物理教学也要讲点“文”

语文是学习和从事工作的基本工具,是中学的基本学科,要学好其他知识,必须学好语文。不少学生由于语文基础差,学习物理困难较大。主要表现在:阅读能力较差,语言表达、文字叙述能力较差。几年来,我们在物理教学中适当注意结合语文知识的教学,实践证明,这样做有利于物理教学质量的提高。语言是人类最重要的交际工具,文字是记录语言的符号,只有把字写正确,读正确,才能更好地发挥书面语言和口头语言的交际作用。在教学过程     

重视实践教学,实现职中语文教学的高效性

<正>语文学科不同于其他学科,它既具有向学生传授知识的作用,还在人们进行交流过程中起到了交流工具的作用。在职中语文教学中,教师要注重培养学生运用语文知识的能力,加强实践性教学。通过让学生在实践性的学习环境中探究知识,能够促进他们语文思维的发展,使学生的语文综合素质获得有效提高。在教学中,教师要从职中学生的特点出发,激发他们的学习热情,使他们积极投入到知识探究和学习中。职中学校是为社会输     

迁移理论在小学语文教学中的应用策略

迁移理论对小学语文教学有一定的指导意义,充分利用迁移理论可以提高语文教学的效率。学习迁移的发生是有规律的,在学习中只要遵循迁移的规律,并积极为学习迁移创造条件,就能促进正迁移的发生,提高学习效率。1注重生活知识向语文知识的迁移语文是一门实践性很强的学科,它与生活有着密切的联系,许多语文知识和语文情景都能在现实生活中找到来源。学生要把语文学习和生活联系起来,明白知识来源于生活,与生活有着密切的联系,使语文教学融入生活,实现生活知识向语文知识的迁移,缩短学生与知识的距离。     

浅谈汉语拼音教学的有效方法

汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的有效工具,是小学语文教学的重要组成部分。在汉语拼音教学中,教师要注重激发学生学习兴趣,要教给学生方法,引导学生区别易混声母和韵母,教学方法要灵活多样,并注意加强复习与巩固。     

历史新课程教学应加强相关学科知识的渗透

<普通高中历史课程标准(实验)>明确指出,普通高中历史课程要"注意历史课程与其他课程之间的联系,进一步提高学生的历史思维能力".所以,我们要发挥历史学科的综合性特点,加强其与相关学科知识的渗透,特别是将语文、政治、地理等学科知识引入和渗透到历史新课程教学之中,丰富历史教学的内容,调动学生学习的主动性,培养学生综合运用各种知识解决实际问题的能力.     

基于生活化的初中语文教学

语文来源生活,语文教学要联系生活,基于生活的语文教学才有生命力。语文教学要联系生活实践,让学生在生活中学习语文,在语文学习中感悟生活。在生活中积累语文知识,在生活视野中培养学生的语文素养,提高学生的语文实践能力。     

新时期高中语文教学中学生兴趣培养思路探究

随着课程改革的不断推进,高中语文教师在对学生进行语文教学的过程中,不仅要注意加强对学生进行课本知识内容的传授过程,还要注意在教学过程中对学生的语文学习兴趣进行培养。高中语文教师通过在教学过程中充分地调动学生对语文知识学习的积极性,不仅能激发学生的语文创造思维潜能,还能够使学生自发地对语文知识学习内容进行探索,提升学生的高中语文知识学习质量。     

试论小学语文教学中的情感教学法

语文教学是伴随整个学生生涯的课程,在学生学习的每个阶段都发挥着重要的作用,因此加强语文教学显得尤为重要,情感教学法是最有效的激发小学生的学习兴趣和提高小学生的学习效率的教学方法,因此要在小学语文教学中真正落实情感教学法。     

探究阅读教学从文本特点开始

《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人,语文教学要注意知识、能力、情感之间的联系,加强综合能力,注重语言感悟、积累和运用,从整体上提高学生的语文素养。显然,感悟在教学中所居的位置越来越重要,必将成为语文教学的标志,加以强化发展。语文教学的核心是理解、感受和发展的过程,我们要有效指导学生积累汉语言的精华,加强学生在阅读方面的能力和兴趣,下面从以下几点,谈一谈我的教学经验与体会。     

计算机媒体在语文教学中的运用探究

计算机媒体融入语文教学,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。文章对计算机媒体在语文教学中的作用进行探究,以更好地发挥其作用,助力语文教学。教师要创设丰富的教学情境,开阔学生知识视野,帮助学生树立科学学习思维。     

职业技术学院语文教学之我见

职业技术教育在我国越来越受到重视,作为职业技术学院提升学生基本素质的语文教学,似乎不为学生所重视.如何改变这种状况呢?作者认为首先要加强学生对学语文学习重要性的认识,其次在语文学习中要发挥学生的主观能动性,再次可以把语文教学和学生的生活联系起来,还可以利用多媒体和互联网络技术来进行教学,以期提高职业技术学院语文教学效率.     

初中化学教学横向知识间联系的探讨

素质教育的核心内容是培养学生的创新能力 ,培养学生的创新精神和创新能力 ,就必须使学生不但掌握好本学科的知识 ,而且还要掌握跨学科间知识的联系 ,开阔学生的知识视野和思维能力 ,促进学生素质的全面发展 ,为此 ,化学教师在化学教学过程中必须注重横向知识的联系和渗透。化学教学横向知识联系的落实要体现两个方面 :一是联系的内容 ,二是联系的途径。一、横向联系知识的内容１ 要进行课程间的联系。化学教学要注意与自然、数学、语文、历史、物理、地理、生物等课程的联系。在学生初学化学时 ,根据绪论内容 ,教师可联系化学史介绍几位著…     

语文教学思维拓展训练的尝试

语文教学中的思维拓展训练能够拓展学习的空间,锻炼学生的思维,提高学生的语文素养。其具体方法有三:一是课程综合的拓展。语文本身就是一个综合性很强的学科,既要注重语文知识之间的联系,引导学生感受语文的整体性,又要更多地把语文与其他学科知识联系起来,加强教学内容的综合     

关于加强中专语文教学的几点做法

为了进一步做好中专语文教学工作,较快地提高学生的语文知识水平,在教学中,我注意做好以下几点。 一、明确学习的目的,培养学生对语文学习的兴趣 学生对语文学习的目的明确了,学习语文的兴趣才能得到调动和培养。中专语文学习的最终目的就是要拥有祖国优秀的语言,拥有质文兼具的诗文,拥有古今中外灿烂的文化,从而不断丰富自身的思想文化内涵,所以说语文学习的外延就是社会生活的外延。从而使学生自觉地把语文学习与丰富的社会生活的学习有机地联系起来,增强了学生对语文学习的兴趣。其次,进一步明确语文,最基本的工具学科,它是一切思想文化的载体,只有通过这门学科的学习,才能真正做到言能述其志,笔能成其文。     

小学语文教学中如何体现学生的主体性

新课程改革要求课堂教学活动要体现学生的主体地位,要发挥学生的学习主体性和积极性,使他们在主动参与教学活动的过程中学会学习、学会方法、提高能力。语文作为一门具有人文性和工具性的学科,更需要学生能够主动投入到学习中,获得语文知识,提高语文素养,为其他学科的学习奠定良好的基础。因此,在小学语文教学中,教师要时刻注意发挥学生的主体性,使他们真正成为课堂的主人。     

对中职语文课堂教学的一些思考

中职语文教育对提高中职生的综合素质起着非常重要的作用,但在实际教学中,存在着许多问题。要摆脱尴尬的局面,作者认为中职语文教学要针对学生的特点,注意激发学生的学习动机,结合学生的基础,锻炼学生的实际应用能力,注意学科间的联系,并加强教学改革。     

语文教学中的语言艺术

语言是交流的工具,更是教学中离不开的手段之一。语文教学的目的是丰富学生的文化知识,提高学生的口头与书面表达能力。在语文教学中,我们要重视教学语言的运用和表达,增强语言表达的艺术性,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的效果,促进学     

现代教育技术开启语文教学新模式

现代教育技术在语文课堂教学中发挥重要作用,适时运用可以营造良好的语文学习氛围,激发学生学习的兴趣与热情;可以有效扩充课堂教学容量,拓展学生知识面;可以促进学生学习方式的改变,促进自主合作学习,提高课堂教学效率;可以加强语文实践活动,切实提高学生语文学习能力与学习素养。在语文教学实践中,教师要借助现代教育技术,激发学生兴趣,扩大课堂容量,开阔学生视野,探索语文教学新模式。     

培养学生自学能力必须端正教师教学思想

在小学语文教学中培养学生的自学能力,有很多工作要做。然而,当前首先要做的重要的工作,是端正教师的教学思想。有的教师对学生具备培养自学能力的条件表示怀疑。他们认为,小学生年纪小,知识基础和认识能力差,培养自学能力是白费劲。有的教师,受传统教学思想的束缚,旧的学生观念没有改变,在教学中,一如继往,只注意发挥自己的作用,忽视发挥学生的作用;只注意具体知识的传授,忽视教给学生学习方法,只注意在传授知识的方法和技巧方面下功夫,忽视在调动学生积极性方面做工作,因而花的时间多,费的气力大,收到的效果却很差。因此,调整教与学的关系,端正教学思想,是小学语文培养学生自学能力应当首先解决的一个问     

语文教学如何与其它学科整合

新的教学理念要求学科与学科之间相互渗透,加强各学科内部以及学科之间的联系和整合,把各门学科作为有机整体的一部分去学习。语文学科作为一门工具性学科,它要求在其他学科的学习中要运用这一工具,语文学科也是一门基础性学科,它是一切学科的基础。加强语文学科与其他相关学科的横向联系,为学生学语文开辟广阔的时空领域,全面提高学生的语文素养。一、语文教学与思品、历社等有着“血缘关系”的学科整合语文与其他人文学科具有密切相关的纽带联系,把学语文与用语文渗透到其他人文学科,能综合性地提高学生的人文素养。在教学具有较强历史背…