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党的十一届六中全会通过的《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶”,“我党许多卓越领导人对它的形成和发展都作出了重要贡献”。作为毛泽东思想的萌芽形态,即在1925年党的“四大”前后,在邓中夏、李大钊,毛泽东、瞿秋白、周恩来、蔡和森、刘少奇等同志先后发表的文章、报告中,初步提出的关于新民主主义革命的基本思想,是这一时期我们党在 相似文献
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《教学与研究》1983,(3)
教育部政治思想教育司,为在全国高校政治理论课教学中进一步贯彻党的十二大、五届人大五次会议和中央有关的指示精神,曾于去年12月在洛阳召开了全国《辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲》、《政治经济学教学大纲》修订会议,组织部分高校教师对原大纲进行修改,写出征求意见稿,并广泛征求了意见。今年4月间,又在广州召开了辩证唯物主义和历史唯物主义、政治经济学教学大纲修订稿的定稿会议,以及中共党史、国际共产主义运动史教学大纲的修订会议。已经定稿的《辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲》(修订稿)、《政治经济学教学大纲》(修订稿),注意吸收了三中全会以来理论研究的新成果,增加了具有中国特色的社会主义建设的新内容,着重从马列主义基本理论上加强对学生共产主义世界观、人生观的培养和教育,对原有理论体系进行了一定的调整,内容上有所增删。为了使教学更有针对性,教学大纲分为供文科使用与供理工农医科使用的两种。这里发表的《辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲》(修订稿)是供文科使用的,《政治经济学教学大纲》(修订稿)是供理工农医科使用的。教育部政治思想教育司希望高校教师在使用大纲过程中提出意见,以便进一步改进。 相似文献
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张静如 《北京师范大学学报(社会科学版)》1982,(3)
<正>无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的新民主主义革命的理论，是毛泽东思想的重要组成部分。它萌芽于大革命时期，并随着革命实践的发展而不断得到丰富，到抗日战争时期形成了完整的理论体系。在这过程中，毛泽东同志作出了主要贡献。他的《新民主主义论》、《〈共产党人〉发刊词》、《中国 相似文献
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党的新民主主义革命基本思想形成之史的考察 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国共产党历史教学大纲(上编)》修订稿第二章第二节第一目讲到:“党的‘四大’的决议和‘四大’前后邓中夏、李大钊、周恩来、瞿秋白、毛泽东、蔡和森等先后发表的文章,运用马克思列宁主义理论,研究中国革命的实际,分析中国社会各阶级的状况,探索中国民主革命的基本理论,初步提出了新民主主义革命的基本思想”。本文就这段话作些说明。 相似文献
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我党第四次全国代表大会作出的《对于民族革命运动之议决案》认为:“中国的民族革命运动,必须最革命的无产阶级有力的参加,并且取得领导的地位,才能够得到胜利。”象“四大”这样明确地提出无产阶级在民主革命中的领导权问题,在我们党的历史上还是第一次。因此,党史界有一种意见认为:以“四大”为标志,初步形成了新民主主义革命的基本思想。我们认为:无产阶级在民主革命中领导权的问题确实是新民主主义革命基本思想的核心 相似文献
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黄志芳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1995,(4)
试论新民主主义革命基本思想的初步形成黄志芳党的新民主主义革命的基本思想，是马列主义和中国实践初步结合的产物，是毛泽东思想的重要组成部分。我党从成立开始，就对中国革命的基本问题即革命领导力量、革命对象、动力、性质以及目的、前途等重大的问题进行了分析。它... 相似文献
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李根胜 《喀什师范学院学报》1995,(2)
对新民主主义革命基本思想初步形成的再认识李根胜新民主主义革命基本思想形成问题，一直是党史学界关注的问题。在不断探讨和研究中，出现了一些争议，就此问题，也谈谈自己的认识，求教于党史界。一、衡量新民主主义革命基本思想内容完整性的标准新民主主义革命基本思想... 相似文献
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冯毅 《天津师范大学学报(社会科学版)》1983,(2)
党中央决定从今年下半年开始,用三年时间分期分批对党的作风和党的组织进行一次全面整顿。做好这项工作的中心一环,是在党内普遍地深入地进行一次思想教育。这时,我们重温刘少奇同志关于从思想上建党的理论贡献,无疑是有现实意义的。马克思列宁主义关于建设无产阶级政党的理论,反映了无产阶级政党建立和发展的一般规律。但是,由于各国历史条件的不同,各国无产阶级政党的创立和发展,又都有自己特殊的规律。刘少奇同志同毛泽东等同志一起,把马克思列宁主义的建党理论运用于半殖民地半封建的中国,总结了中国共产党建设的经验,创造性地解决了在现代产业工人很少而农民小资产阶级占人口绝大多数的中国历史条件下党的建设问题,从而丰富发展了马克思列宁主义的建党理论,特别是从思想上建党的理论。 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1992,(2)
关于我党新民主主义革命基本思想初步形成的标志,党史学界曾有过两种意见。大多数人认为应该以毛泽东的《中国社会各阶级的分析》发表为标志;也有人提出新民主主义革命思想初步形成于中国共产党第四次全国代表大会。如中共中央党校党史教研室的同志就说:“党的第四次代表大会提出的无产阶级领导权和发动农民参加革命斗争等问题,是以前党的历次代表大会所没有正式提出过的问题。这些问题的提出,表明 相似文献
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陶用舒 《湖南师范大学社会科学学报》1992,(2)
关于我党新民主主义革命基本思想初步形成的标志,党史学界曾有过两种意见。大多数人认为应该以毛泽东的《中国社会各阶级的分析》发表为标志;也有人提出新民主主义革命思想初步形成于中国共产党第四次全国代表大会。如中共中央党校党史教研室的同志就说:“党的第四次代表大会提出的无产阶级领导权和发动农民参加革命斗争等问题,是以前党的历次代表大会所没有正式提出过的问题。这些问题的提出,表明 相似文献
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吴中海 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(4)
党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:毛泽东思想是“集体智慧的结晶,我党的许多卓越领导人对它的形成和发展都作了贡献”。对这一点,毛泽东同志早在1942年就讲过,毛泽东 相似文献
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黄岳洲 《苏州教育学院学报》2001,(1)
众所周知,教育部《初级中学语文教学大纲(修订稿)》和《高级中学语文教学大纲(修订稿)》是纲领性文件,是中学语文教学的“宪法”。它用的应该是法律语言,在一定的时间和条件下几乎不可更易、无可辩驳,至少也应该是少可更易、少可辩驳的。记得中华人民共和国宪法的语言,就曾经敦请吕叔湘、丁声树等语言大家修改过。 相似文献
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由教育部政治理论教育司主持编写的《中国共产党历史教学大纲(上编)》修订稿已出版。为了便于党史教师和学生使用这个大纲,大纲修订小组的部分同志撰写了一组文章,对大纲修订工作的指导思想和各章的改动情况作了概要的说明,对大纲增补的若干重要内容作了一些具体的介绍,本刊本期先刊出《对<中国共产党历史教学大纲(上编)>修订稿的若干说明》、《关于陈独秀右倾机会主义路线的形成问题》、《解放战争初期建立东北根据地的斗争》等三篇文章,其他文章将陆续刊出。 相似文献
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陈夕 《思想理论教育导刊》2007,6(9):38-43
中国共产党少数民族干部政策形成于新民主主义革命时期。从建党初期,党就开始注意吸收少数民族革命活动家入党,后经土地革命战争、抗日战争和解放战争时期,党培养和造就了一大批民族干部,从而有效地动员和组织了各族人民投身到反帝反封建的伟大斗争中。党在培养少数民族干部方面的成功实践,不仅直接推动了中国革命事业的发展,而且为新中国的成立和在民族地区开展各项事业打下了坚实的基础,为新中国成立后普遍而大量地开展少数民族干部的培养、选拔和教育工作积累了宝贵的经验。 相似文献
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孙福田 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(1)
抗日战争胜利后,蒋介石在美帝国主义的支持下,以反革命的两手,妄图消灭我党领导的人民革命力量,梦想恢复他对全国的法西斯统治。而我党代表了人民的根本利益和愿望,对蒋介石进行了针锋相对的斗争,在大力争取和平的同时,切实地作好了战争的准备。一九四六年六月,当蒋介石撕毁一切和平协议,悍然发动大规模全国内战后,党所领导的人民革命力量,在不到四年的短短时间里,就打败了蒋介石的八百万军队,彻底地摧毁了蒋家王朝,建立了中华人民共和国。在这场空前尖锐复杂的斗争中,东北根据地的建立,对整个解放战争的胜利,有着十分重要的意义。而少奇同志对建立东北根据地,曾经作出了重大的贡献。 相似文献
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常守风 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1998,(6)
刘少奇同志在中国革命和建设的历程中,曾经在多方面提出过许多宝贵的思想理论观点。在法制建设方面,他作为我国第一任全国人大常委会委员长,更是作出过许多重要的论述,为新中国法制建设做出了突出的贡献。其中,关于人民代表大会制度的论述,关于正确区分两类不同性质的矛盾指导政法工作的思想以及党与法的关系的思想,更体现出刘少奇法制思想的鲜明特色 相似文献