小学生心理安全感特点现状调查

安全感一般是指社会个体的一种主观感受,其中包括对周围环境是否感到安全,对周边个人行为是否感到安全等,通常情况下,心理缺乏安全感会直接影响到小学生的健康成长,同时也会影响其积极人格的塑造,与此同时,小学生如果严重缺乏心理安全感甚至会引发心理上的疾病。由此可见,安全感对于小学生的健康成长具有十分重要的作用。     

小学生焦虑的指向及特点调查

儿童在日常生活中过分地担忧会导致"焦虑".过细地研究小学生担忧的原因,对于他们的心理卫生十分必要.注意儿童的焦虑指向,避免焦虑的产生和加剧,及早做好教育和转化工作,是教育工作者的责任.     

小学生情感特点研究

小学生情感特点研究湖北当阳市教育局张光富小学生伴随着认知能力的发展,情感品质也在不断地发展变化。这个变化同其它心理活动一样,也有其自身的特点和规律。教师在小学思想品德课教学中要有效地实施情感教育,促进学生的情感发展,就应了解、掌握小学生情感发展及其变...     

直接推理在生物学上的应用

在平时的教学中会碰到学生问这种类似问题:所有遗传病是先天性病,先天性病也就是遗传病吗?DNA是遗传物质,遗传物质是DNA吗?……教师回答这类问题都是举一个或一些反例来说明这个结论是错误的.其实这是一个换位法的直接推理,可以从逻辑推理上来解答,进行推理时应遵守相关的规则才能得出正确的推论.让学生掌握好直接推理的知识对理解生物教材内容和解答习题(包括其他学科在内)都有重要的作用,并且对以后的学习和工作都有很大的帮助.     

小学生课业负担的调查研究

关于小学生"减负"的话题,一直以来是社会关注的热点问题。李岚清同志曾经指出:"减轻中小学生过重的课业负担,全面提高教育质量是全社会的共同愿望,是广大中小学生的迫切需要,也是关系到我们到底培养什么样的人和国家的前途命运的大事。"为解决中小学生课业负担过重的问题,教育部也曾颁布过     

小学生课业负担的调查研究

为进一步了解目前小学生课业负担情况 ,为加强教学改革、全面推进素质教育提供依据 ,该研究采用问卷调查法和访谈法对某市普通小学 1— 6年级 2 85名学生进行调查研究 ,结果表明 :1、小学生课业负担比以前有所减轻 ,其中数学课业时间比语文少 ,但总体来说仍存在偏重情况 ;2、小学生对课业负担的认知大部分并不觉得太重 ,少部分认为较重 ,因而存在个体差异 ;3、小学生对课业负担的认知不存在性别差异 ,但存在年级差异 ;4、小学生对课业负担的认知与学习成绩之间存在负相关。造成小学生课业负担较重、“减负”困难的原因是多方面的。“减负”是一个系统工程 ,需要社会、教育行政部门 ,学校、家长共同努力 ,逐步解决     

小学生数学思维特点的研究

小学数学是一门十分重要的课程,能够培养学生的理性思考能力,数学本身是一门具有高度逻辑性的学科,对抽象思维及系统思维有较强的要求,可以说没有数学思维,就没有真正的数学学习,数学学习活动的核心就是数学思维,而小学数学的教学主要是数学思维活动的教学,本文主要是研究小学生数学思维特点。     

小学生选择性注意的特点研究

本研究采用d2测验,对三至六年级的400名小学生进行了测试,试图验证d2测验的信度和效度,并发现小学生选择性注意的发展特点及其与学习成绩的关系。     

城市小学生学习动机调查研究

对四川省达州市通川区一所重点小学二到五年级的1228名学生的学习动机进行调查,对调查结果进行了统计分析,提出了作者的一些看法和建议。     

小学生亲社会性调查研究

亲社会性是儿童社会化发展的重要方面,影响着儿童人格的发展.本文结合教师自由描述和词汇学两种方法对6～12岁小学生的亲社会性进行质化研究.结果表明,小学生的亲社会性由利他性、宽厚、合群性、教养、诚信、责任心、攻击性、正直8个因素构成.     

小学生的记忆特点

记忆是人脑对经历过的事物的反映。人们过去见过的、听过的、嗅过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的对象及动作等,都可以在头脑里留下痕迹,以后还会再现或回忆出来,这都是记忆现象。从信息论的观点出发,记忆就是对信息的输入、编码、储存和提取的过程。记忆是人们进行心理活动的基本条件,也是人们心理发展的基本条件。记忆在智力结构中占有重要地位,是     

小学生零食消费的调查研究

一、研究目的许多同学喜欢吃零食。零食吃多了会导致肥胖,或引起食欲不振,甚至会影响我们的学习和生活,还浪费钱。因此,我决定对小学生吃零食的问题展开调查研究。     

小学生课间生活的调查研究

课间,是指课与课之间的这段时间。课间的设置为师生身心的健康发展提供了保障,有助于学校开展正常有序的教学、管理工作。除了这些显性的作用外,课间的设置还为学生在生活中认识、体悟书本知识以外的丰富世界提供了可能。课间是多维的、源     

小学生创造性潜能的调查研究

为了解小学生的创造性潜能特点及发展状况,本研究采用针对小学生的《学生创造性潜能自评量表》,对上海市某小学的500名学生进行创造性潜能水平测试。研究结果表明,学生的性别和户籍的差异对于创造性潜能无显著性差异。随着学生年龄的增长,学生的创造性潜能有着明显的增加。学生最喜欢的学科、最喜欢的任课教师和其父母的文化程度对于创造性潜能都有着显著性的差异。本研究主要讨论学生的创造性潜能与学生自身各种因素之间的关系,了解各种内在的关联,为小学生创造性潜能的培养提供依据。     

小学生厌学情绪的调查研究

厌学情绪是在学生学习过程中常见的,特点是对学习失去兴趣,上课不认真听讲,注意力容易分散,作业经常拖拉,用消极的态度对待学习等。本文针对小学生厌学情绪的原因,主要从自身因素、家庭、学校、社会四个方面进行了调查,并对缓解和消除小学生的厌学情绪提出了相应策略。     

小学生公民素养的调查研究

通过对我国东、中、西部不同地区九个省市的城乡小学进行抽样调查分析后发现:小学生公民素养在整体上得分较高;小学生公民素养存在显著的性别差异,女生的公民素养要高于男生的公民素养;小学生的公民素养存在着显著的城乡差异,城市学生的公民素养要高于乡镇学生的公民素养;东部地区小学生的公民素养情况好于中部和西部地区小学生的公民素养,但中部地区小学生的公民素养与西部地区小学生的公民素养不存在显著差异。针对调查情况,为提高我国小学生的公民素养,应转变教育观念,重视学生的公民素养教育;加强小学生的实践训练,做到知行统一;克服性别刻板观念,树立男女平等思想;加大对中西部地区和农村地区的教育投入,积极利用各种教育资源。     

小学生亲社会性调查研究

亲社会性是儿童社会化发展的重要方面,影响着儿童人格的发展。本文结合教师自由描述和词汇学两种方法对6～12岁小学生的亲社会性进行质化研究。结果表明,小学生的亲社会性由利他性、宽厚、合群性、教养、诚信、责任心、攻击性、正直8个因素构成。     

小学生口算能力的调查研究

为了研究培养学生口算能力的问题,我们曾在1963年和1979年,在全国范围进行过两次调查测验。通过这两次调查研究,初步认识了培养学生口算能力的一些规律。现选择几个问题,分析如下: 一、口算与笔算相关问题 1963年,我们进行了基本口算与笔算相关问题的研究。在8个省、市,39所学校,7,314名学生中进行调查测验。每一个受试学生做两份试卷:一份是基本口算,一份是多位数笔算。测验材料表明:基本口算熟练的,笔算速度就快,正确率也高;反之,基本口算不熟练,笔算速度就慢,正确率也低。我们把学生的笔算错误加以分析,清楚地揭示出基本口算与笔算的相关关系。笔算中绝大部分的错误是由于基本口算的错误造