北京市第十一中学落实党组织领导的校长负责制的实践

要建立中小学校党组织领导的校长负责制,促进治理体系完善和治理能力现代化水平提升,需要明确其重要意义与基本内涵,抓住党政权责边界、工作制度机制、基层党组织建设和干部党员队伍培养等关键问题,探索具有校本特色的实践路径,将党建和教育教学的融合落实得更扎实、更有效,把党的领导的制度优势转化为推动学校高质量发展的治理效能。     

建立中小学校党组织领导的校长负责制的内涵及实践路径

以领导方式转变深化管理体制改革的中小学校党组织领导的校长负责制,有利于推进学校治理体系和治理方式现代化。文章从党组织、党组织书记和校长三个方面诠释中小学校党组织领导的校长负责制的内涵,围绕党组织领导的校长负责制的实施,分析其在现实中面临的困难,进而提出对策：领导制度规范建设,营造党组织治理文化氛围;“做”与“学”双向促进,建立教学一线党支部;教师队伍多元融合,构建“双强型”党员梯队。     

党组织领导的校长负责制下普通高中德育机制推进路径探索

党组织领导的校长负责制下普通高中德育机制在推进过程中面临着诸多问题。基于普通高中德育和党建工作中运作机制不完善、党教融合不充分等困境,珠海市实验中学党委充分发挥党组织的政治核心作用、校园文化的德育熏陶作用、课堂教学的主渠道作用和实践活动的激励引导作用,构建起党组织领导的校长负责制下普通高中大德育体系。其不仅可以从理论和实践两个层面为提升高中党建水平和学生德育水平提供支持,为构建更高水平的人才培养体系提供实践框架,而且对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、促进教育高质量发展具有重要意义。     

中小学校党组织领导的校长负责制实施困境与实践进路

建立和实施党组织领导的校长负责制是我国中小学领导体制和治理结构的一项重要改革。基于对我国3省（市）21所中小学校开展的调查研究发现,中小学校在推进领导体制改革过程中面临着思想认识有偏差、队伍建设有短板、配套制度不健全、运作机制不完善、党教融合不充分等问题。突破这些困境,需要整体提升宣传培训的针对性和实效性,大力打造专业化复合型的干部队伍,积极构建系统完备的制度体系,建立健全务实高效的运行体系,深入推进党建与业务工作有机融合。     

中小学校党组织领导的校长负责制推进理路

推进中小学校党组织领导的校长负责制,是巩固党建标准化示范学校成果的重要保障,有利于促进学校向现代化学校管理迈进。要在中小学校高效推进党组织领导的校长负责制,首先要分析党组织领导的校长负责制的概念,在厘清概念的基础上,明确责任,切实发挥党组织的领导核心作用,真正将这一制度的优势转化为学校治理的效能,从而促进党组织在学校管理中更好地发挥凝心聚力的重要作用。     

中小学校党组织领导的校长负责制的实践与思考

中小学校要以深入贯彻落实新时代党的教育方针,立足学校发展格局,践行立德树人根本任务,全面提高学校办学质量为工作核心,积极探索在基础教育领域推进落实党组织领导的校长负责制,以高度的政治自觉,主动提高中小学党建工作的质量和水平,不断完善和创新学校议事决策机制,为加强中小学校党的领导、推进学校治理体系和治理能力现代化、全面提升育人质量探索有效做法。     

以党组织领导的校长负责制 推进中小学现代学校治理的路径探析

在党组织领导的校长负责制与中小学现代学校治理内涵阐释的基础上,提出实行党组织领导的校长负责制在学校治理领导权、治理制度、治理能力等方面对推进现代学校治理有重要意义。以党组织领导的校长负责制在推进中小学现代学校治理时,要研究存在问题,并从提高思想认识、明确利益相关者各自定位、建立健全学校治理相关制度、加强学校治理能力自身建设等方面提出行动路径。     

中等职业学校建立党组织领导的校长负责制的路径研究——以党组织领导的校长负责制解决实习管理难题为例

中职学校建立党组织领导的校长负责制,是落实党对教育工作全面领导的一项政治任务,也是学校领导体制的一次重大改革。在中职学校落实党对教育工作全面领导具有重大的现实意义,首先,加强党对教育工作全面领导是在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求;其次,加强党组织对学校工作全面领导是中职学校改革的现实要求。在新体制下,中职学校应着力从思想认识、体制机制建设和党的建设等方面,探索建立党组织领导的校长负责制的路径。     

中小学校党组织领导的校长负责制的理论内涵与实践路径

中小学校党组织领导的校长负责制是中国共产党在领导基础教育事业发展过程中逐步形成的,有其自身独特的政策、历史和现实依据。作为基础教育学校最新的领导制度,它呈现出鲜明的时代价值：实行党组织领导的校长负责制是加强党对教育工作全面领导的内在需要、是办好人民满意教育的根本保证,是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。为更好推进该制度的落实,需从领导核心、校长职责以及党政关系三个层面对其加以科学认识,再从坚持党组织的全面领导、促进师生对制度的认识、加强领导班子建设、健全决策议事制度以及完善内外监督机制等五个方面来构建贯彻落实的有效路径。     

中小学校党组织领导的校长负责制生成逻辑——基于集体领导力理论视角

新中国成立以来,我国中小学校管理体制经历多次改革。中小学校党组织领导的校长负责制是回应当前教育高质量发展需要的学校管理体制,是中国特色社会主义制度优势在基础教育领域的集中体现。集体领导力理论厚植于我国的传统文化,与我国的重要政治制度相吻合,且高度契合当前我国中小学校内部治理结构的改革实践和高质量发展的目标愿景。在集体领导力理论视角下,中国集体主义的文化传统、中国民主协商的政治制度和中国本土化的管理实践成为中小学校党组织领导的校长负责制的生成逻辑。     

中小学校党组织领导的校长负责制:内涵、问题与举措

建立中小学校党组织领导的校长负责制是基础教育领导体制改革的重要举措。坚持党的领导、厘清权责边界、形成党政合力是该制度的根本前提、定位核心与发展方向。面对实践中存在的思想认识存在偏差,保障制度仍有短板,党建、业务融合尚需完善等问题,各地各校亟需正确凝聚思想认识、着力健全保障制度、深入推进党建与业务融合,保障该制度的推进。     

中小学校党组织领导的校长负责制的历史沿革、时代内涵和实施路径

新中国成立以来,我国中小学先后经历了不同领导体制,在不同时期都对我国基础教育发展起到了重大推动作用。中国特色社会主义进入新时代后,国际、国内环境已发生复杂深刻变化,迫切需要深化中小学领导体制改革。中央在总结历史经验教训的基础上,作出在中小学建立党组织领导的校长负责制的决定,这是符合新时代特点、适应中国实际情况、切合基础教育发展要求的一种崭新的领导体制,必将极大推动中小学的变革和发展。我们要正确理解党组织领导的校长负责制的历史发展方位,深刻认识其实行的重大意义,准确把握其新的时代内涵,积极稳妥落实并长期坚持,把党的全面领导的政治优势充分转化为推动学校高质量发展的效能,更好地为党育人、为国育才。     

中小学校党组织领导的校长负责制的制度建设——基于社会学制度主义分析视角

我国中小学校推行党组织领导的校长负责制,既是时代发展的客观需要,也是历史发展的必然选择。探索和实践表明,这一学校领导体制是适合我国国情、符合新时代教育领域全面贯彻党的教育方针、切合基础教育改革发展的学校管理体制。目前,中小学校党组织领导的校长负责制在具体落实过程中受缺乏法律规范支撑、学校党组织书记与校长权责不明确、运行机制不健全等因素的制约而任重道远。中小学校党组织领导的校长负责制的制度建设,以社会学制度主义作为分析视角,建构由规制性、规范性、文化-认知性三大要素共同形塑的制度环境,从学校外部纵向的法律法规与学校内部横向的运行机制、文化建设层面的制度设计、制度创新、制度细化,为贯彻和坚持党组织领导的校长负责制提供有力的制度保障。     

中小学校党组织领导下校长负责制的探索与思考

中小学校从校长负责制到中小学校党组织领导的校长负责制,是新时代我们党对中小学校办学规律的再认识、再探索、再实践,是新时代推进大中小学思想政治教育一体化建设的迫切需要。调查发现,各地探索中小学党组织领导的校长负责制的实现路径与做法主要体现为普遍加强对试点工作领导、制定试点工作实施方案、开展试点工作政策培训、探索建立规章制度、及时组织开展经验交流。下一步,应稳步推进中小学党组织领导的校长负责制试点工作,充分发挥中小学校以党建为统领、推进大中小学思想政治教育一体化建设,要重点加强对试点工作的指导,及时总结试点经验,加强对中小学领导体制改革的分类指导;鼓励试点改革的实践创新;着手研究有关教育法律法规的修订完善工作。     

以“融合机制”推动党组织领导的校长负责制走深走实

甘肃省陇南市第一中学探索构建党建工作与业务工作深度融合机制,有效落实党组织领导的校长负责制。首先,以党政组织架构融合和人员党政职责融合为基础,构建党政一体的学校治理体系和运行机制。其次,通过实施“双培养”工程和实行党小组与教研组融合运行,创新促进党政深度融合的工作举措。最后,建立融合评价体系,对学校工作及教职工进行综合评价,形成持续推进党组织领导的校长负责制的强力保障。     

论进一步完善党委领导下的校长负责制

党委领导下的校长负责制是具有中国特色的高等学校领导体制。坚持党委领导下的校长负责制符合依法治校的要求，是“三个代表”重要思想的集中体现，能促进高等学校的科学发展。在新的历史条件下，必须进一步提高对坚持党委领导下的校长负责制的认识，并在理论和实践中不断完善这一体制：一是科学界定党委领导下的校长负责制的内涵；二是认真贯彻民主集中制原则；三是建立科学的决策程序和议事规则；四是不断加强领导班子建设。     

完善高校党委领导下的校长负责制研究

党委领导下的校长负责制体现了高校党委领导与校长负责的辩证统一,是我国高等教育事业健康蓬勃发展的基础和保障,是我国社会主义现代大学管理的基本领导制度。由于此项制度运行机制还未完善,实践过程中还存在一些问题需要认真反思、探索解决。在深入反思和工作调研的基础上,建议实行＂七规范,七明确＂,促进党委领导下的校长负责制的不断改进和完善。     

论准确把握党委领导下的校长负责制的科学体系

党委领导下的校长负责制符合中国政治体制的根本要求，经过了正反两方面经验的检验，是我国法律确认的具有中国特色的高等学校领导体制。该体制坚持党委的决策权与校长执行权的辩证统一，内蕴完备的制度保障体系，是科学合理的高等学校治理形式。     

坚持和完善党委领导下的校长负责制

实行党委领导下的校长负责制,涉及许多问题需要高校自行处理和解决。本文结合工作实际,在分析问题基础上,对高校党委如何发挥领导核心和政治保证作用,贯彻民主集中制原则进行科学决策,正确处理党政工作关系,改进学风、加强实践、提高素质等方面进行了探讨。     

论党委领导下的校长负责制

党委领导下的校长负责制，是高效、灵敏的工作运行机制，是统一行动的领导体制。