论日本女性用语在现代社会的转势发展

男女性别差异在语言中的显著体现是日语区别于其他语言体系的一大特点。女性用语不仅仅是一种单纯的语言现象,在本质上也是一种由政治、经济、文化及思想等因素综合影响下的社会现象,属于日语位相语的重要研究内容。文章从社会语言学及历史语言学的角度出发,以女性用语为研究中心,多角度、全方位地重点分析明治维新以来,女性用语在日本近现代社会的阶段性特点及其产生的社会背景。     

团队托管,值得一试

2007年,上海市教委启动郊区农村义务教育学校委托管理工作,以中心城区品牌学校或中介机构率管理团队入驻农村薄弱学校的形式,快速提高薄弱学校办学水平。截至目前,上海已完成3轮80余所郊区农村义务教育学校委托管理工作,受益学生8万余人。上海市教育评估院作为第三方机构对第三轮委托管理的绩效评估显示,80％的学校课堂教学质量有了不同程度提升,教师在推进课堂教学精细化管理等方面取得较为显著的成效,学生行为规范、学习习惯有明显改观（2月12日《中国教育报》）。     

值得一试的家庭益智游戏

每一个孩子都喜欢游戏。事实上,"游戏本身就是一种学习,是孩子获取经验、发展智能的妙方,也是自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。许多父母常把学习和游戏截然划分,因此断送了     

五种眼光 一剂良药

班主任准确地了解每一个学生的真实情况是其与学生进行情感沟通和班级管理的前提。由于角色认知即个体对自己或他人的社会地位身份以及相应的行为规范的认知是一个主观色彩较浓的过程，因此，容易对学生产生认知偏见，导致片面甚至错误，阻碍良好师生关系的建立、阻碍情感的交流以及班级管理工作的开展。笔者结合多年班主任工作的实践，认为以下五种眼光是克服上述弊端的一剂良药。     

班级学生地位分化现象分析

正如社会分层,在班级这个特殊的小社会中同样存在学生地位的分化.在同一个班级中,处于不同社会地位的学生享有着不同的班级教育资源.关注教育活动的实质,分析学生班级内社会生活的实际境遇,可以为学生学校教育成败做出更好的解释.另一方面,也能够使教育者认识班级社会的实质,并结合不同班级社会地位学生的不同心理特点进行更加科学的教育和输导,以促进教育过程的平等.     

试从“班级准社会”的视角看班级文化建设

班级具有“准社会”特征,它是社会结构的一个节点。通过班级准社会文化互动,班级成员可储备将来直接参与社会活动的基本能量。为了形成理想的班级准社会文化,建议进行“班级导师制”探索,设立班级“四套机构”,实施“四种能力”教育。     

一步一脚印 争做闪亮星——例谈小学班级文化建设的三个维度

小学班级文化建设对于促进小学生的身心健康成长具有重要意义,同时也是班级建设的重要抓手。建设一个优秀的班集体,需要充分发挥好班集体的育人功能。《中小学德育工作指南》在教育方法中特别强调了文化教育。从学校角度来说,也就更加明确了班级的文化建设——“建立学校班级思想文化,引导学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级教育口号等,加强学校班级思想凝聚力”。班级文化建设是学校德育的重要组成部分,班级文化不但规范着学生的学习行为、交往行为,还影响着学生的校外行为,甚至对他们今后面对各种问题的态度、行为都会产生比较深远的影响。     

给学生一个值得“记忆”的后背

王栋生老师在他的班级里,用＂全班公决＂的方式,按公决的结果填写了推荐表并获得了荣誉称号,这是一种非常成功的教育活动。表决的过程值得记忆,当年的教育环境值得怀念,更多的是由此引发的对教育的深层思考。     

值得一试的去“胎毒”美食

在广东地区,流行着孕后期排“胎毒”的风俗,即食用一些去“胎毒”的食物,让宝宝出生后皮肤白净,减少出现黄疸、湿疹的机会。西医不认为中医所谓的“胎毒”的存在。常用的去胎毒中药有甘草、黄莲、朱砂、牛黄、轻粉等,这是不可取的。但是在孕后期适当食用一些清热食物,通过温和安全的方法去“胎毒”,绝对值得—试.     

“南下干部第一人”赵佗的历史地位与历史贡献研究

作为重要的历史人物,赵佗南下产生了深远的影响。关于赵佗南下的历史地位问题一直备受关注,目前也尚存争议,但总体而言,认为其是南下干部第一人的居多,无论是对赵佗评价的分裂论还是肯定论,赵佗的历史影响大,其历史地位是毋庸置疑的。赵佗南下做出了巨大的社会贡献,主要体现在人文、政治、文化、客家民系、民族融合等方面带来的影响。     

整合班级文化 提升课堂实效——从《生活在集体中》一课教学谈起

＂品德与社会＂是以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生身心健康发展的综合性课程。班级是学生生活、学习的乐园,而班级文化是学生共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映,这些都是品德课程十分重要的教学资源。如何将品德教学与班级文化建设进行有效整合,既提高品德课堂教学的实效,又优化班级管理,是笔者一直以来思考的一个问题。对此笔者以《品德与社会》四年级上第三单元《生活在集体中》一课的教学为例,进行了尝试探索。     

小学数学中值得一试的“说数学”

在小学数学教学中,不但要引导学生“做数学”,更要教会学生“说数学”,这是让学生将自己做数学的思维过程用语言系统地表达出来,培养了学生动口、动手学数学的能力,使学生的知识水平、能力结构和学习习惯在“说数学”的教学过程中得到充分的成长、发展和延伸。     

班级内学生地位分化及对策探究

班级是具有社会化和选择功能的机构,班级内学生的社会地位是不平等的。在每一个新组建的班级中,看似处于同一起跑线的学生,经过班级社会的运作会形成不同的交往群体,既有班级权力结构下的正式群体,也有在同伴交往中形成的非正式群体。总体来说,班级内学生地位分化主要有两个纬度的差异：第一,权力地位存在垂直分层。同一个班级中,学生社会地位差异的最显著表现,     

试论文学鉴赏中的共鸣

共鸣是不同鉴赏主体思想感情的感应与交流.作品独特的艺术境界,鉴赏者所处的具体历史条件与作品的社会环境的相通或相近,导致文学鉴赏中超越时代、民族、阶级的共鸣现象的产生.它是人们感情发展的历史联系.     

班级社会网分析:一种观察课堂学习的新技术

班级是教学活动的基本单位.笔者首先从社会网络的视角提出分析班级和课堂的基本框架,接着运用社会网分析的方法研究这类特殊组织中两种基本结构:课堂社会网和班级关系网,然后就运用该框架分析了协作学习中的分组、班级中的小团体以及学习共同体中的知识传播模式等问题,同时结合个案进行了讨论,最后对其应用前景做出了展望.     

推行民主化理念 让自主管理发挥更大成效

在初中班级管理工作中,艺术与方式方法非常重要,部分教师采取家长式粗暴管理,以自己的主观意愿开展管理工作,一方面难以让学生从内心予以认同,另一方面也不利于学生参与的积极性调动,导致整个班级管理工作陷入低效状态。初中生已经进入了青春期,心理发展具有显著的叛逆性     

中小学法制教育常态化值得期待

<正>从现实情况来看,中小学生法制教育并未真正得到重视。虽然中小学基本上都开设了《思想与社会》《思想品德》《思想政治》等课程,也涉及了法制教育的常识和内容,但大多停留在说教层面。一些地方也开展了聘请法制副校长的尝试,但因形式单一,且其身份高高在上,深入下去很难。总体来看,中小学法制教育存在认识不足、重视不够、措施不力等问题,师资和课程更是两大软肋。究其原因,法制教育还没有真正成为一项基础性、常态化的教育工作。     

高校干部能力建设刍议

21世纪是知识经济世纪。经济环境的全球化,社会环境的市场化,生活环境的信息化,学习环境的个性化以及家庭环境的多样化,向高等教育提出新的更严峻的挑战,同时,也对高等学校领导干部的综合能力提出了新的更高的要求。在当前形势下,高校干部应着重提高六种能力。     

怎样当好一名班主任

正班主任工作的成功与否,关键在于是否与学生建立良好的关系,是否具备健全的人格。"善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。""亲其师而信其道。"要塑造学生健康美好的心灵,帮助学生形成正确的人生观和价值观,班主任就要以一颗童心爱学生之所爱,乐学生之所乐,悲学生之所悲。爱岗敬业除了满腔热情外,还要以科学的方法,才能事半功倍。一、呵护学生,善待差生,点燃爱的火花没有爱,没有情感,就没有教育。班主任必须像对待自     

试论职业学校班主任的权威

<正>班主任作为班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心和灵魂。在班级管理中,班主任能否树立权威,运用自身权威开展工作,对班级管理的好坏有很大影响。因此,一名合格的班主任需要在班级日常工作中,正确把握权与威的辩证关系,提高自身素质,树立自身权威,搞好班级建设。笔者着重从以下三个方面论述班主任的权威。一、班主任需要权威权威即在社会生活中,在某个领域最有影响力、号召力、震慑力、约束力的人或事物。权,即权力,是一种自上而下的力