高职高专贫困生择业心理探究

当前,高职高专院校毕业生就业形势日趋严峻,而贫困生就业面临着更大的困难,在择业过程中的心理问题尤为凸显。文章就当前高职高专院校贫困生在择业过程中出现的心理问题及产生的原因进行了剖析,并就如何应对进行了探讨。     

高校毕业生择业心态系列调查之三关注高校贫困毕业生

在当前大学生就业竞争激烈的形势下,受客观环境与主观因素的影响,高校贫困大学生的就业面临着更大困难,从而导致贫困生的择业心理压力增加。笔者通过与贫困生座谈和问卷调查分析,贫困生的择业心理负担在认识心理维度、情绪心理维度及社会心理维度等方面都不同程度的存在问题。     

高校贫困生就业现状及对策分析

贫困生作为大学生中的特殊群体,近几年有增加的趋势.处于弱势的贫困生择业问题备受社会、学校、家长和学生本人的关注.本文以贫困生就业现状和就业特征为基础,从外部环境和自身影响两方面分析了贫困生"就业难"的原因,并有针对性地提出了实现贫困生充分就业的对策.     

对促进高校贫困生就业的几点思考

高校贫困生就业问题一直是社会高度关注的焦点问题。贫困生大多因为性格较为内向、择业观念局限、综合素质不强、社会资源匮乏等原因,常常被用人单位拒之门外。鉴于此,提出相应的应对策略,以期促进贫困生顺利就业。     

高校贫困生择业心理障碍现状及对策分析

随着高等教育发展的大众化,毕业生就业难问题已成为全社会关注的焦点问题。如何引导高校贫困生树立正确的择业观,实现顺利就业,将成为畅通贫困大学生就业之路的关键工作。本文主要分析了贫困生择业心理现状及其形成原因,并提出了相应的对策和建议。     

关于高校贫困生就业心理辅导的思考

随着高等教育改革的深入,高校收费和毕业生自主择业给一些家庭经济困难学生带来了很大的物质和精神压力,特别是当前高校贫困生的就业压力不容忽视。高校应建立完善的资助体系、就业指导体系和营造和谐的校园环境．以缓解贫困生就业的经济压力和精神压力,帮助他们成才立业。     

贫困生择业弱势现象的成因与对策

在高校毕业生择业难的大背景下,对于具有特殊家庭环境和成长经历的贫困学生来讲择业更显得困难.据对江苏部分高校毕业生择业情况的调查,贫困生与家庭较优的学生比较,在签约时间上明显滞后,在签约率上明显偏低,在择业岗位上明显偏差.     

做好高校贫困生就业指导工作的思路

贫困生的就业一直为社会各界所关注,如何做好贫困生的就业工作需要从了解和分析他们的心理状态入手,找到一条对他们进行正确引导和教育的途径。帮助他们顺利地参加社会招聘,直到择业成功。     

高校贫困生职业决策困难调查及教育对策研究

运用高校贫困生职业决策困难调查问卷、职业决策自我效能量表、职业探索行为量表,对472名被试进行调查分析,结果表明:贫困生在职业决策困难总体上的得分偏高,其中,信息探索困难程度最大;贫困生职业决策自我效能和职业决策困难呈显著负相关;贫困生职业探索行为与职业决策困难呈负相关,尤其是环境探索与信息探索困难呈极其显著的负相关。教育者要重视提升贫困生的自我效能感,培养他们的个体探索能力,指导他们学会调适择业焦虑。     

高等职业院校贫困学生就业压力发展特点与对策

贫困生作为高等职业院校学生中的特殊群体,就业问题是他们生活的重中之重。调查显示,随着年级升高,高职院校贫困学生就业压力增大,且差异显著;高职院校的贫困生就业心理处于矛盾状态,既充满信心,又十分忧虑;他们在就业问题上更多地依赖学校;贫困生群体中,男、女生就业心理存在差异,但不显著。针对高职院校贫困生就业压力发展的特点,要积极推进职业生源规划;加强全方位的就业服务;努力为他们提供良好的择业环境;实施"工学交替",增强他们在就业市场中的竞争力。     

论高师院校英语专业贫困生职业自我效能的培养

高师院校英语专业贫困生在专业学习上的困境、心理健康状况的不佳以及职业生涯规划的缺乏,决定了培养其职业自我效能的必要性。培养途径包括加强课程内容的针对性和实用性,增强贫困生驾驭未来职业的信心;开设综合实践活动课程,帮助其获得成功的实践经验;开设职业心理学课程,纠正其择业过程中的非理性观念;将主体性教育贯穿课程的实施和评价中,保证其拥有良好的身心状态。     

职业指导视角下高校贫困生就业困难群体之帮扶

高校贫困生就业困难群体是高校就业工作中不可忽视的特殊群体。面对这一群体在就业与择业过程中存在的许多思想问题,高校帮扶工作的价值及引领作用乏力。因此,必须实现帮扶工作与职业指导的有机结合,以职业指导为载体,使帮扶工作契合学生的实际需求,不断增强帮扶工作对高校贫困生就业困难群体的就业引导和促进作用。     

从“经济贫困”走向“心理贫困”——基于X高职院校贫困生调查的实证研究

高等职业院校贫困大学生是当今社会弱势群体的典型代表。对其家庭地域、家庭经济、个人消费、学习、人际交往、思想行为活动、心理自评、就业期望和心态进行调查研究,结果表明,经济贫困慢慢从贫困生心理淡化,不再是贫困生的主要心理障碍,取而代之的是学习成绩、人际交往、心理调节和择业问题所带来的困扰。建议要因势利导,做好家庭教育工作;要防治结合,开展心理健康教育;要全面发展,完善心理救助体系;要明确自我认知,提高抗挫能力。     

贫困家庭大学生生存状况的个案研究

高校贫困生存在由来已久，但是高校贫困生作为一种社会现象凸现象出来还是最近几年。特别是1994年开始实行高校收费上学制度以后。从“七五”到“八五”期间，我国高校招生制度从统一招生到双轨招生，然后过渡到并轨招生，并轨招生的核心是缴费上学和自主择业，双向选择，并轨招生是高校与社会主义市场经济相接轨的第一步。     

高职生心理健康调查及分析

高职教育的发展,需要研究和探讨高职生的心理特点和心理健康状况,及时把握学生的心理动向,因材施教.高职生以往心理问题主要表现在学业、人际关系、恋爱情感、求职择业等几个方面,现在的主要问题是:网络依赖问题、生涯发展问题、性问题、贫困生问题等.     

浅谈高职教育普及新主人翁精神的必要性

对选定样本集中高职学生职业理想进行调查与统计，分三个方向对其职业理想进行分类分析；对样本集中一个特殊子集贫困生集合的职业理想做出重点关注，在对高职学生择业方向分类研究的基础上，提出了在高职生中普及新主人翁精神教育的必要性和紧迫性。     

高校贫困生就业心理问题及对策

目前,在全国高校中,贫困大学生人数急剧增加,贫困大学生的就业问题日益突显.要做好贫困生的就业工作,就需要从了解和分析他们的心理状态入手,找到一条对他们进行正确引导和教育的途径,帮助他们顺利地参加社会招聘,直到择业成功.     

试论金融风暴影响下的贫困大学生就业指导

当前金融风暴席卷全球,就业形势空前严峻,本文将通过调查分析贫困大学生这个特殊群体就业过程中存在的问题,探索新形势下如何加强对大学贫困生的求职训练与指导,帮助求职者在应聘中正确择业,清晰定位,提升应聘技巧,最终达到提高就业成功率的目的.     

运用信息技术教育提高师范院校贫困生生存能力的探索

信息素养是现代社会人们必不可少的的能力素质,更是贫困大学生走向社会的基本生存能力。师范院校贫困大学生信息素养的欠缺是影响其生存能力,使其难以摆脱贫困的重要因素。通过信息技术教育不仅可以提高师范院校贫困生的信息素养,而且通过信息技术教育的手段和途径能够提高他们的自我学习能力、教师职业技能、勤工俭学能力、就业择业能力、人际交往能力等,从而使他们的社会生存能力得以整体提高。     

高校贫困生资助运行体系存在的问题及对策研究

目前贫困生资助运行体系存在一些不足:贫困生认定机制不完善、贫困生专项资助体系不健全、贫困生精神资助体系不健全、对贫困生资助工作的监督不到位。本文着重研究了这些不足产生的原因,在此基础上提出一系列改进的策略:规范贫困生认定的程序和标准、完善贫困生专项资助体系、建立贫困生自助动力体系、加强对贫困生资助相关主体的监督。通过这些策略,以期高校贫困生资助运行体系正常运行。