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在测平均速度时关键在于准确地计时和准确地测量路程．在现行初中物理教材中,利用秒表、米尺测量从斜面顶端由静止开始下滑的小车的平均速度．在这个实验中,要求测量准确的时间是有一定难度的,由于人的计时快慢造成了偶然误差．下面我介绍一种利用电子表准确地测量时间,从而方便地、比较准确快速地测量平均速度的方法． 相似文献
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落球法测重力加速度,原理简单,比较直观。由于用这种方法球下落的时间短,计时是实验成败的关键。如果利用手控秒表计时,误差较大;如果用光电管结合毫秒表计时,不仅麻烦,而且造价也较高。现介绍一种用电磁打点计时器计时的测量方法,简单易行,能 相似文献
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体育课堂常规是保证体育教学正常进行的基本要求,是师生共同遵守的一种行为规范。良好的课堂常规是提高教学效率的前提条件,是上好体育课的必要保证,对培养学生良好的行为习惯,防止伤害事故的发生都具有重要意义。一、确定常规内容每学期的开始,教师就要将学生需要遵守的常规要求确定好,这个问题解决好了,课堂常规就初步形成了。通常情况下,课堂常规可以分为课前常规、课中常规和课后常规。课前常规主要包括两个部分:教师课前常规和学生课前常规。教师课前常规主要涉 相似文献
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一、智慧导入课堂——开始生成智慧生成智慧的课堂应该有一个智慧的导入环节,立足于学生的认知能力、生活经验,通过创设生动的导课教学情境来调动学生学习的积极性,点燃学生智慧的火花。例如,我在教学“24时计时法”一课时,设计了这样的导人环节：将原本安排在课尾的“你知道吗？”这一部分内容重新整合,调整到课前的导入。告诉学生“从卉到今,人们计时方法和计时工具的每一次改进就预示着科学的每一次进步。从水钟、影钟、沙漏一直到我们现在所发明的钟表,计时越来越准确。”在解说时,我随机利用钟表引出本节课学习要用到的钟面。整个过程细腻、流畅,犹如行云流水,学生在这样一个充满智慧的课堂导人环节上,学习兴趣的火花立即被点燃。 相似文献
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学生学习《用水测量时间》一课,将会认识到：时间具有等时性,也就是每一分钟和每一分钟、每一秒钟和每一秒钟都是一样长的。因此,我们用来计时的工具也必须具有等时性,否则就不能准确记录时间或者会形成较大的误差。 相似文献
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近几年来,高中学校女生人数普遍升至学校总人数的一半以上,但由于心理与生理等各种因素,高中女生普遍对上体育课不感兴趣,积极性不高。由于体育课分成了常规课和选项课两部分,两部分的教材内容存在着较大的差异,学生大都喜欢上自己选择的体育选项课,而对体育常规课则兴趣不大。课堂表现也不够积极。但作为高中阶段体育教学不可或缺的重要组成部分,体育常规课又起着非常重要的作用。因此,如何提高高中女生对体育常规课的积极性,显得尤为重要。 相似文献
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邹华 《潍坊教育学院学报》1997,(1)
<正>秒表是一种常见的计时工具,种类比较多,这里利用数字理论来设计一种数字秒表,要求它能实现手控计秒、停摆和清零的功能.根据这一要求,如若能“计秒”,必须有秒计数器;要让秒计数器工作,又一定要有秒信号发生器,否则计数器将无数可计;计数器所计的是二进制数,要用译码电路来翻译成我们所习惯的十进制形式;译出来还不是目的,还要能显示出来,这个任务由数码显示器来完成.由此,可以画出数字秒表的原理方框图,如图一. 相似文献
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初二新教材第二章第三节安排的学生实验,器材选用如图王所示的2108斜面小车。这套仪器在高中实验中经常使用,若初中测平均速度也来使用它,无疑会使这套仪器的使用率增大,但同时损耗率也会相应增加,而且初中学生年龄小,考虑问题欠全面,在实验操作过程中容易出现顾首不顾尾的问题,如用秒表计时与控制小车的运动停止不同步;小车摆放不好,运动中途偏离斜面;小车落地摔坏等,影响实验结果的准确程度。为此我们设计了另外一套专用仪器,解决了上述不足。我们设计的指导思想是针对初中学生的特点,实验操作突出使用秒表计时,测出这种物… 相似文献
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电子秒表是物理教学中重要的计时仪器 ,如何正确使用和读数是重、难点。笔者借助于计算机来制作电子秒表的课件 ,帮助学生顺利地掌握它的使用方法。下面介绍用flash 5 .0中文版来制作电子秒表的过程。1 秒表课件的界面如图 1所示 ,当光标移至秒表右上角的按键时 ,单击鼠标左键 相似文献
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电子秒表是物理教学中重要的计时仪器,如何正确使用和读数是重、难点.笔者借助于计算机来制作电子秒表的课件,帮助学生顺利地掌握它的使用方法.下面介绍用flash 5.0中文版来制作电子秒表的过程. 相似文献
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听一年级的一堂课,是20以内加减法的一堂综合练习课,最后一个环节是口算比赛,学生的口算相当出色,正确率100％,速度平均达39题／分。我心里一颤：一定是魔鬼训练。下课后,我们请教了授课老师,答曰：用体育竞赛专用的秒表计时？我问：有例外吗？答：没有,人人过关。 相似文献
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本研究是针对体育田径比赛（如中、短跑）终点卡表计时存在的不足而提出来的．结合光学图像处理等技术，对终点计时方式进行一次新的尝试．研究一种以声学识别、图像判别等为核心群的系统：该系统不仅瞬时计时准确，数据处理快，而且与计算机网络链接，实现数据共享． 相似文献
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我在全省分片进行体育课教学常规循环评比中设计了一节小学五年级的体育课。我使用的教具是小折垫和小沙包等,围绕课题——投掷、接力赛跑,用游戏形式穿插于课的各部分之中,在轻松愉快的气氛中进行教学。 课一开始,为了激发学生兴趣、活跃学生情绪,我选用了简单、活泼的小游戏和新颖、易学的舞蹈动作为内容,来变换组织形式。一改过去体育课准备活动内容单一和组织形式呆板的情况。 相似文献
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一年级带领学生认识时间时,可以通过认识、了解古代的计时工具,引导学生对时间形成更深刻的理解。教学时需提前准备好介绍各类古代计时工具的微课,可按以下方法进行。一、引入孩子们,我们已经认识了"钟面"以及"时针""分针"这几个好朋友。你知道吗? 相似文献
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《用水测量时间》一课的辛要教学内容是让学生经历记录100毫升水缓慢地流完需要多少时间的活动过程,并根据已有的经验进行推测和验证,初步理解流水为什么能够用作计时工具,思考流水的快慢与时间的关系？教材巾主要安排了3个部分：第一部分,认识,古代的人们是怎样利用流水来计时的, 相似文献
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高校体育作为高校素质教育的一个重要方面 ,其核心内容是向学生传授体育的基本理论知识、技术与技能 ,促进学生身心健康发展 ,培养其体育能力和终身体育观。要使思想素质教育寓于核心内容之中 ,起到相互促进 ,协调发展的作用。一、把体育课堂教学作为渗透思想素质教育的主渠道1 利用体育实践课的每个部分渗透思想素质教育。体育课堂教学是体育教学的基本组织形式 ,体育教学渗透思想素质教育应以体育课堂为主渠道 ,并从体育实践课的每个部分入手。体育课的开始部分是实现体育课基本任务的开端 ,思想素质教育也“悄然”开始渗透。教师的“集… 相似文献
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【教学背景】
《机械摆钟》是教科版小学科学五年级下册《时间的测量》单元的第5课。该课设计有两个活动：一是观察摆钟,测量摆钟的摆每分钟摆动的次数;二是动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。上述两个活动看似简单,但教师要真正实施起来却非易事。第一,材料准备上很难找到机械摆钟,学生就会缺少直观感知的机会,第一个实验也就无法进行。为此笔者充分利用网络资源,找了一个flash版的机械摆钟,经测试钟摆的摆速正好是每秒摆一次,十分精确。这对“钟摆每分钟摆动的次数是相同的,都是60次,一秒钟正好摆动一次。”这个科学概念的形成起了决定性的作用。第二,小组做单摆实验时,学生间合作的默契程度和操作的规范化将给学生带来严峻的考验。考虑到农村学校的实际情况,要借齐这么多秒表是很困难的,但缺少秒表就无法计时。于是,笔者下载了一个秒表程序,采取教师统一计时,学生分时段默数来开展实验。 相似文献
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《用水测量时间》一课的主要教学内容是让学生经历记录100毫升水缓慢地流完需要多少时间的活动过程,并根据已有的经验进行推测和验证,初步理解流水为什么能够用作计时工具,思考流水的快慢与时间的关系。教材中主要安排了3个部分:第一部分,认识古代的人们是怎样利用流水来计时的,让学生感受到古人的聪明才智, 相似文献