机务部队复合型航空维修人才培养探究

航空维修人员能力素质决定飞机维修保障的质量,影响飞机的完好率、可靠性和安全性,甚至直接影响战争的胜败。随着大量新型航空装备不断列装海军航空兵部队,以及战训任务拓展和部队实战化训练水平与强度的提高,不仅对维修人员的能力素质提出了更高要求,也为部队开展业务培训和复合型维修人才培养提供了有利机会,使得部队在维修人才培养方面发挥着越来越重要的作用。文章依据高技术条件下航空维修保障对人员能力素质要求,在系统分析机务部队在业务培训和人才培养方面存在问题的基础上,紧密结合部队实际,研究提出部队在复合型航空维修人才培养方面的方法建议。     

信息化维修作业能力成人培训模式思考

维修管理人才培训是高端装备维修保障能力建设的一项核心工作.应着重应用现代化、信息化继续教育管理思维,构建科学高效的维修信息化作业能力成人培训体系,提升维修管理人才的理论水平和实践能力.对信息化维修作业能力成人培训模式进行思考,分析装备信息化维修作业能力培训需求,探索装备信息化维修作业能力培训模式,重点对装备信息化维修作业技术课堂的主要教学内容和基本实验条件进行设计,可为培训高端装备信息化维修作业人才发挥良好的借鉴作用.     

飞机维修类专业虚拟仿真实训中心的建设

以广州民航职业技术学院的国家级飞机维修虚拟仿真中心的建设为例,介绍了飞机维修虚拟仿真中心的发展历程、教学资源具体内容以及特色。该中心以空客320飞机、波音737飞机、贝尔206直升机、塞斯纳172飞机和CFM56发动机为教学载体,建立了五大虚拟仿真实训平台,构建了“多模块、多层次、多结合”的虚拟仿真实践教学体系和三结合的实践教学模式,全面提升了学生的操作技能和解决问题的能力。该中心也增强了职业培训和航空科普的社会服务能力,为全国高职飞机维修类专业建设与人才的培养提供参考。     

高职飞机维修类课程ESA模式双语教学的研究

从专业人才质量培养要求出发,介绍了高职飞机维修类专业开展双语教学的必要性。分析了目前飞机维修类课程开展双语教学中存在的学生参与度低、教师能力不足及语言文化环境缺乏等问题,阐述了开展ESA模式的双语教学方法与手段。该模式的运用有效地解决了飞机维修专业人才培养中"专业能力加外语使用能力"的双要求问题。     

基于飞机维修岗位的航空机电设备维修专业实践教学改革

飞机维修岗位对维修人员实践技能设置较高的门槛。为使飞机维修专业教学突出实践技能的培养,以航空机电设备维修专业为例深入分析飞机维修的岗位设置,阐明各岗位的职责和基本要求。同时对飞机维修岗位的行业标准进行解析,并将当前飞机维修实践技能教学与之比较,分析出航空机电设备维修专业实践教学的关键点和薄弱环节。将实践教学分为3个层次:工程基础层次、飞机系统训练层次和飞机综合维修层次等。研究结果为飞机维修专业实践技能教学改革指明方向,提升维修专业实践教学效果。     

飞机维修类专业实践教学体系建设的研究与实践

文章首先阐述了实践教学体系的内涵,其次根据民航飞机维修业的特点,说明了飞机维修类专业实践教学体系的构建原则,并通过对民航机务岗位能力的调研分析,以校企合作为平台,以职教理论为指导,构建了实践教学的四级职业能力训练体系;最后总结了该体系实施过程中的改革手段和制度保障,说明了实践教学体系良好的运行成效.     

无人机与常规航空器维修保障的比较研究

无人机的维修保障和有人机相比,在知识结构、能力要求等方面有很多相通和共性的地方。文章在介绍无人机系统的基本概念、组成特点、维修保障人员的人才需求的基础上,从无人机维修的发展趋势、常规航空器维修保障的要求等方面进行了阐述,并以《民用航空器维修培训机构合格审定规定》(CCAR-147)为依据,对无人机维修保障人员的具体要求进行了分析。     

虚拟演播室技术在飞机维修教学中的应用

文章针对飞机维修教学的特点,探讨了虚拟演播室这种新型的媒体形式在飞机维修教学中的优势和应用前景。     

基于Android的飞机无纸化维修工作单系统软件设计

为了解决飞机纸质版维修工作单易损坏、难储存、浪费纸张、查询繁琐、图表不清晰等缺点。在Android开发环境下,设计具备存储、索引、内容浏览、批注签字与地面维修中心网络传输功能的飞机无纸化维修工作单系统软件。其软件程序设计采用可扩展标记语言和Java语言编程相结合方式。可扩展标记语言实现与维修人员交互的各类界面、布局、控件等可视化资源;Java语言实现飞机无纸化维修工作单系统各项设计功能,通过扩展标记语言生成的可视化资源实现调用和运行。采用以基于Linux内核的手持式电子移动设备为载体,实现飞机无纸化维修工作单系统软件的运行和维修人员的操作,为飞机维修工作单无纸化提供一种设计方法。模拟运行和操作结果表明,该系统满足了飞机维修工作单使用效率等实际需求。     

提高海军装备综合保障能力的思考

为提高海军装备综合保障能力，提出了提高装备综合保障能力应遵循的方针和原则，并且从四个方面阐述了提高海军装备综合保障能力。既立足现实，又着眼未来，既有对装备保障的经验总结，又有对未来装备建设提出了一些新思路、新观点。     

飞机维修专业实训教材建设的思考与探索

随着民航运输业的迅速发展飞机的数量也随之快速增加,对于承担飞机维修和维护任务的飞机维修专业人才需求也呈增加趋势。实训教学作为培养飞机维修专业人才的重要教学环节,指导教学实施的教材建设则相对滞后。本文在阐述我院飞机维修专业实训教材建设过程中遇到的问题,以及解决问题所进行的一些有益的思考和探索,为其他高职院校提供参考。     

飞机维修实训中心建设的研究与实践

由于飞机产品及相关教学资源稀缺和价格等方面的原因,使高校飞机维修专业的实训面临诸多的困难。文章结合吉林化工学院航空工程职业技术学院飞机维修实训中心建设的具体案例,重点阐述了该飞机维修实训中心的建设思想、建设方案、建设内容、瓶颈问题和建设成果。该案例表明:自主设计、校企合作,建设一个校内飞机维修实训中心是解决航空维修实训难题的有效而现实的途径。     

飞机维修可靠性的警戒分析

根据飞机维修实践,叙述飞机维修可靠性管理过程中警戒分析的相关原理和计算方法,结合维修实例给出具体的数据收集、警戒值制定、警戒分类和纠正措施等实施全过程,描述不同情况下的警戒状态和处理方式,编制可靠性警戒分析的闭环控制流程,突出闭环控制在可靠性管理中重要性。     

突出装备保障特色 构建实践教学体系

针对当前装备保障类专业实践教学体系中存在的"装备保障特色不够突出"等问题进行了初步分析,从"顶层设计"、"能力导向"和"突出装备保障特色"三方面提出了建立装备保障类专业实践教学体系应该遵循的原则。根据"维修和保障"这一装备保障专业的出发点和落脚点,充分强调"综合实践"与"能力导向",从实践教学内容、实践教学管理、实践教学文件、实践教学保障、实践教学队伍建设、实践教学评估等方面探讨了如何构建了装备保障类专业实践教学体系。     

装备电气系统维修实验教学改革浅探

信息化条件下,大量技术创新成果应用到装备和维修一线,对装备保障士官的能力和素质提出新的更高的要求。结合装备电气系统维修实验教学实际,分析现阶段实验教学存在的问题,并立足学员岗位任职需要,对实验教学模式、实验环境和条件建设、实验教员能力素质培养以及实验考核方式方法等进行大胆探索与实践。     

借力老旧设备维修 开拓实践教学新途径

在飞机电气专业实践教学中,针对学生动手机会少、实作难度低、实践效果欠佳等问题,提出依托老旧设备维修开拓实践教学新途径的改革思路。分析老旧设备特点及应用老旧设备开展实践教学的可行性,介绍中国民航大学工程技术训练中心利用老旧设备开展实践教学的方式方法;最后以具体实例展示实践教学所取得的成果。     

飞机虚拟维护训练器的构建和应用

针对民航院校飞机维修专业实训教学现状，采用虚拟仿真的方法，开发民用飞机虚拟维护训练器，实现飞机部件位置识别、功能测试/操作测试、地面勤务/操作、拆卸/安装、排故等5个不同层次的实训项目。实训项目由易到难、由简单到复杂，满足飞机维修专业教学需求，已被20余所相关院校和航空公司培训中心应用，有效支撑了航空电子、电气、机械、发动机等多专业的实训教学，获得教师和学生好评。基于互联网开发了多项飞机虚拟维修在线实验项目，面向全校和社会开放使用，特别是在疫情期间，实现了线下实验教学的有效补充，取得了显著成果。     

生死时速8分钟

他是一名空军试飞员,承担过无数次新型战机的试飞任务,也曾数十次在试飞中化险为夷,挽救了国家上亿元的财产损失,为新机的研制和国防的装备做出了重大贡献.不久前,试飞英雄--梁万俊,再次经历了空中的惊险一幕……     

民航机务维修人才的培养与培训研究

文章针对我国民航飞机维修企业面临着严重人才危机的困境,企业培训师资不足、培训效果不明显．院校机务维修专业培养的学生素质不能满足企业要求等问题,提出了高职院校机务维修专业应依据企业的需求调整发展方向,从“心、脑、手”三个方面入手,培养“从事飞机维修一线工作的高技能复合型人才”。     

高校大型仪器设备专业技术保障的方法

针对高校大型仪器设备维修难这一问题,基于一般的维修方式方法,结合现代监测及其信息技术,本文提出了高校大型仪器设备专业技术保障的方法,阐述了高校大型仪器设备专业技术保障方法的含义及内容,并根据实践经验,初步摸索出一套比较实用的专业技术保障的方法及其规律,为解决大型仪器设备维修难的问题,作了有益探索。经实际检验,这一专业技术保障方法是可行的,具一定参考价值。