对我局开展岗位培训的分析

岗位培训是近年来职工教育工作中的一顼新内容。在《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》中,明确指出:“把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训,这是成人教育的一项重大改革,也是提高劳动生产率和工作效     

“立竿见影”是岗位培训的基本原则

《关于改革和发展成人教育的决定》指出:“把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训,这是成人教育的一项重大改革,也是提高劳动生产率和工作效率的重要手段。”这段话主要包含两层意思:第一,岗位培训的内容要立足于从业人员本岗位的需要;第     

小辞典

<正> 岗位培训对从业人员进行本岗位需要的以提高工作能力和生产技能为重点的训练活动。1987年6月国务院转发国家教育委员会《关于改革和发展成人教育的决定》,把开展岗位培训定为今后中国成人教育的重点。以行业为主,由中央和地方各业务主管部门组织实施。分为规范化和非规范化两类:规范化岗位培训是按照岗位规范的要求进行的培训,内容包括政治     

岗位培训步履维艰的原因及其对策

<正> 《关于改革和发展成人教育的决定》指出:“把开展岗位培训作为成人教育的重点”,“把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训,这是成人教育的一项重大改革”。时至今日,《决定》颁布已近三年,但岗位培训的实际工作却还处于“乍暖还寒”的境地。如何正视现实,本文拟从对岗位培训步履维艰原因的分析,提出一些粗浅的对策,以促进岗位培训的开展。     

大力开展非学历教育

大力开展非学历教育国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中指出，成人教育要以岗位培训、继续教育等非学历教育为重点．岗位培训是时从业人员按岗位需要进行的提高工作能力和生产技能为目的的定向培训，它是发展企业、提高企业职工素质一项基本措施。岗位培训应十分...     

试论建立具有地矿特色的岗位培训

国务院批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中指出:“把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训,这是成人教育的一项重大改革,也是提高劳动生产率和工作效率的重要手段”。开展岗位培训符合社会主     

大力发展多种形式的非学历教育 充分发挥电大教育多种办学功能

广泛开展岗位培训,逐步实现成人教育的重点转移。 岗位培训是对从业人员按照本岗位工作的需要提高工作能力和生产技能,使之能胜任本岗位工作的一种培训活动。广泛地开展岗位培训,是成人教育的一项重大改革,也是提高劳动生产率和工作效率的重要手段。我国到本世纪末要实现“翻两番”的宏伟目标,应主要依靠现有的一亿两千多万在职职工和三亿八千多万农村劳动者。他们是社会物质财富的直接创造者,也是精神文明建设的主力军。因此,把开展岗位培训作为成人教育的重点,全面地提高劳动者的素质,充分发挥     

应该怎样认识和开展岗位培训

1987年国务院批转《国家教委关于改革和发展成人教育的决定》中明确指出:“把开展岗位培训作为成人教育的重点。”这是成人教育的一项重大改革。在国家“八五”计划期间,对各类从业人员进行岗位培训,又是我国成人教育的主要任务之一。因此,怎样认识和开展岗位培训,是一项迫在眉睫的重要工作。我认为,要开展好岗位培训工作,应该从以下几方面加以充分的认识。     

进行企业教育综合改革是深化岗位培训的必由之路

1987年,国务院批转国家教育委员会《关于改革和发展成人教育的决定》明确指出:“成人教育要以岗位培训为重点。”沈阳铁路局出于职工教育改革的迫切要求,对岗位培训的框架结构、组合要素、实施方法,进行了大胆探索,并取得了可喜成绩。但在走向岗位培训规范化和制度化的进程中,碰到了一个又一个新问题。怎样沿着以岗位培训为重点的成人教育发展的大方向前进呢?从沈阳局近两年的实践看,最佳的选择是进行企业教育综合改革。一、只有进行企业教育综合改革,岗位培训的管理体系才能充满活力开展岗位培训难在那里?企业教育工作者都有这样的共识,就是职工教育部门与单位的劳动、人事、     

用MES理顺岗位培训和等级培训的关系

一、问题的提出自从国务院以(87)59号文批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》,明确了“把岗位培训作为成人教育的重点”以来,广大职教工作者认识到企业的职工教育再不能是千军万马过独木桥式的学历教育了,也再不能采用传统的老三段(文化课、基础课、专业课)式的课堂教学模式了。几年来由于把岗位培训作为企业职工教育的基点,改革传统的课堂教学模     

关于加速和深化成人教育改革问题

一城乡经济体制改革的深入,社会主义民主政治的建设,引起了社会各方面的深刻变革。几年来成人教育贯彻《教育体制改革的决定》、《改革和发展成人教育的决定》,也进行了一系列改革,为成人教育以岗位培训为重点的转移,学校的多功能发展,开展横向联合提高办学效益,以及改革教学内     

根据地质特点开展岗位培训

国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中指出;“把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训,这是成人教育的一项重大改革,也是提高劳动生产率和工作效率的重要     

岗位培训基础理论之管见

国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中指出:“把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训,这是成人教育的一项重大改革,也是提高劳动生产率和工作效率的重要手段。”这就指明了今后成人教育的工作重     

试论职工岗位技能培训的基本问题

试论职工岗位技能培训的基本问题赵强，王立宽实施岗位培训是成人教育带有方向性的改革，是成人教育的重点，它把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能做为核心。从而提高劳动生产率和工作效率，提高企业的经济效益。因此，实现岗位培训这一目的的根本落脚点，就是...     

岗位培训系列谈

一、岗位培训的指导思想国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》明确提出:“把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训.这是成人教育的一项重大改革。”既然是改革,就意味着要突破一些旧观念,树立一种新的观念。几年来岗位培训工作所遇到的困难很多,观念上的问题是个重要方面。不少成人教育工作者尚没有把岗位培训作为重点来抓,仍处于“等”、“靠”、“观望”的局面。宣武区只是在召开了一次大型的岗位培训研讨会从观念上解决了一些问题以后,才真正把岗位培训开展起来。重要的是要树立终身教育思想。     

关于开展成人教育管理干部岗位培训的意见

根据国务院批转的《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》,为了提高成人教育管理干部队伍的素质,进一步改革和发展本市成人教育,我们决定,在全市成人教育管理干部中有计划地开展岗位培训。具体意见如下: 一、目的和任务成人教育管理干部的岗位培训,是对具有一定马克思主义基本理论和达到任职规定     

我们是怎样组织编写工人岗位培训技能教材加强师资队伍和培训基地建设的

国务院批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》指出:“把提高从业人员本岗位需要的工作能力和生产技能作为重点,广泛地开展岗位培训,这是成人教育的一项重大改革,也是提高劳动生产率和工作效率的重要手段”。为了把这项关系到企业职工队伍建设的战略任务落到实处,我们在开展工人岗位培训过程中,采取三条战线作战。即     

积极探索 勇于实践 大力开展岗位培训

积极探索勇于实践大力开展岗位培训吉林省教育委员会高伟１９８６年底．全国成人教育工作会议提出“对在职人员实行岗位培训是成人教育的重点”．特别是１９８７年．国务院批转的《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》颁发以后．我市及时开展了岗位培训的试点工...     

略论农村岗位培训和实用技术培训

去年12月,全国成人教育工作会议明确提出,把岗位培训作为成人教育的重点,把它看作提高劳动生产率和工作效率的重要手段,看作我国成人教育进入一个新阶段的标志。那么,为什么要以岗位培训为重点呢?在农村是     

抓住主要环节 加速重点转移

1986年以来,北京市成人教育、劳动人事和经济管理部门,按照全国职工教育、成人教育工作会议的精神,为尽快把成人教育重点转到岗位培训的轨道上来,做了大量工作。目前,全市已有50个行业开展了达标性岗位培训试点,1.5万多个岗位制定了规范,80万从业人员参加了各种岗位培训,一批企业已开始实行工人持证上岗制度。北京市成人教育改革起步较早,重点转移较快,岗位培训正在向着直接有效地为首都社会主义现代化建设服务的方向发展。回顾三年来走过的历程,我们体会到要加速成人教育重点转移,就必须抓住以下三个主要环节,实实在在地进行工作。