一道习题的几个潜在性质

一道习题的几个潜在性质云南省广南一中王炳图课本中的许多习题都具有代表性、典型性和可塑性，研究这些习题，可以充分发挥课本的潜在功能，沟通知识间的联系，同时对促进学生钻研课本，提高解题能力及复习效益都有一定的积极作用．例如现行高中课本《平面解析几何》（必...     

习题 反思 变式 探究——从一道课本习题出发进行专题复习的尝试

正课本习题是教材内容的补充和延伸,更是复习教学的宝贵资源。许多中考试题都是由课本习题改造、演变而成。在复习阶段,若能准确把握课本习题,引导学生对一些典型的习题进行分析、反思、变式、改造、拓展等,就能够取得事半功倍的效果,有效提高复习效率。正如美国数学家波利亚所说:"一个专心备课的教师能够拿一个有意义的但又不太复杂的题,去帮助学生发     

中考数学复习应立足于课本

在中考总复习时,有的教师从各种资料上选大量的习题讲解,并让学生做大量的“练兵题”,每天就是教师讲后学生做,如此复习下去,到中考时教师还是不放心,认为该讲的还没讲完．其实,课本是教学大纲的体现,课本中的例题、习题是数学总复习的精华．所以立足于课本,有助于克服教学中的盲目现象,对教学有极大的指挥作用,笔者认真研究了近几年来山西省及其它省市的中招试题,发现许多题目都是将课本中的例题、习题进行修改,变形,引伸或综合而成．本文将从近几年山西省及其它省市中考试题中举例加以说明．l原题照搬中考试往往成为义务教…     

直角四面体的性质及其应用

课本中许多习题都具有代表性、典型性和可塑性,探讨这些习题,既可充分发挥课本的功能、沟通知识间的联系,又对促进学生钻研课本、提高解题能力及复习效益有一定的积极作用。     

浅谈高三文科数学的复习教学

报考文科的学生,数学基础普遍较差,这给复习工作增加了难度。为了搞好复习教学,必须确立复习的指导思想,选择正确的复习方法,以提高复习效果。增强学生解数学题的能力,下面谈谈笔者的一些做法。 一、以本为本,指导学生熟读课本 教材是学生获取知识的主要来源,也是复习的主要依据,教材中的例题和习题最具有代表性,然而学习差的学生却不知道自己差的原因是没有把课本真正学好,往往眼高手低,把大量精力用在一些复习资料上。针对这种情况,每复习一个章节时,我先指导学生熟读课本、用好课本。领会知识实质和知识间的内在联系。在每阶段测验时选用一些课本上的原题或稍加修改的题,诱导学生重视课本,队真完成课本中的每道习题,练好基本功。     

在数学总复习中立足课本提高学生能力的一些做法

在数学总复习中,对课本习题的台理再利用不仅突出了“立足课本、以本为本”的教学原则,也与近几年高考中有许多考题可以在课本习题是找到“影子”这种趋势相吻合。由于取材于课本,学生有某种“熟悉感”,但又有所提高,有一定的难度,从而使学生有迫切地解决问题的愿望,激发了学生的求知欲,调动了学生学习的积极性.在不断探索问题的解决过程中提高了学生分析问题、解决问题的能力。因此,在复习课时对课本刁题的合理再利用对于提高学生的能力是大有裨益的.     

初中数学总复习教学习题的设计原则

复习课是极具针对性的课 ,它既要弥补学生对所学知识的不足 ,又要帮助学生提高对知识内容的掌握 ,培养学生综合分析问题、解决问题的能力 ,同时 ,在复习过程中 ,还得注意不要产生“热剩饭”的现象 ,要让学生产生新鲜感 ,激发他们获取知识的欲望 .因此 ,初中数学总复习中的例题、习题的选择将对数学知识的升华、学习方法的归纳、解题能力和基本素质的提高起着十分重要的作用 .然而 ,复习中许多教师只重视习题的训练 ,套用大量现成的试卷或复习参考书中的例、习题 ,而忽视了课本例习题的功效 ,基结果是加重了学生的负担 ,使他们深深地陷入永无…     

谈一道课本习题的复习功能

如何搞好初三中考前的复习,这是师生共同关心的问题。为了应付中考,不少教师在总复习时舍本逐末,重视寻求大量的外来资料,而对课本中的例习题往往轻描淡写,就题论题,照本宣科。于是东摘西抄,猜题押宝,热衷于搞题海战术,弄得学生疲于奔命,收效甚微。笔者通过多年的初三数学复习实践深刻地体会到:紧扣课本,注重对课本习题进行挖掘引伸、加工改造。这样不仅促进学生重视对课本习题的训练,真正做到抓纲务本,摆脱题海战术,同时防止对旧知识的重复而产生枯燥厌恶;而且还培养了学生思维的广阔性、探究性和创造性,十分有利于扩大学生视野、深化知识、举一反三、触类旁通,提高解题能力。下面仅举一例说明如何发掘课本习题的复习功效。     

教活用好课本习题 提高复习效益

课本习题是对学生掌握基础知识和基本技能的检测和巩固,一般都比较直观简单。我们在复习过程中确立了把握大纲、用好课本、侧重双基、发展能力的指导思想。通过研究课本习题,挖掘其潜力,通过改造习题,转化图形,逆向思维等方法,增强课本习题的幅射功能,使其升华。真正达到了举一反三,触类旁通,启发学生思维,培养学生能力的目的。用活了课本习题,取得了良好的复习效果。下面以课本一习题为例谈谈自己的做法。初中化学课本第115面习题3是对第五章知识的归纳、总结的一道综合习题,学生一般都能做出正确回答。通过嫁接改造现设计成如下三个问题。…     

用好课本习题 提高复习效率

用好课本习题提高复习效率刘北荣，刘诗浩课本习题是经过筛选的题目之精华，潜力大，功效多。用好课本习题是提高复习效率的有效方法。用好课本习题；就“旧”题“新”做，使学生从不同的角度来加深对知识的理解，帮助学生掌握数学习题举一反三的方法，以提高分析和解决问...     

用好课本习题 提高复习效率

课本习题是经过筛选的题目之精华,潜力大,功效多。用好课本习题是废止题海战术、提高复习效率的有效方法。用好课本习题,就是要学生在老师的指导下,让“旧”题来一个“新”做,使学生从不同的角度来加深对知识的理解,帮助学生掌握数学习题的推陈出新的方法,以提高分析问题和解决问题的能力。本文以五年制小学课本数学第十册的总复习为例,略述数学习题推陈出新的四条道路,为探讨如何用好课本习题,提高复习效率抛砖引玉。这四条道路是变形、引伸、推广、组合。     

高中生物习题教学有效策略分析

高中生物习题教学是生物教学中的必要环节,学生在习题的帮助下可以有效地复习已学知识,发现自己学习中的漏洞,进而改正不足,提高生物水平。目前,许多教师在生物习题教学中存在着许多问题,如习题讲解的难度偏大、习题量偏多等,学生参与程度不高,许多学生对习题教学失去了兴趣,导致习题教学没有发挥其查缺补漏的作用。因此,在进行高中生物习题教学时,教师要注重学生在教学中的主体地位,提高习题讲解的趣味性,让学生更多地参与到习题的探究、讨论当中,让习题课堂焕发生机,提高教学效率。     

挖掘与开发教材习题的复习功能

搞好高考前的复习是每位授课教师重要的课题,“1996年全国高考数学试卷评价报告”指出:近几年高考试题近乎有一半为书本原题型,由课本中的例题、习题引伸变化而来,这就给我们高考复习指出了一个方向:应以纲为纲,以本为本,紧扣教材,注重对课本例题、习题的挖掘、引伸并适当加工改造,以促进学生对课本习题的训练,摆脱题海战术,真正回归教材。     

改编试题：源于教材而高于教材

2009年全国各地的中考试卷中,许多试题改编自课本中的练习题,这就要求同学们在平时学习或复习中,应该紧扣教材,领会每道例题及练习题,并对课本习题进行归纳梳理。     

抓住原型掌握变化领悟方法

数学课本是数学教学的主要依据，课本中的典型例题和习题，体现了重要的数学思想方法。中考试卷中的一些重要试题，就是以这些典型例题和习题为原型，拓展创新而得。在中考复习时，教师要引导学生对课本中的这些题重新作一番探索研究，使学生深刻领悟其中蕴含的数学思想方法，能举一反三，触类旁通，提高运用数学知识解决问题的能力。     

一道课本习题结论的有效利用

课本中的许多习题除了具有巩固和复习知识的作用外,还可以像公式与定理那样,用来解决其他问题．从不同的角度、不同的视角,挖掘新课程教材一道习题不等式的特征、变式及其拓展等内涵功能,可进一步揭示课本习题的有效利用价值．     

高三数学复习中对课本例习题再利用的思考

在高考数学复习中，对课本例习题深入挖掘、变形推广、提炼方法、引伸改造，以此可以开拓学生解题思路，激发学生的求知欲，培养学生驾驭课本知识的能力。这样以本为本，合理对课本例习题的再利用，既克服乱用资料盲目地搞题海战，又是提高数学总复习质量的有效举措。     

中考数学复习的备考策略

中考复习要立足课本,课本是知识与方法的重要载体,离开课本的复习必然是无缘之水,无本之木．所以复习中要引导学生理解和掌握课本中的基础知识,要充分挖掘和发挥课本的潜在功能,要掌握教材中的通性通法,达到熟练程度：章节之间——善于归总;知识之间——善于转化;例题习题——善于变化;分段训练,分类推进．这样学生对课本知识就有一定的发散能力、迁移能力和应用能力．下面结合笔者的实践,谈谈中考数学的复习备考策略．     

立足课本 推陈出新 减负增效

在数学教学中,一方面教师要立足课本,发挥课本优势,用好课本的例题与习题,特别是在进行总复习时,尤其重要。因为课本上的习题是经过筛选的,潜力大、功效多。用好课本习题也是废除题海战术,提高复习巩固效率的有效方法。另一方面在用好课本习题的同时,要求学生做完原型题后,在新授课、练习课、复习课上,在老师的引导下,进行“旧”题“新”做、原题引申、综合题组的训练,     

透过中考试卷看课本

课本中的某些例、习题内涵丰富，对强化基础知识和基本技能、开发智力、培养能力等有着不寻常的作用．研究各地每年的试题都会发现课本习题的影子，因此同学们在平时应重视课本在复习中的作用，从不同角度去研究课本，使复习达到事半功倍的效果．下面举例说明中考题时是如何利用课本资源命题的，希望能帮助同学们更好地利用课本．