幼儿园户外场地的分割与设计例谈

幼儿园户外场地是除活动室之外,幼儿学习、游戏的重要场所,构建得好,能够体现非常突出的教育价值。但是,很多幼儿园,特别是城市幼儿园因受现有土地面积的限制,户外活动场地非常局促,这就需要在设计规划的时候进行合理的布局。我园本着“让每一寸土地、     

谈幼儿园户外自主游戏的指导策略

随着社会的不断发展,人们对教育的要求也越来越高,对学龄前儿童的教育也越来越重视。儿童教育是人才培养教育的基础,是社会发展和进步的重要因素。幼儿阶段对幼儿进行教育教学需要不断创新,在教学当中不断进行实践探究。将幼儿的户外自主游戏和教师的指导有效结合是目前促使幼儿发展的重要教学策略。文章主要结合当前幼儿阶段自主游戏教学的现状,探究教师在今后的教学当中如何使用自主游戏的指导策略。     

乡村幼儿园户外空间生产问题及因应策略——以贵州黔东南D幼儿园为例

采用参与式观察法与半结构式访谈法,从物质空间维度和意义生产维度出发,实地考察乡村幼儿园户外空间生产状况。结果发现,乡村幼儿园物质层面存在无教育者参与的空间设计和无系统规划的空间改造,意义层面存在少有效利用的教师运用和缺教育支持的儿童体验等问题。研究建议教师、家长与幼儿应当共同参与到幼儿园户外物质空间生产过程,借助乡村自然资源的优势,发挥户外空间场域的育人功能;教师应重视儿童的空间体验,提供及时的教育支持,赋予乡村幼儿园户外空间多彩的意义生产。     

幼儿园户外游戏环境创设策略

在课程游戏化教学中,幼儿园应根据幼儿的游戏需求,立足户外环境现状,基于科学的儿童观和课程观,结合园所“科艺”课程特色,因地制宜地巧妙改造,最大限度地从多维的角度开拓游戏场地,创设多样化的户外游戏空间。文章通过转变教师观念、合理规划场地、投放多元化材料、以幼儿为环境创设的主体等策略,实现幼儿园户外游戏场的变身,使幼儿园真正成为孩子们的成长乐园。     

幼儿园户外游戏环境创设策略

在课程游戏化教学中,幼儿园应根据幼儿的游戏需求,立足户外环境现状,基于科学的儿童观和课程观,结合园所“科艺”课程特色,因地制宜地巧妙改造,最大限度地从多维的角度开拓游戏场地,创设多样化的户外游戏空间。文章通过转变教师观念、合理规划场地、投放多元化材料、以幼儿为环境创设的主体等策略,实现幼儿园户外游戏场的变身,使幼儿园真正成为孩子们的成长乐园。     

应对健康风险的老旧小区户外环境改造策略

当前老旧小区应对居民健康问题的能力较差,存在诸如健身器材老化、绿色景观破败、户外设施年久失修等影响居民健康运动和健康生活。而改善老旧小区的户外环境条件不仅有利于提升小区空间品质,而且有利于应对居民健康风险,进一步促进居民的健康生活。文章利用文献综述法和实地考察法,对佳木斯和哈尔滨地区部分小区进行实地调研,通过拍照等方式记录了当地户外环境存在的问题,并有针对性地提出了改造策略。     

农村新建幼儿园户外游戏场地现状调查研究——以湖南省郴州市C县为例

研究者采用随机抽样的方法,使用自编量表,对湖南省郴州市C县28所农村新建幼儿园进行实地测评。结果显示,农村新建幼儿园户外游戏场地基本条件建设有待完善、环境创设有待改进、空间布局质量有待提高。为加强农村新建幼儿园户外游戏场地规划设置的合理性,研究者从基本条件、环境创设、空间布局三方面提出了建议。     

城市社区户外文化活动场地研究——以天津市17个社区为例

城市社区文化活动的户外场地是社区文化建设的重要内容和物质载体,本研究有针对性的选取天津市17个典型社区的户外文化活动场地进行分析.在实地调研的基础上,分析了社区居民户外文化活动类型、特征,归纳总结了居民对社区户外文化活动场地的需求及社区户外文化活动场地存在的问题,进而从规划设计、使用维护和管理两大方面对城市社区户外文化活动场地进行深入系统的分析研究,并提出相应的对策建议.     

浅谈开展幼儿园户外教学的有效策略

户外教学活动作为幼儿园的特色教学活动,将幼儿的活动室搬到了户外,将户外教学的优质资源与教学活动相结合,突破了传统的教学模式,这一转变带来的效应不但涉及到幼儿,也涉及到教师,他们亲自参与在这种教学模式中的,无论教师还是幼儿都会被户外教学所深深地吸引,唯一的感受,就是快乐——享受着学习的快乐!享受着教学的快乐!享受着户外的快乐!     

幼儿园开展户外游戏联动的指导策略

幼儿园开展户外游戏对于幼儿具有举足轻重的作用,不仅可以提高他们的身体素质,还能锻炼其平衡能力和协调性,激发其对运动的兴趣,从而最终促进幼儿的身心健康成长。本文探讨了幼儿园开展户外游戏联动的指导策略,希望为幼儿园教育改革提供崭新的思路。     

浅谈优化幼儿园晨间户外游戏的策略

晨间户外活动在幼儿一整天活动中占有重要地位,对幼儿的身心健康发展有重要的引导作用。幼儿可通过晨间户外游戏磨炼意志,锻炼身体。同时,幼儿时期是儿童大脑发育的关键时期,幼儿园除了照顾幼儿的日常生活外,最主要的一个功能就是帮助幼儿进行大脑开发。大部分幼儿园都会设计晨间户外活动,旨在通过户外游戏活动锻炼幼儿的身体和意志。然而,当今大部分的幼儿园晨间户外活动并没有落到实处,存在活动时间不足、形式单一、内容缺乏趣味性等问题。基于此,文章就如何优化幼儿晨间户外活动提出几点见解。     

浅谈幼儿园户外亲子活动的有效组织策略

亲子活动已经成为建立良好的家园沟通的重要途径,是形成教育合力的重要手段。尤其是在幼儿园内,孩子们接触最多的便是自己的家长、教师,在幼儿园开展亲子户外活动可以加强家长与自己孩子的沟通,让家长了解孩子们在幼儿园内的生活,使家庭关系变得更加融洽,同时也可以让教师通过亲子活动来了解每个家长对孩子进行的家庭教育是什么样的,这更可以把握孩子们的成长特点。对如何在幼儿园内有效组织户外亲子活动进行介绍。     

幼儿园传统户外游戏与足球游戏的融合策略

在幼儿园的教学活动中,幼儿的户外游戏活动是很重要的一部分。通过组织幼儿开展一系列户外游戏活动,能够让幼儿在活动中对自身各个方面的能力进行强化。在幼儿进行户外游戏活动的过程中,教师可以引导幼儿进行自主性的选择,并且在活动中学会沟通与交流,还可以对幼儿的合作能力进行全面提升。针对幼儿园传统户外游戏与足球游戏的融合策略进行讨论。     

浅谈幼儿园大班额户外游戏活动的有效组织与策略

随着城镇化进程的加快,“幼儿入园难”和大班额等社会问题逐步凸显,要改变大班额幼儿户外游戏活动不足的局面,必须从建立管理创新机制、增加户外游戏时间、改善户外游戏基础条件、优化户外游戏组织方式等方面入手,真正使户外空间成为幼儿园健康教育的主战场。     

试析幼儿园户外体育活动的优化策略

幼儿健康教育需要通过开展丰富多彩的户外体育活动实现。文章基于幼儿园户外体育活动开展中存在的问题,以活动实践为例,提出优化策略:创设良好环境,合理规划空间;建构课程体系,开发活动内容;创新活动材料,提升活动品质;观念引领先行,转变组织行为。     

幼儿园户外自主游戏高效开展策略研究

文章立足幼儿园教育实践,从"利用幼儿园环境,合理安排户外自主游戏空间""尊重幼儿意愿,将户外自主游戏权利交还给幼儿""教师精准指导,推动户外自主游戏的有序开展""做好安全管理,保障幼儿户外自主游戏的安全",以及"教师做好反思及其总结,不断提升自身游戏组织水平"这五个方面入手,针对幼儿园户外自主游戏活动高效开展的策略进行了细致阐述与探讨,旨在借助高质量的户外自主游戏点亮幼儿的童年,引导幼儿在缤纷多彩的户外自主游戏中更好地进步、更好地成长。     

幼儿园户外游戏环境规划

对于幼小的孩子来讲,户外总是充满了诱惑和刺激,因为户外活动空间广阔,意味着更多的自由和快乐。户外游戏是幼儿生活中不可或缺的重要内容,在我们国家也明确规定,幼儿园的幼儿每天户外活动时间不能低于2个小时,寄宿制幼儿园不能低于3个小时,所以,幼儿园应该认真而科学地规划户外游戏场地,使其更好地为幼儿健康成长服务。     

幼儿园户外区域性体育活动的指导策略

户外区域性体育活动作为幼儿园一日学习生活作息的非正式教育活动,往往容易被忽视。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出“身心并重”的幼儿健康观,并将幼儿健康放在了五大领域的首位。作为幼儿园健康生活的重要组成部分,户外区域性体育活动的有效组织实施,是推动幼儿健康成长的助力器,是促进幼儿身心发展的有效途径。基于此,对于幼儿园户外区域性体育活动创设现状的指导策略进行了思考。