生活,成长

快到期末了,每天的学习任务日益加重着。近日的天气,转换得也有些怪异。因为睡眠的不足,每天清晨,我的头脑总是一片混沌。走在上学的路上,时不时地,总会有几丝冷空气蹿进我的脖颈里,引得我一阵寒战。     

在磕磕绊绊中收获成长的馈赠

周三的早晨,明媚的阳光透过玻璃窗照进八（6）班的教室里。同学们正齐声朗读《陋室铭》：“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨……”那声音整齐划一,十分和谐。站在讲台上的班主任赵老师也不由满意地点点头。而这时,突然闯进教室的许星星却大煞风景。     

在活动中体验 在体验中成长

事情起因：寒假刚过,新的学期开始了,综合实践活动在我校如火如荼开展起来,校同里,时时能够看到学生忙碌的身影,处处能感受到孩子们高涨的热情。经过一学年的综合实践活动的开展,学生们已经对综合实践活动产生了浓厚的兴趣。第一堂综合课上,我布置了任务：＂这一学期你们想开展哪些活动呢？请同学们分组进行讨论,小组长将同学们的活动设想写下来,下一堂课我们全班交流。＂顿时,教室里沸腾起来了。第二天中午,     

让孩子在老师的微笑中成长

微笑是无声的语言，是友好的见面礼。当你走进宾馆、饭店总有迎宾毕恭毕敬地微笑着说：“欢迎光临”，那甜甜的微笑总让人身心愉悦；当你走进校门来到教室，总能听到“老师早、老师好”的问候，那一张张笑脸像绽开的花朵，总让人喜形于色；当你见了同事和朋友，总会微笑着打招呼，一个微笑让彼此都快乐。     

在记录中成长

新学期开始,我请每位同学准备一个精美的软抄本,郑重地在封面上写下“成长记录本”,告诉同学们,从今天开始,我们将在成长记录本上记下新学期开始每一天的点点滴滴,这个记录本可作为个人考核的重要依据,可直接与中学生思想品德评估等级相联系。听了老师的强调后,每位同学对成长记录本非常重视,期望自己有良好的表现。     

成长的记忆

课间,通常是以这种形势开始的：＂老师,同学们,下课了。＂＂下课!＂＂起立了!＂＂老师再见……＂＂砰!哐当!唏哩哗啦……＂＂嘁嘁喳喳……＂     

老师教我成长

以前,我是一个十分调皮的学生,经常捉弄同学,有时还把班上搅得天翻地覆,老师和同学们对我的举动都无可奈何。     

在考试中成长

周龙讲述考试前……一直都觉得自己身体还算不错,可是在考试前几日,我一直引以为豪的身体却没能发挥它的优势,反而变得虚弱,上吐下泻,并且伴有头昏耳鸣。我硬是靠着我那说不上坚强也谈不上脆弱的意志给顶了过来。于是乎自我鼓励道——这一关都闯过去了,还有什么我不能承受的?     

爱,伴随我成长

爱,是一个多么充满温馨的字眼。母亲的爱,老师的爱,同学的爱……这些爱伴随着我成长。从中我也学会了用爱的眼光看待周围的一切。     

在一抹灵魂中成长

我是一颗紫色的手机掉坠,每天带着我的是主人紫曦。 我不明白紫曦为什么厌恶她的父亲,总爱用狠毒的话来伤害他。那天放学,紫曦走出校门,一眼就看到爸爸和他旁边那骑了五年的破烂摩托车,她环顾四周,同学们都在议论纷纷,她转身就跑。爸爸连忙踩着摩托车追。因过于着急,也可能是摩托车的零件都老化了,爸爸和摩托车都倒了下去。“啊……...     

以学生认错为终点的教育

考场发现小纸团，周老师用严厉的目光扫视了教室，问道：“是谁扔的纸团？”虽然不是“叫喊”，态度也够凶的。     

在逆境中成长

2014年3月19日晴那个分数,无疑给了我深深的一击。当老师将复杂的眼神投向我的那会儿,我刻意地躲了一下。对,就是假装在看试卷。可是,试卷上这一个挨着一个的红叉叉,又怎能平抚我那颗突突乱蹦的心？放学回家的那段路,我走得慢了又慢。     

答案

期中考，有一题目为：“什么是勇气？”一同学交了白卷，还写上：“这就是勇气!”期末考时，老师出题为：“这就是题目，请做答案。”这个同学在卷上写道：“这就是答案，请给分。”老师恼羞成怒：“你给我过来，我有两道题问你，你答出第一题就可不答第二题……”     

让孩子在爱与理解中成长

F是班里年龄较大的孩子,尊敬老师、热爱集体,成绩也不错。我一直非常喜欢他。     

在行走中成长

每一次活动都闪现着智慧,每一次蜕变都令人激动.在参与四川省杨娟名师鼎兴工作室的各项活动中,各成员从主体意识到专业动力,从团队理念到成长路径,都在行走中不断成长.     

学会在成长中说“谢谢”

同学们都知道,谢谢是文明礼貌用语中再平常不过的一个词,但它经常挂在你的嘴边吗?我是班里的学习委员,每次我把一大摞沉重的作业整齐地放在老师办公桌上时,老师     

在转型中成长

当班主任虽然只有6年,我却经历了4种类型的转变。 第一阶段——“讨好型” 刚走上工作岗位时,我立志做一个人人喜欢的班主任。为了让学生喜欢我,我处处迎合学生的喜好：为了与学生打成一片,我把大学里玩的游戏搬到教室,     

在竞争与合作中成长

随着高校生源战提前打响,自主招生的推荐表也在各中学陆续发放,不少学校都会根据学生的考试成绩来确定是否举荐以及举荐学生报考何种档次的学校。这让不少同学动起了歪脑筋,为了加大自己的竞争优势,在相互探底的同时,不少同学歪招频出。《楚天金报》等多家媒体以"高考重压下,高三学子演暗战"为题进行报道,在社会各界尤其是学校引发了热议。从统计情况看,多数学生对这类现象持否定态度,建议学校、家长为竞争减压。然而,不少家长和老师则对这一现象表示理解,持赞同的态度,认为高考让学生懂得了竞争,使孩子走向成熟。在座的各位同学和老师对此是什么看法?希望大家畅所欲言。     

在比较中成长

在我们这所最具“江南”风格的学校里,似乎所有学生的头等大事,就是让自己“欢型”一些,也就是潮一些。虽说这应该是那些“高富帅”、“白富美”（家境好,又长得好）的同学的专利,但这或多或少会让“矮穷丑”——像我这样家境不富裕、相貌又平平的人羡慕忌妒,甚至也想潮一把。青春期的男生女生嘛,自尊心强,事事不甘落于人后。于是,有好长一段时间我都认为,头戴鸭舌帽,身挎“大嘴猴”,手拿iphone5就是时髦,同时也是证明自己长大了的表现。     

让学生在感恩中快乐成长

每个人都要学会感恩,感恩父母的养育之恩,感恩老师的培育之恩,感恩同学,感恩亲人,感恩生活中遇见的一切,教育学生懂得感恩,让学生在感恩中健康、快乐地成长。