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2001年．山西省太原市实验中学将研究性学习作为一门必修课程纳入了课程表。8年来,全校师生对于研究性学习的认识由模糊到清晰,行动由不自觉到自觉,参与由被动到主动,活动效果由隐性上升到了显性。如今．研究性学习活动取得的教学成果已经成为我校教育理念的精髓。 相似文献
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“研究性学习”是近几年才出现的新名词，但我校对它并不生疏，因为 1999年我校就邀请了华东师大一位参加研究性学习试点的专家来我校作过专题报告。它的异和新令我们振奋，我们决定将研究性学习与以前的教改实验有机整合，探索一条“主体·活动·发展”的新路子。如今，我校的研究性学习已经走过了一个周期，我们经历了从理论到实践、从计划到行动、从开题到结题的跋涉，广大师生在学习中研究，在研究中学习，教学相长，共同发展。新的一轮实验开始之际，我们把开展研究性学习的体会告知与大家，希望能与各兄弟学校共勉同行。 一、起步… 相似文献
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研究性学习是指在学习过程中,通过师生互动使得学生在教师的启发下,自觉开展以类似科研的方式愉悦地探究语文学科的现象。本人根据近年来在语文教学中的亲身实践,谈谈自己的一些切身体会和对研究性学习的感悟。 相似文献
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罗霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):62-62
<正>研究性学习,顾名思义就是让学生通过探讨分析,对所学知识进行由浅到深的认知的学习方法.研究性学习作为一种有效的学习方式已经渗透到了各门学科之中,在实施研究性学习的过程中,教师应注意到从前的灌输性教学方式已经不可满足广大师生的教学和学习的要求,同时对教学质量的提高也会有所羁绊.而在研究性学习的教学方式中,教师担当的是组织者、参与者和指导者的角色,最终的学习任务是要靠学生主动完成的.尤其是在高中化学的教学课堂上,利用研究性学习,给学生营造出自由宽松的学习环境,让他们充分地发挥 相似文献
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一、研究性学习实施中存在的问题2010年秋季,我区普通高中新课程正式拉开序幕,研究性学习正式成为了学校师生日常教学和学习生活的重要组成部分。昌都地区第一高级中学,根据《西藏自治区普通高中＂研究性学习＂实施指导意见（试行）》,在进入新课程的年级中均开设了研究性学习课程,每周三课时的“研究性学习”课程被正式列入了课程表。 相似文献
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在新课程改革的实验中,综合实践课中的研究性学习是一个崭新的课题,是师生都感到困难很大的一个部分。此部分纵跨三个学年,共计15个学分,要对三到五个专题进行学习研究。研究性学习活动的课程安排是我国基础教育课程体系的结构性突破,是学生在新课改中变革学习方式,培养良好的学习思维品质的重要课程,也是融洽各科的学习和思维的最好训练与研讨。因此,我们必须给以高度的重视并在实践过程中不断探讨不断提高。在为时一年的指导研究性学习实践过程中,我们及时发现问题,积极采取恰当的应对措施,使整个年级的研究性学习活动正常开展,绝大部分同… 相似文献
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一、初中生物“研究性学习”的概念界定研究性学习作为一种学习方式，是针对接受性学习和训练性学习提出来的，通常是指教师或他人不把现成的结论告诉学生，由学生在教师指导下，自主发现问题，探究问题，获得结论的过程。实施研究性学习的关键是创设某种实际情境、学生的主体性研究活动和问题的解决过程。目前，初中生物教材中的研究性学习课题，根据研究活动的主要形式和方法，一般属于实验型、实践型和调查、考察型等类型。二、研究性学习选题指导在研究性学习的课题选定上，可以由学生自由设计，或在教师指导下由学生选择，还可以由师生… 相似文献
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2000年笔者申报并获批准市级研究课题“地理学科研究性学习的实验”，其中一个主要模块就是网络环境下的研究性学习。2001年8月，学校组建了信息化教学实验班，同时，学校为师生上网提供了必要的硬件条件。 相似文献
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在总结研究性学习的内涵及特点的基础上,全面分析了高职院校开展研究性学习的必要性;探究了＂研究性学习＂课程的组织与模式,以及研究性学习中的师生角色关系;尝试性地提出了研究性学习教学活动中所需把握的关键,并建立了研究性学习模式的评价体系。 相似文献
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信息技术支持下的科学研究性学习:模式、实施与成效——以“数字化微型气象站”在研究性学习中的应用为例 总被引：1，自引：0，他引：1
通过以"数字化微型气象站"在科学研究性学习中的应用为例,探析了运用信息技术开展研究性学习的方式,实施了气象专题系列式的研究性学习,并通过访谈调查法了解学习的成效。调查结果表明,学生在研究性学习中体会到科学研究的过程并获得了积极的情感体验;师生们都对信息技术支持下的科学研究性学习给予了较高地评价。 相似文献
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在新课改理念的指导下,研究性学习活动大大提高学生的学习主动性。面对即将学习的"唐诗宋词",将教学目标定位于引导学生主动学习、大胆质疑、自主探究,把研究性学习活动适时引入到"唐诗宋词"的课堂中来,师生共同开发课程资源。 相似文献
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在新课程改革的实验中。综合实践课中的研究性学习是一个崭新的课题，是师生都感到困难很大的一个部分。此部分纵跨三十学年，共计15个学分，要对三到五个专题进行学习研究。 相似文献
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要使研究性学习真正落实到思想政治课教学之中 ,首先应明确研究性学习的含义及实施的意义 ;其次要实行师生角色的置换 ;再次可采用几种有效形式 ,如教师引导的研究性学习、分层指导的研究性学习、小组合作的研究性学习等 相似文献
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浅谈研究性学习的选题原则 总被引：1，自引：1，他引：1
研究性学习是指学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动[1] .它是国家教育部 2 0 0 0年 1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》中综合实践活动板块的一项内容 ,是教育科研领域中的一个崭新的课题 .研究性学习是师生共同探索新知的学习过程 ,是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法和选择以及为解决问题相互合作和交流的过程 .在开展研究性学习的过程中 ,研究内容的确定即选题非常重要 ,因为它直接影响到研究性活动能否顺… 相似文献
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研究性学习是一种新的学习理论,是一种全方位的学习变革。我们可以“把生活世界”理论作为这一学习变革的理论基础,从中获得启发,从而在研究性学习的实施中重视学生的生活世界,重视学生在研究性学习中的不“断生成”状态,重视生生、师生之间的交往,使师生在研究性学习中充分交往、互助、合作,和谐发展。 相似文献
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研究性学习是一种新的学习理论,是一种全方位的学习变革.我们可以把"生活世界"理论作为这一学习变革的理论基础,从中获得启发,从而在研究性学习的实施中重视学生的生活世界,重视学生在研究性学习中的不断"生成"状态,重视生生、师生之间的交往,使师生在研究性学习中充分交往、互助、合作,和谐发展. 相似文献
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自 198 8年开始 ,我校经历了无参照标准的“不自觉”的摸索 ,并在二期课改思想的指导下 ,在高中生物学教学中对基础课程、研究型课程和拓展型课程实施了“三渠并进”的研究性学习。1 基础课程中实施研究性学习基础课程的研究性学习不追求实验或实践的全程体验 ,主要以对问题的思维形式研究和简短的课堂经验式实验体验为主 ,以科学的发现、研究方法的习得和创新精神的培养为目的 ,它的学习形式有两种 :(1)思维研究 设疑→探疑→建立方案→释疑→解决问题。(2 )课堂即时实验研究 质疑→创设实验方案→课堂实验论证→分析、讨论→结论总结。… 相似文献
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要使研究性学习真正落实到思想政治课教学之中，首先应明确研究性学习的含义及实施的意义；其次要实行师生角色的置换；再次可采用几种有效形式，如教师引导的研究性学习、分层指导的研究性学习、小组合作的研究性学习等。 相似文献
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“研究性学习”是一种积极的学习过程，主要指导学生在科学课中自己探索问题的学习方式。在生物实验过程中，其本身就包容着“研究性学习”，生物实验最易与“研究性学习”有机地融合在一起，能激发学生潜在的创新意识，变学生被动地接受为主动地探究。实验教学是“研究性学习”最好的舞台。高中生物实验教学中渗透“研究性学习”可以使课堂实验教学主要由“巩固型实验”、“验证型实验”衍生出一些新的类型，如“问题型实验”、“探究型实验”、“设计型实验”等。现结合几个实验来分别加以说明。１问题型实验在实验过程中，由教师引导学生… 相似文献