谈谈如何讲活电子专业课

电子专业课具有理论性、实践性强的特点，从职业教育培养创新人才的需要出发，讲活电子专业课，有四种方法：一是将维修资料融入课堂教学；二是创设情境；三是理论联系实际；四是巧用现代教学手段。     

职高计算机与电子专业课的有机融合

计算机在电子专业课的教学中具有重要的作用.本文在简单介绍了计算机的一般功能后,详细地论述了如何将计算机与电子专业课程有机融合在一起,促进高职电子专业课学生的学习,改善高职电子专业课的教学.     

航空电子专业课教师的知识及获取途径分析

本文分析了针对飞行技术专业的航空电子专业课教师的本体性知识及获取途径,分析了针对航空器维修电子方向航空电子专业课教师的本体性知识及获取途径,分析了教师共有的条件性知识及获取途径,分析了作为飞行技术专业和航空器维修电子方向航空电子专业课教师的条件性知识及获取途径。最后分析了如何通过实践性环节将条件性知识和本体性知识升华为课堂智慧和课程智慧的途径和方法,希望对航空电子专业课教师的成长有所帮助,也希望对其他专业性特别强的应用类专业课教师的成长有借鉴作用。     

试论中职电工电子课程与信息技术整合

电工电子专业课都有很强的实践性,本文讨论了信息技术与中职电工电子课程整合的内涵,探索适合中职学校电工电子专业课教学的信息化模式,并提出了整合策略。     

中等职业学校专业课教师成长的途径探讨

专业课教师的培养是专业建设的关键,中等职业学校培养专业课教师的途径,一是选拔成长全面、技能过硬的骨干教师担任学科带头人;二是通过个体支持,促进教师群体教学水平的整体提高;三是举办技能比武,为专业课教师搭建展示自我与互相交流的平台;四是以评促教,充分发挥评价后反馈的激励作用;五是大胆培养新人;六是使专业课教师与专业技师的培养有机结合起来,实现教学、专业技能提高与专业化成长的共赢。     

项目教学法在电子专业课教学中的实践

由于电子专业课与实践是紧密相连的,传统的教学模式已逐渐显露其不足。在新一轮课程改革理念的指导下,笔者积极尝试了项目教学法。本文阐述了项目教学法的内涵、特点、设计原则、设计要素及其在电子专业课教学中的实践过程。     

热能与动力工程专业课的教学改革探讨

本文针对热能与动力工程专业教学特点,就以下四个方面的问题进行了探讨:探讨了本专业课的授课特点;提出了学生学习专业课的方法;阐述了如何培养和提高学生的专业课学习兴趣;强调了在专业课的教学过程中如何建立良好和谐、互动的师生关系。由此,可以为热能与动力工程的专业课教学改革提供一定的参考。     

中职电子类专业数学教学改革与实践

当前中职数学教学通常与专业课教学内容割裂,大多数中职生数学学习基础差,数学学习兴趣不浓,学习效果差。文章从电子类专业入手,提出数学教学与专业结合的教学对策:从多角度寻找切入点,使数学教学内容与专业知识融合;针对电子类专业特色,提炼和运用数学思想方法;改革教学方法,适应专业课学习。从而提高中职数学教学的效益。     

电子信息工程专业学生实践能力的非线性培养模式

电子信息工程专业学生实践能力非线性培养模式强调整个大学四年都要进行专业课的学习及针对所属专业方向的核心实践应用能力训练。采用分方向模块化课程设置实验、实习、专业教学内容及课外实践活动。注意从大一就开始进行由浅到深、由表及里的核心专业课的教学及实践能力训练,使学生熟练掌握企业所需开发、应用技术。     

关于电子专业课堂教学有效性初探

电子专业课是中等职业学校电子专业的专业核心课程。学生学习了本课程,具备从事电子专业技术岗位所需的实践知识和生产能力,成为电子制造行业第一线应用型专门型人才。     

中职电子专业课前预习题的设置

中职生的学习习惯较被动，课堂有效教学成为教师需要重点关注的课题。本文从中职电子专业课前预习的必要性入手．实践总结了电子专业课的课前预习题设置和运用。     

职业类学校学生成绩性别差异的归因探究

由于智能品质、类型的不同,使职业类学校男、女学生学习成绩存在一定的差异,而电子专业课学习更需要较强的抽象思维能力、空间想象能力、实验操作能力及思维的灵活性和理解力,这些智力品质正是女生较薄弱的方面,也是造成男、女生电子专业课成绩差异的重要原因.     

关于“理实一体化”教学模式的探究

结合武汉市仪表电子学校示范校建设工作的实际情况,就理实一体化教学方法在中职专业课的应用进行分析和探索,然后以武汉市仪表电子学校电工电子专业课教学为例介绍了此教学方法产生的背景、发展现状、实践及问题,并提出了新的思路和可操作性的措施。     

浅探提高《电子线路》教学质量的方法

《电子线路》是高职学校电子专业最重要的专业课,是研究半导体器件和电路及其在各领域的应用的基础课,是学好其他专业课的基础．由于该课程专业术语抽象,基本概念多,因此学生普遍感到难学,然而这门课程在专业课程设置中起着承上启下的重要作用,是学生能否学好专业课的基础和关键．     

关于高职高频电子技术课程的教学探讨

高频电子技术是高职院校通信类、电子类等专业的专业基础课,它既是基础课向专业课的过渡,也是电子通信学科的入门课,在通信类、电子类专业中占有非常重要的地位。为加强教学效果,通过采取寓教于乐,激发学生的学习兴趣;更新教学理念,采用先进的教学实施过程;结合实践,改革考核方式;借助丰富的教学手段等,取得了较好的效果。     

发挥“鲶鱼效应”,提高电子专业课教学效果

中职学校电子专业课教学,要善用"鲶鱼效应",充分调动学生的学习积极性,形成你追我赶的学习氛围,把课堂还给学生,让每一个学生都成为鲜活的课堂"鲶鱼",让电子专业课教学变得有趣,让课堂有更多争论,有更多知识的碰撞!另外,电子专业课在运用"鲶鱼效应"时,应注意"鲶鱼"型学生和"沙丁鱼"型学生的转变,更要在课堂教学中灵活运用"鲶鱼效应"。     

增强中职电工电子技能教学效果的策略

技能教学是中职学校专业课教学中的一个重要环节,在中职电工电子技能教学实践中．作者根据电工电子技能课程特点,提出了增强中职电工电子技能教学效果的一些策略,取得了良好的效果。     

浅谈高效的专业课教学

本文就教师在工程机械专业课的教学进行研究,提出工程机械专业课的教学要依托工程机械专业,结合工程机械电器与电子控制装置课程的特点来展开,并就如何进行高效的工程机械专业课教学,提出了具体的解决方案。     

中职高三计算机专业课成绩提高之我见

本文结合自己的教学实践,谈了四点提高中职高三计算机专业课成绩的方法 ：一是分析现状,把握关键一年;二是教无定法,但教定要有法;三是重复记忆,考场得心应手;四是加强自信,调整应考心态。     

物流课教学过程设计的五个环节

作为一名中职物流专业课教师,我深刻体会到：要想上好一堂专业课,合理的教学内容设计是关键。我对教学内容的设计,总结了以下六个方面：一是教材分析;二是学情分析;三是教学目标的设计;四是教学重点、难点的设计;五是教法学法分析;六是教学过程的设计。课堂教学是学生学习的主阵地,课堂教学过程设计得是否恰当,