初中英语高效课堂小组合作及小组竞赛结合的尝试

新颁布的《英语新课程标准》倡导采用活动途径,让学生通过"自主、合作、探究"的方式参与学习。英语教师引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的教学模式——小组合作学习。     

小组竞赛在英语教学中的应用

合作学习是指促进学生在小组中彼此互助,共同完成学习任务,并以小组的总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。它要求小组成员相互依赖、相互支持、团体合作来提高个人的学习成效和达成共同的学习目标。笔者在教学实践中不断摸索尝试这一学习方法,     

音乐游戏法改进美育教育的应用研究

随着新课程改革进程的不断深入和推进,随着新时期国家建设和社会发展的需求,人才不再只是意味着学好一门学科或者几门学科就可以了,而是需要适应时代和社会发展,并能够在愈发激烈的人才竞争中保持自己的全面优势。与此同时,教育已经不再是应试和升学的敲门砖,而是实实在在帮助学生全面发展自身的进步工具。因此,音乐课不再是从前可有可无的边缘学科,也归类入重要学科行列之中,获得了更重要的教学地位。所以作为音乐老师应该摒弃从前环境下的教学模式和教育方法。对如何提高学生的美育水平进行了相应的研究。     

运用游戏与比赛法进行排球技术课教学改革的实验研究

游戏与教学比赛具有趣味性、娱乐性、多效性、广泛的适应性和激烈的对抗性等特点,能够调节课堂气氛．提高学生的兴趣。在排球技术教学中,运用游戏与比赛方法能缩短技术掌握泛化阶段的时间．提高分化阶段的教学效率．有利于巩固提高排球技术。本文作者通过运用游戏与比赛法对垫球进行了教学实验．探讨了对运用游戏与比赛在排球技术教学中娱乐与健身的可行性和实效性。     

排球技术课运用游戏与比赛法进行教学改革的实验研究

游戏与教学比赛具有趣味性、娱乐性、多效性、广泛的适应性和激烈的对抗性等特点,能够调节课堂气氛,提高学生的兴趣。在排球技术教学中,运用游戏与比赛方法能缩短技术掌握泛化阶段的时间,提高分化阶段的教学效率,有利于巩固提高排球技术;本研究通过运用游戏与比赛法对垫球进行教学实验,探讨了对运用游戏与比赛法在排球技术教学中娱乐与健身的可行性和实效性。     

竞赛法：历史教法的尝试

将竞赛法引入历史课堂,能充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,培养学生的合作探究能力,让学生在轻松的氛围中掌握知识,对于学生素质和教学质量的提高有很大的促进作用。     

构造法在数学竞赛中的应用（二）

本文在文[1]的基础上,举例说明几何构造法与图论、图形、图表构造法这两种方法的运用．     

小组学习法在化学教学中的尝试

随着我省规范中小学办学行为,深入实施素质教育“五严”规定的贯彻落实,课堂教学显得更加重要,课堂教学作为素质教育的主阵地,教师应当在优化课堂教学结构,合理运用课堂教学模式,不断优化教学方法上下功夫。把教学的立足点转到指导学生、点拨学生上。使课堂教学更能适应学生个性的发展,更能调动学生学习的主动性,更能充分发挥学生的主体作用。     

对小组合作学习课堂教学的尝试与反思

近年来,推行小组合作学习已经成为课堂教学改革的一个重要方面,成为一个教学研究的热点。以“小组合作学习”为关键词,在中国基础教育期刊全文数据库（1999-2012）中曾搜索到7293条记录。这些记录从时间分布看,数量呈现出不断上升的趋势;从研究者的特征看,绝大多数研究者为中学教学的一线教师。这反映了一线教师勇于尝试教学改革的态度。研究主要集中在对小组合作学习的效果、影响因素、学科、实施方式的考察与分析,提出了一些积极的观点与好的方法。     

小组学习法应用于大学英语多媒体教学的实验报告

小组学习法是教学中的重要方法之一,运用小组学习法,以<新视野大学英语读写教程>第一册为主要内容,在一个学期内,尝试在多媒体教学环境中实施以学生为主体的小组教学法的教学模式.实验证明这种把小组学习法与多媒体结合的教学模式比单一的以教师讲解为主的多媒体教学模式效果更佳.     

小组合作团队竞赛教学策略研究的调查与思考

当前,初中生学习中存在着三大突出问题,问题一是课业负担沉重,学生受到压抑。从而产生了问题二,郁闷。初一的课堂上,教师提问题,学生举手如林,争着回答问题;初二的课堂上学生则老成持重,举手回答问题的稀稀拉拉;初三的课堂上则老气横秋,有那么三两只手举起。是结果也是原因的问题是三,厌学。厌学程度的不同,造成了两极分化,学习困难的学生便大批地制造了出来。     

小组学习法应用于大学英语多媒体教学的实验报告

小组学习法是教学中的重要方法之一,运用小组学习法,以《新视野大学英语读写教程》第一册为主要内容,在一个学期内,尝试在多媒体教学环境中实施以学生为主体的小组教学法的教学模式。实验证明这种把小组学习法与多媒体结合的教学模式比单一的以教师讲解为主的多媒体教学模式效果更佳。     

基于小组合作学习法的高中物理实验教学初探

小组合作学习法在当下非常受到教师的欢迎,是一种全新的教学模式,其不仅重点突出了学生在课堂教学中的主体地位,而且还能够培养学生自主探究能力。所以,本文就针对基于小组合作学习法的高中物理实验教学进行探讨,为其他教师在小组合作学习法的使用上提供一定参考,提高物理实验教学效果。     

全面提高英语课堂教学效果的小组学习法研究

小组学习法理论是有利于培养参与式学习和自主学习能力的教学理论,是一种可以大面积提高学生学习成绩的极富创意与实效的教学策略体系.文章以小组学习法理论为指导,系统分析了小组学习法的教学原则、组织形式、活动形式、激励机制及评估原则等内容.     

普适性的合作学习方法--小组成绩分享法简介

随着新课程改革的推进 ,合作学习在教育实践中得到日益广泛的运用。小组成绩分享法是一种具有突出使用价值的合作学习方法。本文将介绍小组成绩分享法的实施步骤和注意事项 ,以便教师借鉴该方法在教育实践中有效地组织合作学习。     

激发小组活力,提升活动效果--例谈心理活动课中小组法的运用

小组法是心理活动课中常用的教学方法。从动力学角度出发,优质充分的小组建设对学生在活动中的体验、感悟都有着积极影响和促进作用。而在真实的课堂情境中,指令不清、活动冷场、脱离主题、气氛喧闹等都是常见的小组活动困境。针对这些问题,在依托相关理论和教学实践的基础上,结合真实案例,总结出心理活动课中应用小组法的技巧:事前准备不能少,身心提成效;为何分组达共识,成员责任先知晓;动力形成遵规律,及时引导有必要;针对学情提问题,事后评估少不了。     

初中历史教学中小组竞赛与合作的作用

<正>关于学习,中国有句古话:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。但是,在如今现代化的高效课堂模式面前,我认为这句话应该改一改了,书山有路自己学,学海无涯快乐行。随着新课改理念的不断深化,各个学科、各个学校都在探索自己独特的教学模式,在我担任初中历史教师的这几年中,我总结出一条结论,即小组竞赛和小组合作在学生自主学习的过程中起着关键的作用。一、设计合理的小组竞赛与小组合作的模式我的课堂教学模式是这样的,首先让学生分成     

高效能学习小组对提高英语口语学习效率的作用

一、高效能学习小组的特征 1．整个学习小组共享一种共同的目标感,每一小组成员都愿意为实现这些群体目标而奋斗。当然,英语口语高效能学习小组共同的目标感就是为了提高英语口语的水平,而这些群体目标对有的组员来说可能是克服人前表达的恐惧和羞涩感,有的则是提高发音的准确性,有的则是希望和其他组员多进行沟通交流,增强语感和口语表达的流利性。     

生本教育理念下中职英语课堂小组合作学习方法的尝试

生本教育理念倡导以人为本,在核心素养时代下对中职英语教师提出了新的要求。教师要提高中职英语教学效率,必须从学生实际和教学实际出发,全面深入地了解当前的中职学校英语教学现状。文章结合教学实例,探讨生本理念下有针对性地采取小组合作的教学措施,使中职英语课堂教学焕发生机。