以教科研促进学校发展

一、以"教育科研"为学校发展的切入口 国家发展靠科技,科技发展靠教育,教育发展靠什么?靠教育科研.通过教育科研,教师获得教育新认识,产生教育新思想,建立教育新理论.指导教育实践.我校把"科研促教研,全面提高教育教学质量"作为办学思路.     

加强学校文化建设实现学校可持续发展

近年来,坚持科学发展观,走内涵发展之路,以提升学校的综合实力,实现学校的可持续发展,已成为广大中小学校长的共识.所谓内涵发展,就是要改变目前的现状--许多中小学校已完全陷入了"同质化竞争"的恶性循环之中,通过教师的专业发展、学生的个性发展和学校的特色发展,寻找新的发展模式.那么,靠什么来促进学校的内涵建设,提升学校的办学品位,扩大学校生存发展的空间,从国内外一些知名学校的成功办学经验看,应该是学校文化.     

使命:实现学生、教师和学校的协调发展

学校教育应立足于学生的全面发展,而不是仅仅看考试分数;学校管理应着眼于教师的充分发展,而不是靠教师的苦干蛮干或者加班加点;学校建设应基于学校未来的可持续发展,而不是追求眼前的或单一的"升学率".校长的历史使命就是要通过领导和管理,打造可持续发展的学校组织文化,实现学生、教师和学校之间的协调发展.     

只有教师的可持续发展才有学校的可持续发展——谈学校管理中校长的工作策略

要管理好一所学校，校长主要靠什么？不是靠手中大权，而是靠德、靠道、靠教师积极性和创造性的充分发挥。     

学校管理有效性的研究与实践——促进教师专业成长

一所学校的发展靠的是什么?靠的是抓好"三个维度".即老师、学生、管理.教师的专业成长是学校发展的灵魂工程.只有抓好了教师的专业成长,学生才能得到全面发展,而教师、学生的成长要靠管理来运作,于是,我校就管理作了一些研究与实践.……     

文化视阈下的办学问题探析——以南京盲校文化建设为例

学校是育人的地方,是传承文化、发展文化、创造文化的场所,是教师和学生组成的学习共同体。这个共同体靠什么联结在一起呢？当然靠的是文化。学校文化是一所学校主流的价值趋向,弥散于师生的生活之中,常常体现出倡导什么、反对什么,崇尚什么、摒弃什么。     

对教师团队建设的思考与实践

学校发展的关键在教师,只有拥有高品位的教师,学校才能走上可持续发展的道路.在学校里,一个个教师就像一颗颗晶莹圆润的珍珠,学校不仅要把最大最好的珍珠买回来,而且要用自己的"一条线",能够把这一颗颗珍珠串起来,共同串成一条精美的项链.那么,这条线是什么呢?就是能把众多教师凝聚在一起,步调一致,为了共同目标而努力的教师团队精神.有了这种精神,学校才能达到"雁行千里排成行,团结协作齐飞翔"的动人画面.     

让管理成为教师发展的强大推动力

教师发展是学校发展的核心要素,因为教师是学校实施有效教学的执行者,是推进教育创新的中坚力量,是学生成长的主要推动力,教改的深入靠教师,质量的提升靠教师,学校发展力的提升也靠教师。因此加强教师管理就成为学校发展的首要任务。然而教师管理往往出现"高原现象",特别是办学条件受到较多制约的普通学校,在教师管理方面     

校长应帮助教师寻求幸福

朱永新教授新教育实验的核心理念就是倡导教师过一种“幸福的教育生活”。教师幸福的教育生活不仅要靠自己去努力实现,也要靠校长以及学校管理者助推引领,教师的幸福指数不仅仅是教师个人的私事,而且也是事关学校发展的公事。     

走向研究——学校发展的新目标

一、校长走向研究——让教师成为学校的主人 新课程最大的挑战是管理的挑战。校长究竟靠什么来形成并保持自己在师生中的影响力？靠什么来激发教师变革的动力？笔者以为：要靠真情与智慧、眼界与境界。校长要有研究者的风范，目光里始终充满着爱和坚韧。     

教师与读书

教师终身与书为伍,教师的生命靠读书来支撑。苏霍姆林斯基曾经说过,学校首先意味着书籍：“学校里可能什么都足够多,但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需的书,或如果不热爱书或冷淡地对待书,这还不算是学校;相反,学校里可能许多东西缺乏,许多方面都可能是不足的、简陋的,但如果有永远为我们打开世界之窗的书,这就是学校。”在学校中,最看重的就是教师与图书。学校就是提供了一个读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受老师读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。     

农村学校文化建设的着力点

"学校教育给人的影响最深刻的是什么?说到底就是学校文化,就是一个学校当中,隐藏于制度、管理、物质存在和校园生活方式背后的文化元素,就是一个学校教师身上的精神状态和人格魅力,就是周围师生身上的素质修养和生活状态.学校文化不是一种显见的教育要素,但它蕴藏在整个学校教育系统之中,以潜移默化的方式影响着教师和学生在校的教育活动,影响着师生的价值观念和教育行为方式,在人们的思维方式和人际关系及其学校生活样式方面也发挥作用.学校是教育的场所,是最能体现文化价值的地方,文化理应成为学校建设的一个重要内容,成为一所学校的灵魂."     

对现代学校教育的一种历史分析

学校教育一直是教育史研究的核心问题.许多教育史学家注重历史的连续性,认为教育史就是学校从小到大,从"萌芽"到参天大树的过程.实际上,19世纪以来,学校教育已经发生了断裂性变化.现代学校决不是以往学校在规模上的扩大,它是一种全新的教育.在现代学校中,教育已经渗透在学校生活的方方面面,无论是教师的课堂教学、学校日常生活管理,还是学校建筑本身,都承载着某种教育功能,对学生的心理、身体以及行为进行塑造.     

管理制度体现人文关怀的必要性

在绝大多数教师的观念中学校管理制度就是对教师教育教学行为的制约与束缚.确实,很多学校制定的管理制度尽显约束教师之能事,不是"禁止教师不能做什么",就是"教师必须怎么样",所以给教师的感觉学校管理制度就是戴在教师头上的"紧箍咒".     

学校管理四部曲

正学校管理是什么,学校该如何管理,学校管理的目的是什么?这是学校管理者特别是校长必须思考的问题。我认为,学校管理重在唤醒教师、激励教师、促进师生的发展、实现师生的幸福人生。1.管理是"唤醒"校长是学校的管理者、教师的引路人。学校管理不仅仅是管人、管物、管钱,最主要的任务是"唤醒"教师,让教师实现自我管理。唯有如此,才能产生强大的凝聚力和向     

以健康为本，走简约管理之路

一个好的校长就是一所好学校，办好学校，要靠教师，要靠校长，校长的办学思想直接决定着学校的办学特色、学校的未来发展。结合学校实际我谈谈做校长的体会。     

校长领导力的“动力源”

"一位好校长就是一所好学校"。可见,校长对一所学校是多么关键。校长要领导管理一所学校靠什么?靠校长的领导力。而校     

学校如何引导教师进行教育科研

教育是一门科学,教育教学的经验不可能离开科学的研究工作,所以教师的科研是教师业务方面十分重要的任务之一.常规管理过程中就是要把全体教师的这种热情激励起来,使人人成为"善于思考,勤学好问"的研究者,使整个学校的教学过程中充满着研究生气.     

薄弱学校崛起的文化拯救

"学校"自诞生之日起就打上了文化的印记,学校就是文化的产物。文化有文野之分,无论"文"或"野"的文化、精致抑或主流的文化,都是从学校流淌出来的。古往今来,人才主要是靠学校培养出来的,无论是古代的私塾、书院,还是现代学校,无不留下其特有的文化的烙印。正因为如此,人们说"办学校就是办     

强化管理抓特色 提升品味求效益——绥阳县青杠塘镇中心小学学校管理工作纪实

一、抓思想、树理念。强化目标形合力 “一个好校长就是一间好学校”,那么校长靠什么领导学校呢,靠行政命令,还是靠正确的教育思想统一认识？肯定的回答是首先要靠正确的教育思想统一全体教职工的认识,认识一致了,心齐了,学校才会有合力,才能形成办学的积极性和自觉性。