创造型语文课堂教学形成的策略

一、教学要求：由“带着问题读”向“读出问题”转变 “带着问题读”，从表面上看，学生的学习积极性被问题“激发”了，思维被问题“启发”了，但是，事实上却影响了学生语自主能力的形成和创新能力的发展，表现为：①束缚了学生的思维。学生所“带”的问题是教师给的，这个“问题”就像一个无形的罩子，将学生的思维指向和内容罩在里面，无法“自由行动”。     

中职文言：迂教学的作用、存在问题及对策

时下中职言教学处境之艰难，大多数一线教师都有体会。推究起来，“学生不喜欢”是导致困局的主要因素。笔曾在学生中作过相关调查，结果表明，超过80％的同学对言学习不感兴趣，甚至厌倦。原因有三：一是难懂，二是难记，三是不实用。难匿难记尚可理解，“不实用”观点的出现很值得我们每一个语教师警醒并做深入思考与研究了。本将着重从中职言教学的作用、存在问题等方面，探讨改变中职言教学现状，促进中职言教学健康发展的几点对策。     

中职语文课堂教学提问四法

中职学校的学生文化课基础较差,语文方面亦是如此。课堂提问是语文课堂教学中的重要环节,是培养学生思维习惯,确立和保持思维状态的基本手段,如果语文教师不注意激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,     

中职语文课堂学生学习兴趣调动的探究

中职语文课堂现状不容乐观,中职语文教师在教学中面临诸多的尴尬和困惑。究其原因,主要是传统教学模式下,学生课堂参与度不高,缺乏学习兴趣。本文列举小实验引发学生思考;通过竞争和加分机制,调动学生的积极性;创新教学方法;突破常规教学设计等四个案例来阐述笔者对于中职语文课堂学生学习兴趣调动的探究,并引发思考。     

试论中职学生思维现状及教学对策

作者结合教学经验对中职学生思维现状进行分析,并提出相关教学对策。     

语文课堂教学的现状及策略

本文从新课改下的语文教学理念出发,结合本人多年的教学实践,对当前中学语文课堂的现状进行分析,浅谈如何使中学语文课堂变得务实、有效和富有鲜活力。     

浅谈中职英语教学现状及策略

中职英语教学一直薄弱。提高中职英语教学是当前中职英语教师亟待解决的问题。本文从中职英语的教学现状谈起,从学生的学情、教材、教学方法三方面分析,提出了从利用形式多样的教学活动、分层教学、选择合理教材三大策略。     

中职语文课堂教学实效提高策略探究

中职学校不仅要重视学生的职业教育,更要关心学生的人文素养培养,而语文课堂是培养中职学生人文素养的重要阵地。文章从课前的预设与准备、课中的规划与实施和课后的评价与反思三个方面阐述相关策略,以期教师能更好地完成教学目标,提高教学质量,增强教学的幸福感,进而提高中职语文课堂的实效性。     

如何提高语文课堂教学效率

课堂是实施课改的主阵地,它直接关系到教学质量与学生素养的提高。在课改拉开帷幕几年之后的今天,中学语文课堂教学的现状依然如故,效果也就可想而知。如何才能真正调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣和效果,这是我们每一位一线教师需要思考的问题。我认为课堂教学应该一改以前“满堂灌”的模式,随意性课堂教学的效果会更好。     

新疆中职少数民族汉语教学现状及应对策略

作为我国人与人之间进行交流的工具,汉语在少数民族与汉民族之间的友好交流中无疑起到了非常明显的作用。然而,汉语教学在少数民族中仍存在一些问题,本文通过分析新疆中职汉语教学现状,进而提出相应的具体应对策略。     

在中职语文课堂中激发学生的学习兴趣

从三个方面,探讨如何在中职语文课堂中激发学生的学习兴趣。     

中职语文课堂有效提问策略谈

提问是课堂教学中教师最常用的一种教学方法,精彩的提问能点亮整个课堂。教师的提问要达到预期目的就一定要做到有效,有效的提问可以激发学生学习的浓厚兴趣,深化学生思维品质的培养,提高学生思维的基本能力,因而教师在课堂上一定要注重提问的有效性。     

浅谈中职学校的数学教学

中职学校的教师都有一个普遍的看法：数学课难上。难就难在学生的基础差，不愿意学。久而久之学习跟不上也就更不愿学了。针对这种情况，我认为中职学校的数学教学应从培养学生学习兴趣入手。     

中职语文课堂提问现状及原因分析

作为一种教师常用考查学生听课效果与促进师生沟通的手段来说,课堂提问毫无疑问发挥了巨大作用。但因受到现实中许多因素的制约,导致教学提问中或多或少的存在一些缺点或不足,那么现在笔者就将当前中职语文课堂提问现状表述如下,并进行系统分析。     

小议语文课堂教学“常用语”

语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的重要载体。优美得体的语言能引发学生的学习兴趣,激发他们的想象力和创造思维,引导他们对事物做更进一步的思考,获得更深层次的领悟。教师的语言在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效果。实践证明,课堂教学“常用语”在很大程度上反映了教师的教学理念,影响着学生主体作用的发挥,下面试举几例略加分析。     

中职语文课堂激趣法探究

中职学生学习基础差,自制能力弱,教师要在课堂教学中,通过提升教师魅力,利用多种信息技术,设计贴近学生又富有新意的教学活动来激发他们的学习兴趣,调动他们的积极性,打造有效课堂。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是学生学习的内驱力,是推动学生探求知识和获得知识的一种强烈的内在因素。中职学生学习基础较差,自制能力较弱,要使他们变"要我学"为"我要     

中职语文课堂有效教学初探

新课程强调"建设轻负高效课堂",最大限度地发挥课堂教学的功能与作用,提高课堂教学单位时间内的效率,实现育人目标。目前,中职语文课堂教学效率不高,语文课程在某种程度上还存在教学内容和要求与学生基础和实际需求不相适应的状况,针对语文课堂低效的问题,提出提高课堂效率的几个途径,实施有效的教与学。     

浅议如何搞好中职语文课堂教学

课堂教学是教师引导学生按照明确的目的,循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动。从学校活动总量统计来看,课堂教学所占的时间最多,涉及的知识面最广,对学生发展的影响最大。因为课堂教学是严密组织起来的传授知识、促进学生发展的最有效形式,是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。所以,是否抓好课堂组织教学,是一个教师教学成败的关键。     

浅谈卫生中职语文课堂趣味教学

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。俗话说：“兴趣是最好的老师”。可见兴趣是做事成功的前提,也是激发学习热情的内在动力。所以,教育要以激发学生的学习兴趣为出发点,课堂教学更是如此,应实施趣味化教学。这样,我们的教学才会收到事半功倍的效果。     

梅州市中职教师教育现状及应对策略

梅州市中职教师教育存在职前培养专业化不足、继续教育缺乏有效统筹、针对性和实效性不强等问题。为此,应加强中职教师的专门化培养,完善中职教师培训体系和培训模式,推动梅州市中职教师教育专业化。