高职院校社会服务的新趋向——社区教育服务

大学作为独立的教学组织,被公认的经典功能有教学、科研和社会服务。高职院校是高等教育的一种类型,就社会服务而言,高职院校要积极利用自身资源和优势,要拓宽服务渠道,扩大高职教育的影响力,其中一个很好的服务去向是社区教育服务,高职院校应为构建终身教育体系和建立学习型社会作出更大的贡献。     

高职院校服务社区教育课程建设的新路径

平安社区是平安中国构建的重要基础,社区教育则是促进社区平安、凝聚改革共识、建设学习型社会的基础性工程。作为这项工程核心载体的社区教育课程经过三十多年的发展,在我国取得了阶段性成果,但依然存在着理念不成熟、理论基础薄弱、多元主体参与动力不足、社区教育共同体联动机制不畅等问题。为此,高职院校应走向社区,加强社区教育课程理论研究;培育服务社区教育课程建设的自觉意识;参与社区教育资源共享课程建设;加强顶层设计,构建高职院校参与社区教育课程建设联动机制。     

美国社区学院的职业技术教育对我国高职教育的启示

美国社区学院在办学层次、学制、规模及其功能上与我国高职教育有相似之处,通过对社区学院的职业技术教育研究,对我国高职教育有着以下两点启示:证书教育是高职教育质量的保障;以“就业市场”为依据,建立“合同培训”的培养模式。     

社会服务是美国社区学院持续发展的动力——兼论社会服务对我国高职教育可持续发展的作用

美国社区学院历经一个世纪的演变和发展,功能齐全,学制灵活,发展成熟。分析研究其发展历程及其办学职能随着社会发展变化而不断调整变化的特征,可以得出：社会服务是美国社区学院持续发展的动力,而政府的扶持和社会力量的参与办学是其持续发展的保障。其发展经验对我国高职教育可持续发展有很大的启示作用,值得研究和借鉴。     

社区教育:学习化社会的必由之路

构建一个全民学习、终身学习的学习化社会,促进人的全面发展,社区教育有其独特的不可替代的作用。因此,我国应创建出具有中国特色的社区教育模式,提高国民素质,陶冶人们的修养、情操。     

从美国的社区学院看我国高职院校的创新发展

美国社区学院被称为20世纪美国高等教育的伟大创新。社区学院融大学教育、成人教育、职业教育和社区教育于一体,对美国的社会经济发展做出了巨大贡献。从某种角度上说,美国的社区学院与我国的地方高职院校同属一个类型。在我国各地高职教育与社区教育蓬勃发展的今天,借鉴美国社区学院的办学经验,开拓高职教育新的办学模式和空间,将有助于我国高职教育的健康快速发展。     

美国社区学院的改革对我国高职教育的启示

美国是世界上第一个进入高等教育大众化阶段的国家,也是发展高职教育最早的国家。社区学院在美国高等教育大众化过程中发挥了不可磨灭的作用,同时也为其他国家的高职教育大众化做出了表率。分析美国社区学院的现状、问题及其发展趋势,探讨美国社区学院职业教育对我国高职教育的启示,可以使我国的高职教育不断向前发展。     

对高职院校服务社区的思考

作为区域性的大学，服务社区是高职院校的社会职能之一，但现阶段我国高职院校在这方面却鲜有作为。主要讨论了高职院校服务社区的意义、分析了开展社区教育的模式及需要解决的主要问题。     

社区教育:高职院校可持续发展的有效途径

文章基于"社区教育是实现可持续发展的核心因素之一"的理念,通过解析高职院校可持续发展的内涵,以广州城市职业学院为例,从三个层面剖析了高职院校可以通过践行社区教育的理念,推进高职院校的可持续发展。这三个层面包括办学定位、制度设计、人才资源。     

透视美国高职教育:以杜勒姆社区学院为例

美国高等职业教育最主要的载体是社区学院,笔者在美国学习期间,深入北卡罗莱纳州的杜勒姆社区学院(Durham Technical Community College,DTCC)进行实地访谈,对美国高职教育的特点进行梳理。服务方向的地区性美国     

美国社区学院办学经验对我国高等职业教育的启示

本文试图从美国社区学院的人才培养目标、教学方式、师资队伍建设和专业课程设置四个方面分析其办学经验,以此提出发展我国高等职业教育的新途径。     

高等职业教育与社区教育协同发展的路径探索

高等职业教育要与社区教育协同发展,利用好自身教育资源服务社区教育,创新高等职业教育服务社区教育的模式,满足不同社区居民人群的学习需求,同时社区教育也可促进高等职业教育的发展。     

借鉴美国社区学院经验发展我国高等职业教育

美国社区学院是职业教育的重要机构,是培养和培训美国普通劳动力的主要基地。美国社区学院课程目标多样化,以职业教育为导向,课程内容注重针对性和实践性,并且费用较低,为我国发展高等职业教育提供了可供参考的办学经验。     

美国社区学院职业教育对我国高职教育的启示

美国社区学院的兴起被称为美国高等教育的伟大变革，它对美国教育和经济的发展起了很大的推动作用．对我国高等职业教育而言，美国社区学院的职业教育有着不少的可以借鉴之处，通过对美国社区学院职业教育办学特色的总结和分析，研究和探讨我国高等职业教育的发展。     

高等职业教育社会服务的内涵与实现途径

通过分析高职教育承担社会服务职责的必要性，提出高职教育社会服务的五个内涵。并结合福建信息职业技术学院在社会服务方面的实践探索，阐述促进高职教育社会服务实现的五个途径。     

高职院校发展定位分析

高等职业教育是我国高等教育系统的重要组成部分,在高等教育逐步大众化的背景下,高等职业教育面临着重要的机遇和挑战,作为高职教育载体的高等职业院校认清自身的属性和特点,分析当前形势,进而进行科学合理的定位是高等职业院校谋求发展重要策略。     

构建江苏高职教育集约发展新模式

资源共享,内外开放,集约发展,是当今世界先进的规划建设理念之一,是落实科学发展观的内在要求。共享教育资源是实践教育集约化发展,提高效益的重要举措;是节约大量教育资源、促进学校间交互作用、共同发挥整体优势的有效途径。高职教育作为江苏高等教育的重要一极,其发展方式应从单纯追求数量扩张的粗放型尽快转变为以注重质量效益为特征的集约型,从而才能提高办学效益。     

美国社区大学对我国高等职业教育发展的启示

社区大学是美国高等教育体系的重要组成部分,以服务地方经济为办学宗旨,具有入学条件及入学年龄宽松,与大学本科教育无缝衔接的办学特色。近些年,我国高等职业教育不断加强校企合作,专业特色鲜明,成效显著,但其发展过程中仍存在诸多问题,高职高专院校毕业生的就业状况并没有得到有效改善。从大学职能、办学模式、教学理念、课程设置等方面深入分析美国社区大学的办学特色,对我国高等职业教育的发展具有启示作用与借鉴意义。     

从美国社区学院看高等职业教育的趋势

从美国社区学院的功能与特色可以总结出高等职业教育的三个趋势:高等职业教育与普通高等教育接轨;非学历教育与学历教育接轨;专业设置注重人才培养的针对性与复合性。     

美国社区学院的成功经验及其对我国高职教育的启示

美国的社区学院在美国的高等教育系统中占据重要的地位,是世界高等职业教育的成功典范。其成功经验主要是：体现教育公平,推进教育大众化;立足社区,服务社区;携手企业,合作办学。这些经验对我国高职教育具有重要的启示。