课程标准也明确指出:"在语文教学中要加强阅读教学","阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯"。由此可见,培养学生     

学生课外阅读的培养

阅读能沟通人与人之间的心灵。人们常说书籍是人类的良师益友,讲的就是阅读能使人得以与高尚的心灵对话,提高自己的修养与品位。在当今物欲横流的社会,瞬息万变的生活窒息了人的情感。人在生活的重压下心理压抑、焦虑、迷茫。人们不再满足温饱和对物质生活的追求,精神文化生活的需要日益增长。阅读能满足人们精神生活的需求,丰富人的精神世界,促进人的协调发展。在小学阶段就注重训练学生的阅读能力,对于净化心灵,提高一个人的文化品位和审美境界尤为重要。     

浅析初中语文阅读能力的培养

阅读是运用语言文字获取信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,阅读更是实现学生、教师、文本交互的过程。苏霍姆林斯基指出:"凡是没有学会流利地有理解地阅读的人,他是不能顺利地掌握知识的。"《语文课程标准》指出:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高     

重视阅读,有效提升语文教学水平

英国哲学家培根说:"读史使人聪慧。"郭沫若说:"能读书才必博。"阅读可以丰富一个人的有限人生,阅读可以涵养一个民族的精神气质,阅读可以铸就一个国家的文化根基。因此,阅读能力是人一生的重要能力。小学生     

中学生课外阅读情况调查与指导策略

《全日制义务教育语文课程标准》中说“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。这段话科学而又简明地阐述了阅读在人的发展过程中的地位,强调了阅读活动的人文性特质。阅读分课内阅读和课外阅读两个方面。课外阅读能在更广阔的范围内沟通人与外部世界的联系,获取更多外部的信息     

重视数学文本阅读提高学生自学能力

阅读,是人类社会生活的一项重要的活动,是人类涉取知识的主要手段和认识世界的重要途径,谈及阅读,首先想到的是语文的阅读,然而随着社会的发展进步,随着社会的发展科学技术的进步及"社会的数学化",一个人不可能终生依靠老师,每个人都必须学会自学,阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力。因此在数学中重视数学文本阅读,提高学生自学能力。     

为学生打开阅读之门

古往今来,有许多关于读书的至理名言:读书能沟通人与外部世界的联系,获得信息;读书能沟通人与人的心灵,吸取精神营养:读书能发展人的语言和阅读能力.而这一切都得由读者自己去理解、感受和体悟.<语文课程标准>在"教学建议"部分明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的实践."这对于现行的阅读教学来说是一个挑战.它更加强调为学生的阅读提供自由的空间,为学生打开阅读之门.     

课外阅读的策略探究

书籍,是开启智慧大门的钥匙,是人类进步的阶梯。国家教育部总督学柳斌说过:"在现代社会里,一个不重视阅读的学生是缺乏新知识能力、缺乏发展潜能的学生;一个不重视阅读的家庭是文化内涵浅薄的平庸的家庭;一个不重视阅读只重视应试的学校是呆板沉滞的令人窒息的学校;一个不重视阅读的民族必然是一个没有希望的民族。"由此可见,阅读是何等重要。作为学校,作为教师,特别是小学语文老师,对孩子的阅读兴趣、阅读习惯的培养更是责无旁贷。     

浅谈阅读在数学教学中的作用

说到数学课,往往会让人想到讲不完的例题、做不完的习题,很难将阅读与数学联系起来。阅读与数学似乎没有多大关系,这在很多人的意识里形成的观念在很多数学课上都可以得到证明。但事实上却不应该是这样的。随着社会的发展、科学技术的进步及"社会的数学化",仅具语文、外语阅读能力的社会人已明显地显露出其能力的不足,如他们看不懂某些产品使用说明书,看不懂股市走势图,报表分析等等。这表明,现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再只局限干语文、外语阅读能力,而是一种以语文、外语阅读能力为基础,包括数学阅读能力、科技阅读能力在内的综合阅读能力。因此,加强学生数学阅读能力的培养,就显得尤为重要。