关注弱势群体 培养健康心里——由一次单元测试引起的思考

由于受应试教育的影响,现在的中小学校,对青少年中的弱势——后进生的心理健康普遍不够重视。就拿现在的考试来,考试作为评价学生学习情况的一种重要方式,仍然得到老们的高度重视。因此,大家固守这一方“圣土”,不敢越雷池半步,评价的多元功能也得不到应有的发展。直到一次单元测试后的反思,才让我顿悟。案例今天是单元测试,我照例一脸严肃地巡视着,当走到小航面前时,我停了下来,眼光急速地扫视着他所做的习题。糟糕!有两道阅读题做错了,如果这两道题失分,他又达不到A等了。怎么办?一个大胆的念头闪入脑际——给他提示!时间不容我多想,我悄…     

由一次心理健康调查引起的思考

高三学生中有１／３左右的学生属高焦虑者。高焦虑状况不仅影响了学生的身体健康和学习成绩，也影响了他们的自信心与上进心。造成学生高焦虑的原因主要是：考试与升学的压力、工作的压力、对社会的急剧变化与人际关系的不适应。因此，应提高对改善学生心理健康状况必要性的认识，改革考试制度，建立、发展传统学校以外的教育机构和教育形式，提高教师素质。     

请关注学生评价的客观性 ——由一次开放式考试评价所想

在深入实施素质教育和全面推进新课程改革的今天，广大教师在不断的学习研讨与实践探索中。越来越认识到：要让学生真正轻松地学习知识、掌握技能与激发创造精神，就必须摒弃以往形式单一、内容统一、唯师独尊的考试评价方式，取而代之的是以鼓励引导为主的开放式评价。采用开放式评价，对调动学生的学习积极性、激发学习兴趣和培养学习能力，具有积极的意义。鉴于以上认识，笔者进行过一些尝试与探索，以下是在实施考试和评价过程中发生的一个小插曲．