西部高校师资培训现状及对策探析

西部高校由于地域性经济差异,与东部高校在师资结构上有所不同,主要表现在高层次人才匮乏,师资数量不足、师资队伍不稳定等多方面,西部高校师资培训的现状是造成这种现象的主要原因。西部高校和上级主管部门应把师资培训作为师资管理建设的重点,通过多种渠道改善师资培训现状,这样能够对西部高校的师资发展起到重要作用,达到促进西部高校发展、高等教育质量提高的效果。     

北京高校师资管理部门对师资培训的认识现状及对策研究

高校教师培训工作是高校师资队伍建设的一项重要任务。高等学校要发挥知识人才宝库的潜能和多学科综合的优势，成为培养创造性人才的摇篮、知识创新的中心和动力源、技术创新和产业化的重要基地，关键在于拥有一支高质量的教师队伍。北京市高校师资培训中心在“八五”、“九五”期间的主要工作是提高高校教师的素质，主要培训形式有同等学力、国内访问学、助教进修班、研究生课程班等。随着时代的进步、社会的发展，当前高校教师队伍建设呈现了新的趋势。这些趋势主要有：第一、高校教师的高学历化；第二、普遍重视高校教师的职业训练；第三、逐步建立高校教师进修提高的保障机制；第四、加强国家的支持性干预。“十五”期间，北京市高校师资培训中心的工作对象和工作     

新时期河南省高校外语师资培训的现状及对策探析

高等教育的目标就是要培养符合社会经济发展需求的优秀人才,师资队伍水平是高校教育质量的决定因素,师资培训是师资队伍建设的重要环节。在建设中原经济区的新形势下,外语师资培训工作面临新的机遇与挑战。文章对河南省外语师资培训的现状进行了调查,讨论了现行师资培训存在的问题,并提出外语师资培训改革的建议。     

专门用途英语教师培训现状调查研究——以福州地区高校ESP师资培训状况为例

专门用途英语（English for Specific Purposes）教学（以下简称ESP教学）日渐为大陆外语教学研究所重视,ESP师资作为ESP教学的重要因素,得到研究者的普遍重视,然而关于ESP教师培训的具体状况,目前仍缺乏实际的调查研究。为丰富我国国内ESP师资培训的研究成果,为ESP师资培训的进一步深入提供数据支持,需要对福州地区高校ESP教师的现状和培训状况进行调查,以期发现不同类别的ESP教师对于培训的实际需要,从而为外语教育教学改革做必要的准备。     

高校辅导员培训现状及对策研究

辅导员培训是推动辅导员队伍专业化、职业化的重要手段。本文借鉴人力资源管理的培训模式,对我国高校辅导员的现状进行了分析和概括。主要在取得的成就、存在的问题和对策三个方面加以阐述。     

关于广东省高校师资培训体系建设的思考

构建省级高校教师培训体系有利于培训组织与管理,增强培训的针对性与实效性,提高培训质量与效益。针对当前教师培训体系建设存在的问题,本文提出广东省应采取积极有效的措施,在原已初步形成的高校教师培训体系框架的基础上加以调整与优化,建设一个由省级教育行政部门统一领导,由省高校师资培训中心指导协调,若干所部、省属重点高校和重点高职院校共同参与以及校本培训并行的多层次的省级高校教师培训体系。     

高校英语师资培训和培养

文章在对我国高校英语师资现状研究进行评述的基础上,说明师资培训和培养的必要性,并提出把社会培训与自身培养结合起来,一方面要重视专门的学历培养,另一方面要注重在职的培训和培养,通过各种途径促进和深化英语教师的终身学习和专业发展.     

加强高校师资培训工作的几点建议

按照教育部人事厅的件精神，黑龙江高师培训中心对黑龙江省高校师资队伍情况进行了全面调查，通过调查了解了我省高校师资队伍的现状及存在的问题，并提出了改进意见。     

发挥高校优势 不断提高职教师资培训质量——记全国重点建设职教师资培养培训西安交通大学基地

中等职业学校肩负着为社会各条战线培养技能型人才的重任,也是我国从人力资源大国向人力资源强国奋斗的主阵地。大力发展中等职业教育,教师是关键。“十一五”期间,中央财政安排专项资金5亿元,由教育部、财政部共同实施中等职业学校教师素质提高计划。西安交通大学是教育部批准的首批全国重点建设职教师资培养培训基地,承担着中等职业学校教师培训和师资培训包项目开发工作。基地充分发挥高校优势,积极整合教育资源,深入中等职业学校开展调查研究,不断创新培训模式、完善培训方案、调整教师结构,提高了职教师资培训的针对性和有效性,从而,保证了师资培训的质量。     

浅谈高师师资培训工作面临的问题与对策

高校高学历教师工作情绪不稳定，跳槽离岗，导致师资队伍学历层次偏低。采取的对策是既要加强思想政治教育，又要积极开展继续教育，更要转变观念，改革旧的人事管理模式。     

探析高校师资培训工作

提高高校教育质量和教育水平的根本在于提高高校师资力量和高校教师队伍的综合素质.尽管作为高学历知识分子,高校教师仍然需要创新培训管理模式,创建更为科学的高校师资培训工作.本文旨在分析高校师资培训工作现存的主要问题,并一一加以探讨,提出相应对策,以期为提高高校师资培训工作质量出谋划策.     

宁夏高校体育师资培训现状及体育教师队伍发展策略研究

当前,原有的体育教育模式已无法适应当代社会的需要,加强对体育教师的培训和继续教育是改革和创新体育教育模式的重要途径。文章针对宁夏高校体育师资培训和继续教育情况进行了调查研究,针对目前在体育教师培训和继续教育中存在的问题,提出了相应的策略,以期对提高体育教师队伍的整体素质和教学水平有所裨益。     

普通高中新课程师资培训模式的建构与实践——以甘肃省普通高中新课程师资培训为例

一、问题的提出强国必先强教,强教必先强师,有效的课改必须依靠教师。教师作为新课程实施的主力军,强化教师培训,促进专业发展,不断提高教师对新课程的适应能力,把新课标的目标任务落实到课教育教学全过程,关系到普通高中课改的成败。作为中国西部经济发展比较落后、地理位置比较独特的甘肃,如何大面积高质量地培训好所有普通高中的教师是新课程能否顺利实施     

高校师资培训工作弱化成因与对策研究

高校的教学质量是高等教育的生命线,教学质量的高低关键在教师。培养造就合格、优秀的大学教师,是教育行政部门、各高校以及高校师资培训机构共同的责任。针对近年来高校师资培训工作弱化现象,教育行政部门、师培机构、各高校必须提升认识、重架机构、科学规划、完善体系,切实重视和发挥省属高校师资培训机构的引领、协调、辐射、培训的职能作用。     

农村中小学教师培训现状及策略研究——以甘肃省白银市靖远县为例

从农村教师培训的薄弱点出发,以甘肃省白银市靖远县的教师培训为例,分析了靖远县的教师培训现状,总结出了目前农村教师培训存在的问题,并提出了适合农村教师培训的具体策略。     

四川地震灾区中小学师资培训现状及对策——以安县为例

在学校工作中,教师是学校办学的主体．是提高教育教学质量的主导力量．其素质的高低制约着学校教育的改革与发展。加强教师队伍建设,强化师资培训,提高教育教学能力是教育工作永恒的主题。师资培训是当今社会发展的需要．是教育不断改革的需要,也是教师自身专业成长的需要。     

面向教师专业化背景下的高校师资培训

本主要论述了教师专业化背景对高校师资的新要求，提出了高校在新师资培训时要确立教师职业专业化、树立高校组织化先入为主、确立个人化教育、坚持“以人为本”、确立短期培训和长期跟踪培养相结合、确立自主培训与委托培训相结合等理念，并在此基础上进一步论述了培训的内容和形式。