激发参与热情 体验交际乐趣

设计思路 从激发学生兴趣入手，创设交际情境，引导学生动脑动口，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见，形成师生互动，生生互动，进行多项交流，培养学生主动参与和正确表达的能力，在具体情境中体验和分享与他人交际的乐趣。     

感受识字乐趣 激发识字热情

本着对教育事业的热爱,我以饱满的热情投入到教学工作中。热爱教育事业是对教师的最基本的职业道德要求,也是教师做好教育工作的根本保证。我国著名教育家徐特立说:"教书是一种很愉快的事业,你越教就会越爱自己的事业。"因为教师的育人对象是有理想、有感情、有意志、有个性的千差万别的活生生的人。所以我要对自己的思想道德、行为品质、知识级技能提出更高的要求。识字,是小学语文教学中一项非常重要的内容之一。识字教学对学生的听、说、读、写能力产生着非常重要的影响。     

激发参与热情 体验交际趣乐——《推荐一本书》口语交际教学设计

教学内容苏教版第十册口语交际《推荐一本书》。教学目标1.通过介绍交流体会等形式多样的交际活动,使学生懂得怎样向别人推荐一种物品。2.通过对书的好坏评定标准及其作用的讨论,提高学生的认识能力和辨别能力,促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。3.通过表演、角色扮演等活动,培养学生的合作、表达、倾听和别人交往沟通等能力,并增进同学间的友谊,激发学生说话的兴趣。设计思路从激发学生兴趣入手,创设交际情境,引导学生动脑动口,积极参与讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见,形成师生互动,生生互动,进行多项交流,有一定的好坏评定标准,培…     

激发兴趣，主动参与 健康第一，体验乐趣

由于长期受应试教育的影响，体育课被占用的现象非常普遍，使学生缺少应有的活力，致使许多学生体育意识薄弱、体质下降。有的学校即使上体育课，课上也是让学生散漫在操场上，根本谈不上有组织的教学，使学生失去了学习体育的兴趣，也使体育课失去了应有的吸引力。学生们已经厌倦了小学至大学的立正、稍息以及什么前滚翻之类的教学内容，而且在其中也体验不出什么乐趣，     

创设情境激发口语交际热情

口语交际是小学语文新教材中的一种新课型,是根据现代社会对人的口语交际能力的高要求而设置的。口语交际的基础要求应体现“双向互动的原则”。口语交际能力培养的基本途径应通过语文实践来实现。口语交际的基本方法要在课内外创设多种多样的口语交际情境,让学生人人参与,以充分调动学生说话的积极性,激发学生口语交际的热情,从而提高学生口语交际的能力。     

关注生活体验 激发习作热情

正叶圣陶先生曾说过:"教师之所务,唯在启发引导,使学生……执笔而自能合度。""合度"就是符合习作表达的要求,真正达到"人情练达即文章"的标准。那么,在实际教学中应该怎样对学生进行习作引导呢?一、抓住生活细节,利于学生表露真言感情的投入是非常重要的,它是写作的原动力,习作是作者情感喷发的产物。"情"的调动能把生活积累和知识积累有机地串联起来,从而使写作成为很容易的事,欣然     

努力激发学生的参与热情

教学是师生的双边活动,教师要充分调动学 生学习的主观能动性,最大限度地引导学生积极参与教学过程。 一、营造和谐氛围,促使学生全员参与 实践表明,课堂教学中民主、平等、友爱的师生关系,会促使学生乐于参与、主动参与、积极参与到教学之中,这时的教师不仅是教育者,更重要的是学生学习的合作者、指导者、鼓励者和欣赏者。 教师还要鼓励学生敢想、敢说、爱说,提出与同学、老师不同的见解。教师要把课前学生自由自在的表达、课中大胆提问的表达、课后个别质疑的表达贯     

优化阅读教学，激发参与热情

阅读是语文教学之源泉．是理解能力之基础,在小学高年级语文教学中更是重中之重．但阅读教学的现状却不容乐观。作者根据教学经验,对如何激发学生参与阅读教学略作探讨。     

激发参与热情 激活数学课堂

学生课堂参与是教学过程的一个重要组成部分,包含以下三方面的内容:行为参与(主要指对课堂教学的参与是否积极努力、解决问题时是否肯钻研)、认知参与(主要指学生参加课堂活动中思考的程度,包含浅表的记忆、操练与深层的理解、探究等)、情感参与(参与教学活动时的情感体验,如成就感、厌倦感、焦虑感等)。高效课堂的     

激发学生参与课堂教学的热情

<正>新的教学理念为语文教学提供了正确导向,要求创设生动的教学情境,激发学生求知欲,调动学生的多种感官,让学生在互动中学习,全面展现自我,在乐趣中学习,品味成功的喜悦,开发学生智慧,让学生在全方位参与中学习,调动学习积极性,提高学生参与率。一、教师要有意识而巧妙地结合新旧知识精心设疑,问题既有趣味性,又突出新旧知识的联系,突出发现新知识特点和     

用成功体验来激发学习热情

小李是一所重点高中的高三学生。小李初中时的学习成绩很好．所以考上了这所重点高中,一度成为全家人的骄傲。他刚进高中时也踌躇满志,决心要努力学习,考上理想的大学。不过实际情况不如他想象的那么美好。进入高中的第一次考试,他的成绩处于全班中下游水平;第二次考试,不见进步;     

用成功体验来激发学习热情

典型案例小李是一所重点高中的高三学生。小李初中时的学习成绩很好,所以考上了这所重点高中,一度成为全家人的骄傲。他刚进高中时也踌躇满志,决心要努力学习,考上理想的大学。不过实际情况不如他想象的那么美好。进入高中的第一次考试,他的成绩处于全班中下游水平;第二次考试,不见进步;第三次考试,反而有点倒退。小李实在想不明白,自     

如何激发学生的课堂参与热情

课堂教学是实施素质教育的根本途径和主要渠道。素质教育是以学生为本的教育,充分发挥学生的主体参与精神是实施素质教育的重要条件。然而,传统的课堂教学教法单一,讲风较盛,师生感情交流不足,课堂气氛沉闷压抑,严重影响了课堂教学质量的提高。     

激发群众参与热情 共建共享和谐社会

2007年3月7日,胡锦涛同志看望了出席政协十届五次会议的工会、共青团、青联、妇联的政协委员并参加联组讨论。他指出,一定要在党的领导下,尊重人民群众的主体地位和首创精神,最大限度地     

如何激发学生参与学习的热情

随着小学数学新课程标准的实施和推广,我们清醒地认识到陈旧落后的教师单向传授教学模式应该摒弃,提倡让学生成为学习活动的主人,自主参与学习,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围中学到知识。使学生成为新世纪具有创造性、开拓性的人才。     

如何激发学生的课堂参与热情

课堂教学是实施素质教育的主渠道，要想实施好素质教育，把学生培养成适应时代要求的合格人才，必须精心设计教学程序，采用各种手段，使课堂的“教”与“学”互动达到最优化，让学生在课堂教学中积极主动的参与教学活动，从而提高教育教学质量。     

大学生党员政治参与热情的激发

大学生党员政治参与热情的特点表现为热情与冷淡并存,热情高涨但理性不足,愿望良好但缺乏相关政治知识。需从信仰、认知、情感、利益、环境五方面来剖析政治参与机制,并有针对性地对大学生党员政治参与热情存在的问题提出建议。     

自主参与探究,体验科学乐趣

新课程标准明确提出,科学教学要引导学生积极参与探究活动。本文主要阐述了以人为本,让学生自主参与,使学生增长科学探究能力获取科学知识教学理论和方法。     

善待学生言语,激发学生参与热情

我们的教学中要善待学生的言语,呵护学生的主动性,正视学生的"插嘴",重视学生的问难,宽容对待学生的出错,体现以人为本的思想,让学生的身心都投入到学习上来,使我们的教育为每一个学生的全面发展提供服务,让他们的个性得以健康发展,让课堂充满人文关怀。     

激发学生参与热情 打造文言文高效课堂

高中文言文因其与现代汉语存在较大差异,又因传统教学方式的刻板,学生内心具有畏难情绪,导致在课堂上失去参与的热情。本文意图在文言文课堂上通过运用影视作品、变化教学方式、师生角色换演等措施,来激发学生的参与热情。