市场体制催生新型办学组织 评《美国的营利性学位授予学校》

正当中国教育界在争论教育能否营利时,在大洋彼岸的美国,一种营利性学位授予学校正以超过传统学校的发展速度飞速发展。1988～1889学年至1998～1999学年,仅两年制学院(大多为社区学院)中,营利性学校就从占总数的19％增至28％。这就是张晓鹏、房欲飞的《美国的营利性学位授予学校》带给我们的最新信息。营利性学位授予学校的迅速崛起说明了什么?是否代表着世界高等教育的部分发展趋势?这类学校的发展对中国高等教育改革发展有何启迪?笔者就此发表个人不成熟的意见,请同仁指教。营利性教育机构的产生,源于企业经营模式。是企业经营理念和模式嫁接到教育的结果。营利性教育机构的发展,适应了市场经济发展的需求。从专业、课程设置、学制、授课方式到周到细致的服务,无不反映了市场需求。美国营利性教育机构同时     

直说留美ABC

留学美国的优势所在在美国有3600多所大学可以授予研究生以下的学位,有1700多所大学可以授予研究生学位。它的大学教育包括公立、私立、技术学校、社区学校和远程教育等。     

1981—1991年全国学位和研究生教育信息分析报告

自1981年开始实施学位制度以来,随着改革开放、社会主义事业的蓬勃发展,我国研究生教育和学位工作取得了巨大的成绩。经过国家、主管部门、培养单位、研究生指导教师、研究生管理干部和广大研究生的共同努力,我国已经形成了布局基本合理、学科比较齐全、管理体系比较配套、制度比较健全的研究生教育和学位授予体系。到1991年,全国已有博士学位授予单位248个,其中高校有185个,硕士学位授予单位586个,     

美国第一职业学位的培养模式及特点

“二战”以后,美国高层次职业教育发展迅速,所涉及的领域非常广泛,所授予的学位也逐渐演变,趋于多样化。目前,授予职业领域学位的情况大体有三类:一种是在学术性学位中授予;第二种是授予     

论高等学校学位授予标准中的否定性条款

学位授予标准是学位授予的基本依据,可分为国家法定标准与学校自主标准。学位授予标准中的否定性条款覆盖学位申请人被拒绝授予学位、暂缓授予学位或撤销学位等情形。司法审判实践表明,高等教育领域的学位授予或撤销纠纷绝大多数均与国家法定标准或学校自主标准中的否定性条款的理解与适用直接相关。否定性条款的制定需运用教育法治原理进行合法性与合理性考量,特别是学校自主标准中否定性条款需遵循依法设定、比例设定及正当程序等原则,以维护学位申请人合法权益。     

美国工程硕士研究生教育结构研究

依据美国工程教育学会的统计数据,从学科结构、学校结构和区域结构三个维度对2002～2011年美国工程硕士研究生教育的结构进行了系统分析,研究表明:在学科结构方面,计算机领域工程硕士学位授予数在10年中所占比重增长了近3个百分点,而电子工程领域所占比重下降了近10个百分点;在区域结构布局方面,东南地区工程硕士学位授予数所占比重在10年中提高了15.3个百分点,成为绝对授予数最多的地区;在培养单位类型方面,博士学位授予大学特别是其中的极强研究型大学一直是工程硕士研究生教育的主体.     

浅谈我国的学位和研究生教育制度

近代研究生教育开始于 19世纪的欧洲 ,一般认为发端于德国的柏林大学。经过一个多世纪的发展 ,在二次大战后进入它的“黄金时代”。 193 5年 4月 ,当时的中国政府曾仿效英美体制颁布了“学位授予法” ,对学位授予的级别、学位获得者的资格和学位评定的办法等做了规定 ,这是我国近代学位制度的开端。由于旧中国教育落后 ,这项制度最终没有得到认真施行 ,到 1949年新中国成立前 ,仅有 2 3 2人获得硕士学位。新中国成立后 ,政府十分重视研究生教育 ,195 0年就开始招收研究生。 195 0年至 1965年的 16年间 ,我国共招收研究生 2 .3万人。由于当时…     

广角镜

国外学位未经核准不予承认　　针对近来一些单位未经批准与境外机构举办所谓的“学位课程班”、“研究生班”,国务院学位委员会办公室负责人近日强调,举办授予国外学位的中外合作办学项目的中方教育机构,必须具备研究生教育的资格,获得授予学位的授权;中外合作办学项目如授予国外学位,须报国务院学位委员会核准,未经核准授予的境外学位,国家不予承认。这位负责人表示,到今年６月,我国已有３０个中外合作办学项目被准许授予国外或香港地区学位。这３０个办学项目是由我国２７所高校和美国、英国、澳大利亚、法国等７个国家的２５所…     

坚持学位授予标准 严格学位授予制度

自1981年<中华人民共和国学位条例》开始实施起。截止1990年7月,我校已给53人授予了博士学位,给1643人授予了硕士学位。回顾过去十年来所走过的历程,我们深深地感到,在学位授予工作中,必须将“坚持标准、保证质量”的指导思想贯串于学位工作的各个环节,才能保证学位授予质量,培养出合格的高级专门人才。一、强调依法管理,在制     

陕西省高教局召开研究生教育和学位质量自检汇报研讨会

八六年三月二十九日,陕西省高教局在西安召开了研究生教育和学位质量自检汇报研讨会,陕西地区二十七所高校主管研究生工作的院校长、研究生院院长、处长和国家教委研究生司的同志参加了研讨会。陕西高校研究生教育和学位质量自检工作从八五年八月开始,对八一级硕士生的质量进行了检查,历时七个月。各院校对自检工作十分重视,认为学位质量的检查与评估是确保学位授予质量的有效措施,也是提高研究生教育质量和改进工作的好     

美国工商管理教育演进

工商管理教育已在上个世纪成为一个大产业。1919年，在美国所有设置工商管理专业并授予学士、硕士、博士学位的大学中，授予工商管理硕士学位的仅占硕士学位的3．2％；到了2001年此比例也只增长到21．6％（见表1）。虽然早在1901年就开始授予工商管理硕士学位，但100年以后这些大学每年所授予的111000位硕士学位中，工商管理硕士学位所占的比例仍然不高。     

中美MBA教育比较分析

一、中美MBA教育对比分析 (一)美国MBA教育分析 MBA学位教育是工商管理学位教育中最具代表意义的教育计划。自1910年美国哈佛大学首创MBA学位教育计划以来,随着经济和社会的发展,它在西方国家及一些发展中国家的影响越来越大。近年来,关于MBA的培养问题已经成为世界许多国家教育界、企业界,甚至公众十分关心的热门话题。 1.规模。现在,美国已拥有1300多所可授予工商管理学士学位(BBA)的商学院和管理院校,其中,有700余所院校可授予工商管理硕士学位(MBA),每年的MBA毕业生为7—8万人。到     

美国的现代远程教育

近年来,美国联邦政府提出普及大学教育、特别是大学阶段前两年教育的计划。过去,美国校园和教室与社会隔离,传播知识是学校的“专利”,许多知识产权都是学校独有的资源。美国的名牌大学之间学分互认和授予学位制度很严格。根本不给在异地完成该校学业的学生授予学位。为此,联邦政府提出以发展     

学位制种种

一、学位制及其历史渊源学位制是由国家或高等学校以学术水平为衡量标准,通过授予一定称号来表明专门人才知识能力等级的制度。在国外,学位制度是从中世纪开始出现的,它的历史和文凭、证书密切相联。埃及的埃尔——艾扎学校和摩洛哥的艾尔——夸拉维因学校都曾向毕业生授予过一种ijazah(伊斯兰世界的任教证明)。欧洲中世纪大学对符合教师条件的人由基督教会当局批准,授予硕士学     

1月高教大事追录

陈至立考察大连教育工作。１月４日，教育部部长陈至立一行来到辽宁省大连市，先后考察了大连理工大学、大连海事大学、东北财经大学等学校，她鼓励学校要紧紧抓住机遇，加快建设与发展，进一步深化改革，迎接新世纪的竞争和挑战。未经批准中外合作办学项目不得授予境外学位。１月６日，国务院学位委员会办公室重申：举办授予境外学位的中外合作办学项目的中方教育机构必须已经获得相应的学位授予权；凡经批准的中外合作办学活动，如授予境外学位，必须按规定报国务院学位委员会核准。未经核准，中外合作办学项目不得授予境外学位，已经授予…     

美日学位进入企业高校

现在,世界各国企业界都十分重视开展职工教育,许多成功的企业都得利于企业的兴教办学。而企业的办学目前正朝着正规化的道路发展,许多企业职工高等教育机构开始授予学位,学位制度已进入了企业职工教育 的行列。     

美国推行协士学位的经验与我国设立该级学位的必要性

美国协士学位的产生美国协士学位(Associate's Degree,又译副学士)是由英国引入的。1873年,英国达勒姆新成立的自然科学学校(Scbool of Pysical Science)授予完成二年学业的毕业生以自然科学协士学位。1891年美国芝加哥大学给学完大学本科教育前二年课程的人授予资格证书,1899年将这种资格证     

留学新加坡,谨防三大误区

一、 私立学校有些人认为到新加坡留学要比入欧美学校容易得多,因此便来了。的确,入新加坡私营学校就读比较容易,这些学校大门敞开,对学历要求不高,也不一定经过严格的入学考试,大体是交钱就能被录取。但必须引起足够重视的是,能授予学位或正规学历并获得教育部门承认的为数并不多。新加坡的中国留学生目前大约有1.5万人,其中约一半在新加坡政府学校就读,一半在五花八门的私立学校闯荡。事实上,取得新加坡大学的本科以上学位证书并非易事。在新加坡教育系统中,有权授予学士以上学位证书的教育机构只有三所大学。新加坡的四所理工学院以及所…     

办好《中国研究生》杂志 促进研究生教育发展

具有五千年文明史的中华民族,自先秦就有了“博士”的称谓,汉武帝给太学执教的学者授予博士之职。然而中国授予研究生学位的历史却不过七十年而已。据统计,1955年至1949年仅授予硕士学位232人,未曾授予博士学位。1950年到1966年新中国的研究生教育有了一定的发展,共招收培养研究生2.46万人,但无学位授予。1980年2月12日全国人大常委会通过《中华人民共和国学位条例》,中国的学位与研究生教育进入了蓬勃发展的新时期。为了满足国家建     

实施学位条例 切实把保证质量放在首位

1980年2月,全国人大常委会通过了《中华人民共和国学位条例》,并由叶剑英委员长发布命令,规定学位条例自1981年1月1日起施行。从此我国有了自己的学位制度,这是我国教育和科学事业上极为重要的大事。从学位制度开始建立起,我国就十分重视各级学位授予的质量,强调学位授予必须坚持学术标准,坚持科学态度,把保证质量作为重