韩国近10％中小学生每日手机上网逾5小时

据《韩国时报》2012年10月25日报道．目前韩国青少年使用智能手机上网成瘾问题比计算机上网成瘾问题更严重。韩国京畿道教育厅最近针对145．1万名中小学生进行问卷调查．发现66．9％的学生拥有智能手机．近10％的学生每日手机上网超过5小时．属上网成瘾高危险人群。每日使用智能手机上网超过5小时的学生人数．随着就读年级或受教育阶段的升高而增加。     

韩国近10%中小学生每日手机上网逾5小时

据《韩国时报》2012年10月25日报道,目前韩国青少年使用智能手机上网成瘾问题比计算机上网成瘾问题更严重。韩国京畿道教育厅最近针对145.1万名中小学生进行问卷调查,发现66.9%的学生拥有智能手机,近10%的学生每日手机上网超过5小时,属上网成瘾高危险人群。每日使用智能手机上网超过5小时的学生人数,随着就读年级或受教育阶段的升高而增加。该调查结果显示:47.6%的小学生、75.9%的初     

老师，请从自觉关闭手机开始做起

最近发生在我身边的两件事,让我的心情一直很不平静。     

被我偷走的一小时

说起这个小秘密,得从“偷菜”说起。前一段时间,我在QQ空间开了一块地,玩起了“偷菜”游戏,由于爸爸妈妈规定了玩电脑的时间,所以我的级别总是玩不上去。 上个星期六晚上,妈妈去了外婆家,爸爸在电脑上写了一篇稿子,感觉有些疲倦,便早早上床睡觉了。我写完了作业,便轻声地问爸爸：“爸爸,我作业全写完了,可以玩一会儿电脑吗？～现在几点钟了？”爸爸迷迷糊糊地问。我看了看爸爸床头的闹钟,说：“现在正好八点』～那你就玩一个小时,到九点必须关机!”爸爸闭着眼睛,头也不抬。我没想到爸爸爽快地答应了,赶紧打开爸爸的电脑,进入开心农场,“偷”起“菜”来。     

只关闭网络连接就行了吗

网络世界因其广袤与无垠而存在诸多的风险与陷阱。对于涉世不深的青少年来说,有太多的信息需要他们去甄别,稍有不慎,便有可能在网络中迷航,在开放性很强的信息技术课堂上,尤为如此。在教学《准确地搜索信息》一课前,我对教学     

电脑和手机的悄悄话

假设,大家看明白了6期E度空间的无线专题;再假设,大家按照专题里说的安装或者改进了家里的无线网。那么,恭喜大家,你家里的智能设备可以演《玩具总动员4》了。为啥?很简单,因为它们之间可以对话了。嘟嘟:咦,人呢?刚才还围了30圈人,咋一转眼及没影了?鱼朵:听说自已家的智能设备开口说话,估计大家都吓跑了吧?     

中职生手机上网行为调查分析与对策研究简

与电脑上网相比,手机上网具有更加方便快捷和廉价的特点,拥有手机的中职生具备了随时随地都能使用手机上网的条件,加之中职生由于经济、住宿等条件的限制,更乐于使用手机上网,越来越多的中职生加入到手机上网的行列。同时,手机上网的隐蔽性和随意性使得对中职生上网的管理更加困难,必然会对中职生的学习、生活造成一定的影响,特别是对中职生身体健康的影响较为明显。     

对“手机入侵”课堂可以说不

近日,笔者在多所大学看到,课堂上不少学生是"手机控",上课时间也忍不住玩起手机。手机(包括平板电脑等便携式上网终端)"入侵"课堂,很大程度上改变着大学生的学习方式和校园学习风气。人手一机,随时上网,俨然成为大学生活的常态。然而,面对手机"入侵"课堂,大学要如何应对?课堂上常见的动作走进上海的某大学,发现图书馆一楼自修室里总共百来名学生,目光对着手机屏幕的有两三成。工商管理学院研一学生陈婕眼前摆着《微观经济学》等教材,而她坐下来的第一件事不是打开书,而是用手机上网。她说:"我习惯先上一会儿网,然后再学习。"     

如何正确引导学生对待网络

当今世界,网络正在逐步进入人们的生活,许多学校都在努力普及电脑,鼓励学生在信息时代占据有利地位,许多家长给孩子购置电脑,让孩子到网络上学习新知识,接受新信息。而另一方面,却又出现许多学生上网痴迷,接受不良信息,导致一系列问题发生。作为一名教师,如何正确引导学生对待网络,下面我谈一下我个人的看法：     

“手机网吧”进校园 学校面临新挑战

如果你现在还认为,学生拿手机只是用来打电话、发短信,那你就真的OUT了。随着手机的普及,3G网络技术的发展,手机上网深受广大学生的喜爱。学生通过手机在网上聊天、玩游戏、听音乐,已     

一对师生 一台电脑 一种玩具 引起一场学习的革命——两代乐高“头脑风暴”教授引出的思考

一对师生——大胡子西蒙和米切尔如火如荼的“世界杯”足球赛火爆盛夏之后,“机器人”足球大赛的开启又让中学生们沸腾了许久。说到“机器人”足球大赛,不得不提到一家著名的玩具公司——乐高,许多学校正是用他们的产品来实现“机器人”的挑战与梦想。乐高公司的背后,还有两位在机器人教育领域功不可没的人物——西蒙·派珀特和米切尔·雷斯尼克。图1西蒙、米切尔师徒西蒙·派珀特(SeymourPapert)与米切尔·雷斯尼克(MichelResnick)是师徒,两人皆为美国麻省理工学院教授。作为数学家、心理学家、教育家以及近代人工智能领域的先驱者之一,…