徐汇区向阳小学副校长王卿：重添红领巾社会考察活动活力

红领巾考察活动应体现德育的时代性，强调学生的主体性，重视活动的过程性、艺术性和发挥资源的整合性。2004学年，向阳小学开始开展“打着队旗去考察”的主题教育活动。为红领巾考察活动重添活力，我们在设计、开展、总结考察活动的过程中，牢牢把握了以下几个要点：     

“减负”需要科学的“加法”

一、“减负”需要做好“加法” 在更新观念的基础上,“减负”后如何办？成为我校研究的专题,我校推出了系列“加法”举措。 第一,开展“五个日”活动,即星期一的精神文明日;星期三的无批评日;星期四的无家庭作业日;每月１日和１５日的心理咨询日。 第二,开展红领巾系列教育活动。即：（１）由学生组织了“两队一岗”（红领巾监察大队、交通小队和监督岗）,设立了“两箱一台”（红领巾信箱、干部自荐箱和违纪曝光台）。（２）“环保世纪行”活动,各中队每月至少一次到定点服务区开展“绿色行动”。（３）“三进三做”活动。每个学…     

家教二题

红领巾儿子上小学一年级不到半年时间,就戴上红领巾了。可没过一个礼拜,儿子的兴奋劲儿就下去了。曾有好几次,儿子在校门口被值周生拽住盘问:“哪个班的,为啥不戴红领巾?”儿子便赶忙去旁边的小商店里买一条往脖子里匆匆一系,然后欢蹦乱跳地跑进校园。到现在,他已买过三条红领巾了。据说,每天都有小学生到小商店里买红领巾“救急”。     

关于开展“红领巾为‘六五’作贡献”活动的意见

最近,共青团中央号召在全国少先队员和少年儿童中开展“红领巾为‘六五’作贡献”活动,这是将少先队教育与四化建设紧密联系起来的好形式,也悬当前活跃城乡少先队工作的好途径。“红领巾为‘六五’作贡献”活动以学习知识、学习劳动、学习为人民服务的共产主义精神为主要内容,通过活动的开展,可以培养少先队员热爱祖国、热爱人民、热爱劳动的思想感情,教育他们树立共产主义远大理想,学做国家的小主人,为将来参加祖国的四化建设做好准备。我们一定要热烈响应团中央的号召,组织全省少先队员、少年儿童积极投入这一活动。根据我省实际,对开展这一活动提出如下意见:     

积极开展第二个“红领巾月”活动

去年在全省少先队组织中开展的主题为“我们是光荣的预备队”的“红领巾月”活动,在“实现全童入队,抓好组织教育,促进阵地建设,造成社会舆论”等方面取得了显著成绩。为继续抓好少先队的组织教育,更好地发挥少先队组织团结、教育广大少年儿童的特殊作用,今年十月拟在全省少先队组织中开展“队旗指引我向前”为主题的第二个“红领巾月”活动。为将活动组织开展好,现提几点意见如下: 一,全省第二个“红领巾月”活动以组织教育为中心环节,侧重进行少先队的光荣传统教育。通过组织少先队员学习队章、学习队的历史和少年英雄,使他们懂得中国少年先锋队是党创立和领导的具有光荣历史和传统的组织;懂得少先队的光荣传统就是听党的话,跟着党走,从小热爱祖国,将     

目标·特色·效益——景德镇市第七小学

地处景德镇市中心——珠山路中段的景德镇市第七小学,创建于1940年,原名景德镇私立昭武小学,1963年定为市重点小学。现有学生1900多名,27个教学班,教职工103人。 该校以“高质量、实验型、轻负担、有特色、出人才”为办学目标。围绕这一目标学校着重抓了以下几项工作:①强化师生的政治思想教育。学校成立德育领导小组,将德育教育贯穿于学校工作的全过程,端正办学思想,把升学教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。对教师加强职业道德教育,在教师中开展比“认真学习、文明教育、完成任务、团结互助、遵守制度、文体活动”的六好评比活动。在学生中以进行爱国主义、集体主义和社会主义教育为主要内容的思想政治教育。坚持升降国旗制度,开展“早读、两操、集会纪律、放学排队秩序、课间活动、文明礼貌、爱护公物和卫生”的八比竞赛。建立红领巾广播站,及时向学生进行时事宣传,表彰好人好事和批评不良现象。设立红领巾文明岗,创办“新苗”墙报,开展“雷锋、赖宁事迹鼓舞     

小田该难为情吗？

每年,学校都要组织开展“爱心储蓄”活动,希望学生把自己节约的零花钱、压岁钱存到银行里去,为“爱心储蓄”献一份力。     

争当太湖好少年

近日,湖州市少工委在全市范围内组织开展了“红领巾与文明同行——争当太湖好少年”主题教育活动。此活动主要分为:“红领巾与美德同行”、“红领巾与健康同行”、“红领巾与快乐同行”、“红领巾     

“主题活动”教学模式在政治课教学中的运用

主题活动是新课程标准的重要教学方式。通常是指学生围绕一个主题,经历从收集材料到呈现成果的完整过程而进行的社会探究活动。主题活动有助于调整学习状态,进一步激发学生的学习热情,提高“研究性学习”的实效性。本人现就思想政治课堂如何开展“主题活动”教学,谈一些粗浅的看法。一、主题活动的设计首先,要选定活动的主题。每节课要求学生掌握的知识是多方面的,而课堂教学时间又有限,因此,不可能也没有必要把每个知识点都确定为活动的主题。根据“主题活动”教学方式的要求,每节课最好选择某个重点或难点为主题。这样,既便于集中时间开展…     

谈数学教学中的创新与自主

现代建构主义的学习理论认为,知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构;同时,让学生有更多的机会去论及自己的思想,与同学进行充分的交流,学会如何去聆听别人的意见并作出适当的评价,有利于促进学生的自我意识和自我反省。从而,数学素质教育中教师的作用就不应被看成“知识的授予者”,而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥“导向”作用,真正体现“学生是主体,教师是主导”的教育思想。下面是我在数学课堂教学中如何培养学生的创新精神的一些见解和体会。     

针对儿童特点进行爱国主义教育

爱国主义是建设社会主义的巨大精神力量。一年来,我们在对学生思想情况的调查中深切感到:加强对少年儿童的爱国主义教育是十分必要的。少年儿童如果不知道爱自己的祖国,不知道要为建设和保卫自己的祖国去学习,去奋斗,那就会失去前进的方向。而爱国主义的教育应从少年儿童时期就开始进行。于是,在开展“五讲四美”活动中,我们针对少年儿童的特点,首先把爱国主义教育做为重点,做为心灵美的一个主要内容,在学生中开展了以“热爱社会主义祖国,为振兴中华而勤奋学习”为主要内容的爱国主义教育活动。     

开展课外读书活动好处多

从去年2月团中央等八个单位联合发出《关于举办1982年“红领巾读书奖章”活动的通知》以来,全国中小学生大约有半数参加了“红读”活动,取得了一些意想不到的成效,显示了“红读”活动的巨大威力和强大生命力。刚开展“红读”活动时,一些教师曾担心学生读课外书多了会影响学习正课,对学习较差     

创新思政学习活动模式 提升共青团组织育人实效性

<正>“周四思想政治教育主题活动日”作为西藏职业技术学院一项坚持多年的特色学生思想政治教育学习活动及开展全校学生思想政治教育工作的重要抓手,其主要形式为全体辅导员利用每周四晚自习时间,根据学校学生工作处统一安排或自定主题,面向年级学生开展思想政治教育学习活动。笔者在开展“周四思想政治教育主题活动日”时,结合《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中要求的“将‘组织建设’与‘教育引领’相结合作为组织育人的基本原则”,在活动过程中,通过动员共青团组织,创新学习活动模式,在用党的科学理论武装青年,     

这些课要不要上?

语文教材一再改革,内容不断有新的变化。增加了专题,比如七年级的“荷”“狼”,八年级的“长城”“汉字”等。还有许多语文活动的设计和方案,比如八年级的“当一次主持人”“假如我是导游”“一次集体视听活动”等。这些内容的增添初衷是好的,可以从各个方面提高学生的语文实践能力,综合培养学生的素质。但是,这些内容设计得再美好,如果与实际脱离的话,也会大打折扣。在一些名著推荐与阅读活动中,无法解决书的问题,不可能让每个学生都去买,毕竟有的学生家境还是比较困难的。去借,也根本无法一下子就借到那么多本。只有几本的话,也无从解决略…     

浅谈小学数学教学中的"做数学"

“做数学”就是在“做”中学习数学。教师要为学生创设各种各样的情境,提供各种各样的活动,让学生去经历、去了解数学知识形成过程。如果每位教师能把“做数学”思想引入课堂,指导教学．那么对素质教育、创新教育的成功开展是大有裨益的。     

论化学研究性学习中教师的定位

研究性学习作为一种以类似科学研究的方式，提倡的是让学生去主动获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。说到底，它的根本性质仍然属于“学习”范畴，仍然是以学生的发展为基本出发点。但当前研究性学习的实践开展和理论研究，都在不同程度上忽视了一个重要的群体——教师，忽视了从教师“教”的角度去探索研究性学习。教师是构成教育活动的三个基本要素之一，缺少教师的主体活动，也就无所谓教育实践了。     

新课程理念下思品教学面临的问题及对策

新课程理念是以学生的自主活动为主，让他们自主去学习，去发现，去研究，去讨论．去获得所需的知识、但是在新课程理念下思品教学仍面临着一些问题，如传统德育以“理想化”的培养目标、单调的课程结构、僵化的教育过程、消极的评价体系，导致思想品德课教学与生活缺乏联系，笔认为在教学中要重视开展直接体验性活动，使学生积极地学习、生活，充分发挥学生的潜能和个性，科学运用引“动”策略．努力让课堂焕发生命的活力。     

走近“大学生”—思想政治课“采访调查”研究性学习实例

研究性学习旨在构建一种有助于学生投入社会生活、亲历实践的学习过程,它是一种对知识的主动探求、重视实际问题解决的积极的学习方式,一经开展,就受到学生的普遍欢迎,教育效果也得到明显提高。我在执教初中思想政治课第一册(预备班)“掌握科学知识”这一课时,结合“努力掌握科学文化知识”这框的教学内容,指导学生开展了一次以“走近大学生”为主题的研究活动。     

新课程下科学教学中教师的定位

科学教育的中心转向学生自主学习,科学教学的任务则变成如何去支持科学探究活动的开展,创设出有利于科学探究学习的情境,教师工作的重点由过去的直接灌输转向引导、推动和评价学生的学习,教师的教学思想不是“教”学生,而是让学生“学”。这就要求在科学教育中必须重新确立教师的角色定位。一、教师应该成为科学探究活动的支持者创建适宜的科学探究环境是维持科学课堂探究的必备条件,教师在科学探究活动中应为学生提供有结构的活动材料、活动时间和活动空间上的保障。1.准备有结构的活动材料。没有足够的活动材料,在较短的时间内想组织学生…     

开展“合作学习”的策略、优势及注意事项

“合作学习”是新课程改革下的一种新的学习方式。是一种学生之间面对面的促进性的生生互动学习活动方式。这种学习方式的开展要采取一些不同的策略。虽存在很多的优势，但也隐藏着一些问题急待教师及学生共同去解决。本文从策略、优势和注意事项三方面阐述了在课堂教学过程中如何开展“合作学习”才能真正提高教学质量。提高学生的学习兴趣与效率。