用心交流 用爱沟通——深度辅导工作之我见

【正】自从2007年毕业走上辅导员岗位至今已经有3年多的时间。作为一名与学生年龄相差不大的年轻辅导员,每天面对处在人生黄金阶段、思想活跃的青年大学生,我感到重任在肩。要想做好辅导员工作,就必须时刻牢记自己的责任和使命,将强烈的责任感和使命感融入自己的工作     

我爱每一片绿叶——河南大学辅导员职业精神提升纪实

<正>寄语辅导员作为一名高校党委书记,我一直关注辅导员工作和辅导员队伍成长。我认为党委书记的工作和辅导员的工作是相通的,辅导员工作岗位和党委书记工作岗位同等重要,都承担着一份教书育人的责任。每一个河大人的岗位都是唯一的,我们在这唯一的岗位上把工作做好就是对团队、对集体的贡献,把每一个环节的工作做好,我们的学校才会是一个优秀的学校,我们的辅导员团队才会是一个优秀的团队。辅导员和学生的关系是最     

优秀人才就这样被吸引过来 上海加强高校辅导员队伍建设纪实

培养:在岗位上有发展空间“工作没什么奔头,岗位也只是个过渡性的……”很多人在辅导员岗位上干久了之后都不免产生这样的念头,随之而来的就是要考虑自己的转行、转岗问题。然而,在上海高校的辅导员队伍中,却出现了专业教师、副教授主动申请加入这支工作队伍的人员“倒流”现象。让更多有事业心的优秀人才可以在这个岗位上有所作为, 找到“奔头”,是上海高校辅导员队伍     

采访老辅导员郑延和爷爷

在开幕式上,六位辅导员和队员向全体代表作汇报,他们的讲述让我心潮澎湃。69岁的郑延和爷爷是一名老少先队辅导员,虽然他走下辅导员岗位已经10年了,可从退休那天起,他就主动要求担任了少先队志愿辅导员。开幕式结束后,我有幸见到了郑延和爷爷,并对他进行了采访:"郑爷爷,我是学校的大队长,请问您对大队长的工作有什么建议?"郑爷爷回答:"要把少先队组织的事情     

高校辅导员问题大盘点——辅导员也需要辅导

辅导员岗位不是缓冲带一位大学生四年遇上了四任辅导员。大一时的辅导员是一名讲师,一年后去了国外攻读博士学位;二年级时,一名刚毕业的硕士接手,但很快他就到外企任职;第三位是女辅导员,在学生升上大四时脱产进修MBA;他们毕业后,第四位辅导员升任主任,不再担任辅导员工作。由于高校对辅导员工作重视程度的不断提高,辅导员岗位的吸引力已经大大提高,许多高校招聘过程中出现的一职难求证     

《辅导员》——我的“娘家”

许多少先队辅导员都把《辅导员》杂志社称为自己的“娘家”,因为她给了广大辅导员精神上不竭的力量,业务上众多的方法和经验,她和辅导员心连心。46年的少先队工作生涯,让我与《辅导员》结下了深厚的情缘。1955年,当我还是一名佩戴着红领巾的中学少先队大队长时,就在辅导员老师那里见到过《辅导     

亮出辅导员的新风采

记得1994年,凭着自己天生一副好歌喉和满腔的热忱,我走上了辅导员的岗位,工作千头万绪,还没有真正进入角色。这时,我接到了武昌区教委团委将举办全区“第二届辅导员技能技巧比赛”的通知。说实话,我的想法很复杂,一方面希望借这次机会在全区同行面前展示风采;另一方面又对自己信心不足,担心“名落孙山”,毕竟自己干辅导员工作时间不长,经验不足。也许是初生牛犊不怕虎吧,我抱着试一试的心态报名参加了比赛。没想到一路过关斩将,顺利地通过了初赛、复赛,最后进入到决赛,和其他几位辅导员一起同场竞技。     

优秀人才就这样被吸引过来——上海加强高校辅导员队伍建设纪实

“工作没什么奔头，岗位也只是个过渡性的……”很多人在辅导员岗位上千久了之后都不免产生这样的念头。随之而来的就是要考虑自己的转行、转岗问题。然而。在上海高校的辅导员队伍中。却出现了专业教师、副教授主动申请加入这支工作队伍的人员“倒流”现象。让更多有事业心的优秀人才可以在这个岗位上有所作为。找到“奔头”，是上海高校辅导员队伍建设的长远目标规划。     

用“班级文化”育人

我，作为一名班主任，一名中队辅导员，同时也是一名语文教师，身兼数职，但我并不是在班级管理时是班主任，在开展少先队活动时是辅导员，在课堂上是语文教师。那我的身份究竟该如何定位呢？于是我对自己的身份进行了整合，重新定位为一名教育教学的实践者。作为教育教学的实践者，我可以利用自己特殊的身份，向各科老师了解该学科准备开展的活动，使自己成为统筹各学科教学实践的促进者。通过我的实践与促进，最终使学生获得与其年龄段发展相适应的情感、行为、价值观。为实现“文化育人”的目的，我全身心地投入到自己的工作之中。     

一切从心开始的辅导员工作

在任何高校中,辅导员都是与学生接触最多的老师,他们负责着学生的学习、生活、思想各个方面工作,是学校与学生之间的桥梁。我作为高校中的一名辅导员,负责的是机电系06级新生的工作,几百名学生交到我手里,感觉到自己身上责任的重大,我要努力实现自己心中的梦想:以服务学生为原则,     

培养专业化的大学生辅导员

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,把辅导员队伍建设好,帮助辅导员形成与其岗位职责相匹配的素质和能力,是一项具有战略意义的重要任务。——辅导员的岗位职责要求辅导员必须具备专业化的素质辅导员岗位是一个复合型的岗位,集思想教育、学业辅导、成长指导功能于一身。一名优秀的学生辅导员,必须是一名具有专业化素质的复合型人才,这是由于一方面辅导员要有扎实的专业知识,与学生在专业上有共同语言;另一方面辅导员又     

姚贵明：在最伟大的岗位上闪光

姚贵明是一名普普通通的辅导员,但就是这个平凡而朴实的共产党员,以他最真最纯的感情、踏实的工作作风和强烈的责任感证实着一名优秀辅导员的真本质、真内涵,在属于他的岗位上努力实现着艰巨而神圣的使命。从1975年到现在,姚贵明已在教育岗位上辛勤耕耘了36年。36年中,     

愿毕生与少先队风雨同舟

我1964年入队,1969年去内蒙兵团,支边近10年后,1978年返城在湖州东风小学当上了少先队大队辅导员,1989年兼任区总辅导员,1999年任市少先队总辅导员。在少先队辅导员这一岗位上我干了31年。我在湖州常讲,辅导员当少先队专家还不够,要当少先     

踏出坚实的足音——记山西省运城市盐湖区解放路第三小学少先队大队辅导员崔娟

她,身处平凡的岗位;她,扎实地做着基础性工作:她,认真地践行着"五者"的誓言;她,朴实地奉献着自己的青春年华。山西省运城市盐湖区有一处宁静而又生机勃勃的地方——解放路第三小学。这里活跃着32名辅导员、2600多名少先队员。在这充满文化气息的育人环境里.大队辅导员崔娟已默默耕耘了11载。对她而言,     

我看高校辅导员职业化

最近一段时间,高校毕业生就业进入关键阶段。因工作关系,我几乎每天都会收到毕业生投递过来的简历,其中应聘最为集中的岗位就是学生辅导员。不管什么学校、何种专业的毕业生,几乎都把辅导员当作自己择业的方向之一,给人一种好像人人都可以做学生辅导员的感觉。这让我这担任过多年辅导员又从事了多年大学生研究工作的人很是纳闷:高校辅导员怎么成了大学毕业生就业的避风港?只要大学毕业就能担任高校学生辅导员吗?这让我联想起几年前就已开始讨论的高校辅导员职业化的问题。     

记录做辅导员的点滴感悟

【正】2008年7月1日,我本科毕业,正式成为北京交通大学的一名辅导员。上学的时候,自己幸运地遇到很多优秀的辅导员,从他们身上学到很多。那时我在学习之外经营着大大小小、五彩缤纷的学生工作,冥冥之中觉得自己可以尝试走这条路,后来经过报     

我看高校辅导员职业化

最近一段时间,高校毕业生就业进入关键阶段.因工作关系,我几乎每天都会收到毕业生投递过来的简历,其中应聘最为集中的岗位就是学生辅导员.不管什么学校、何种专业的毕业生,几乎都把辅导员当作自己择业的方向之一,给人一种好像人人都可以做学生辅导员的感觉.这让我这担任过多年辅导员又从事了多年大学生研究工作的人很是纳闷:高校辅导员怎么成了大学毕业生就业的避风港?只要大学毕业就能担任高校学生辅导员吗?这让我联想起几年前就已开始讨论的高校辅导员职业化的问题.     

当好“永远的红领巾”

<正>少先队辅导员的工作很光荣,也很重要。我觉得自己就是为少先队而生的,只有当好少先队辅导员,才能体现我的人生价值。1959年,我在河南大学附属中学上高一时,被学校团委选聘担任了学校初中部的少先队辅导员。我当时是开封市最年轻的辅导员,这是我当少先队辅导员的起点。参加教育工作后,我当过中队辅导员、大队辅导员、总辅导员,退休后又当了志愿辅导员,我这辅导员     

我付出了，也得到了

总觉得还是学生的我,不知不觉在自己的岗位上已经工作一年了,想来时间过得好快,又好慢。现在想想找工作时的辛勤奔波,看看当时自己改了一版又一版的简历,觉得好遥远。想到自己拿着厚厚的一沓简历在人山人海的招聘会里不停地穿梭,把自己的期望值一降再降……那时的自己是多么的无助。2004年3月,我开始到一家保险公司的总公司信息技术部实习。2004年7月,我与泰康人寿保险股份有限公司正式签订了劳动合同和三方协议。那一刻,我感觉自己在飞。从那时起,我有了自己的岗位,也正式完成了从一名学生到一位普通员工的转变。像所有刚刚开始工作的人一…     

高校辅导员的培养途径

观念的挑战主要来自两大方面，从辅导员自身和角度来看，辅导员普遍感觉不到自己所从事的工作的重要性，许多人将辅导员工作当作一个找工作的跳板，甚至是作为提拔干部不得不经历的一个阶段，辅导员不能明确自己的定位，因此，工作上表现为积极性不高、责任感不强、缺少热情。从学校角度来看，学校普遍对辅导员岗位的重要性认识不足，