农村中小学心理健康教育现状调查

本调查通过问巷、访谈、个案研究等研究方法对河南省CT县中小学心理健康教育的现状进行了调查研究，取得了如下成果：农村广大教师和学校领导已意识到心理健康教育的重要性；广大一线教师大都具有可贵的责任心；农村许多学生家长对教育好孩子的责任感在增强；同时还发现，多数农村中小学对心理健康教育不够重视；混淆心理健康教育与德育的界限；在课程实施上表现为成人化和知识化倾向；心理健康教育水平和效果低下．为此，必须整合农村教育资源；树立综合教育理念；优化师范生培养；大力推进教育改革。     

浙江省中小学心理健康教育现状调查

采用自编的调研提纲,考察了浙江省59所中小学的心理健康教育状况。结果发现,浙江省的中小学心理健康教育在办学理念带动、科研课题引领、校本课程开发、班级管理渗透、专职兼职运行、现代手段支撑和区域整体推进方面取得明显成效。针对调查发现的问题,提出了若干发展策略。     

关于广西中小学心理健康教育师资队伍建设的思考

从广西中小学现实出发，广西中小学心理健康教育师资队伍构成是以班主任、少先队辅导员和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的教师群体。中小学心理健康教育师资队伍建设要把全体教师的心理健康教育培训纳入师资培训计划和教师继续教育内容，要完善中小学心理健康教育教师持证上岗制度。中小学心理健康教育教师培训应分类指导、分步实施。中小学心理健康教育骨干教师培训分为三个等级，即高级、中级、初级。     

重庆市中小学学校心理健康教育现状调查研究

对重庆市239所中小学学校心理健康教育现状调查问卷的分析,发现存在心理健康教育师资队伍薄弱,心理健康教育活动不足,学校心理咨询室建设落后等问题,建议加强对中小学心理健康教育的领导与督导,加强学校心理健康教育制度建设和心理教师队伍建设,增加经费投入,推进心理咨询室建设等.     

临沂市中小学教师心理健康教育的现状分析

中小学教师心理健康教育对于提高教师的心理健康水平有重要的意义。统计结果显示,大多数中小学教师能够意识到教师心理健康教育的重要性,但参加过教师心理健康教育培训的人数并不多。中学和小学教师在对心理健康教育的态度和是否参加过培训两个方面不存在统计学意义上的差异,但在对心理健康教育知识的关注方面存在显著差异,中学教师对心理健康教育知识关注的程度显著高于小学教师。男女教师在对心理健康教育的态度、关注教师心理健康教育知识以及是否参加过此类培训三个方面均不存在显著的性别差异。     

广西高校大学生心理健康教育现状及思考

本文通过对广西59所高校心理健康教育教师的问卷调查以及访谈,真实反映了广西高校大学生心理健康教育现状,并通过与心理健康教育开展较好地区的比较研究,探索进一步加强和完善广西高校大学生心理健康教育工作的思路和方法。     

中小学心理健康教育教师现状调查及对策研究

本文以河北省中小学心理健康教育教师现状调研情况为例,针对中小学心理健康教育教师专业发展中存在的问题进行分析,并从教师的专业发展、培训机制等方面进行了对策研究．     

四川省灾后中小学心理健康教育发展现状调查

五·一二大地震后,人们对汶川灾区的中小学校实施了一系列心理援助。为了解灾后四川省中小学心理健康教育的发展现状,四川省教育科学研究所组织进行了问卷调查。调查显示,灾后中小学心理健康教育取得了一定发展,最大成效是在人们心中播下了心理健康教育意识,心理健康教育的软硬件建设都有所提高。面临的最大困难是专业人才困境,此外还有领导重视不够、体制建设欠缺、发展保障不足、发展不平衡和资源配置不均等问题。     

长春中小学心理健康教育教师队伍现状的调查分析

加强和改进学校心理健康教育、促进学校心理健康教育教师专业发展已经成为世界各国教育改革与发展的共识。我们通过调查,发现长春地区中小学心理健康教育教师存在专业结构不合理、专业知文和实践技能明显欠缺、教学研究的氛围不浓、要求培训的意愿较强等状况。提出加强在职教师的培训,做好职前培养与在职培训的有机结合,发挥城市资源优势、引领农村共同发展,重视教科研引路、多开展行动研究,明确持证上岗制度和完善管理机制等建议,以实现中小学心理健康教育教师队伍现状的改善和提高,切实发挥心理健康教育机构应发挥的作用。     

四川革命老区中小学心理健康教育教师心理健康调查

本文为了解四川革命老区中小学心理健康教育教师心理健康状况,通过对四川革命老区的典型代表县——南江县135名参加心理健康教育培训的教师进行SCL-90症状自评量表进行调查。结果发现,不同年龄段各因子呈现出不同的特征,各因子在年龄段上有少数差异显著,教师心理健康水平总体问题不大。由此得出结论:四川省革命老区中小学心理健康教育教师心理健康水平总体问题不大,但各因子在不同的年龄段呈现出不同的特征。     

广西大学生心理健康教育体系发展战略

大学生心理健康教育体系建设关乎高校的稳定和谐,关乎学生身心健康和一生幸福。本文主要从加强专业指导,提升大学生心理健康教育工作专业化水平规范管理;规范管理,确保大学生心理健康教育体系高效能运作;加大经费投入,保障大学生心理健康教育体系顺利运行;狠抓教师队伍建设,培养高水平的大学生心理健康教育工作队伍几方面论述了广西大学生心理健康教育体系发展建设在未来几年中需侧重的方向。     

让学生得到充分的发展--来自广西开展中小学心理健康教育的报告

广西在过去多年的工作中在心理健康教育方面进行了积极的探索,取得了一些成绩.从2002年开始,我们就组织参加了由中国教育报、中小学心理健康教育杂志社主办的"健康杯"全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动.连续三届的"健康杯"活动,给广大的教师提供了一个实践探索、学术交流的平台.今天在这里向各位领导、专家、学者和同行们作一下汇报,希望通过交流,得到更多的信息,以便推动今后的工作,提高学校教育的质量,让学生得到充分的发展.     

浅谈中小学心理健康教育

心理健康教育越来越受到各界的关注与支持。本文对中小学生心理健康教育的必要性,中小学心理健康的现状以及存在的问题,各方面影响心理健康的因素进行了阐述,讨论了中小学心理健康教育的途径。     

农村中小学心理健康教育均衡发展现状调查与对策

教育均衡发展不是孤立发展,而是协调发展;不是短期发展,而是持续发展。深入推进心理健康教育均衡发展,着力提升农村学校和薄弱学校办学水平,全面提高教育质量,推动教育事业科学发展,促进教育公平、构建社会主义和谐社会,具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

上海市中小学心理健康教育师资队伍现状调查与对策研究

心理健康教育教师队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键,是保障心理健康教育健康开展的重要条件,直接影响着心理健康教育的发展。本文在对上海市18个区县心理健康教育教师队伍的现状及问题调查和访谈的基础上,对心理教师的基本情况、专业发展状况、工作状况、待遇状况和支持状况等进行分析和探讨,为上海心理健康教育教师队伍专     

欠发达地区中小学心理健康教育现状分析及对策

为全面了解中小学心理健康教育发展状况,笔者以地处西部欠发达的革命老区达州市和巴中市为例,对该地区中小学心理健康教育进行了专题调研。此次共调研25所学校,按层级分,小学8所,初级中学5所,完全中学12所;按区域分,城镇学校11所,农村学校14所。样本学校分布于5县1市1区,较好地代     

中小学心理健康教育面临的困难与对策分析——基于云南省保山市中小学心理健康教育现状的调查

开展好学生心理健康教育工作,是党和国家教育方针的要求,更是中小学生健康成长的需要.近期,我利用周末休息时间和下基层的间隙,对我市部分中小学的心理健康教育工作进行了调研.经过对调查数据和信息资料进行统计分析发现,目前学校心理健康教育工作普遍存在认识不足、内容片面、缺乏支持等一系列问题,需要引起各级教育部门和学校的重视.     

我国乡村中小学心理健康教育现状

本文总结和分析了我国乡村中小学心理健康教育的现状:包括心理健康教育经费投入不足、师资力量薄弱、学校重视和宣传力度不足、缺乏对农村学生特有心理健康问题的研究及缺乏与家庭教育的相互配合等问题。然后,分别就相应问题提出了具体、有针对性的措施,力求促进全社会对乡村中小学心理健康教育的关注与重视。