创设开放互动的初中政治课堂教学

随着新《思想品德课程标准》的实施以及初中阶段普遍使用新教材,传统的课堂教学模式、教学方法都面临着前所未有的挑战。如何落实新课标的理念,改变课堂教学模式．这是摆在思想品德教师面前不得不思考的迫切问题。下面就如何贯彻新课标,改变课堂教学模式,谈谈自己的一点浅显的看法。     

浅议初中政治课堂教学有效性的创设

创设恰当的教学情境是教学成功的重要环节,也是开展有效教学的平台。情境设置应该自然地呈现这种紧密联系,其目的是让学生仿佛身临其境,从而激发其情感、生活体验,而不能“为了情境化而设置情境。”调动学生学习兴趣。     

如何提高初中政治课堂教学效果

<正>目前初中政治课堂教学中出现了很多问题,如教师在课堂上讲得口干舌燥、筋疲力尽,学生却一点都听不进去,甚至厌烦课堂教学。这种教学方法,虽然在表面上教师充分利用了课堂的所有时间,但是在教学效率上却并不如人意,没能激发学生学习的兴趣。因此,我们要采用能提高课堂教学质量的方式及方法。一、教学思路要清晰教学思路是否清晰直接影响着课堂教学的效果。叶圣陶先生曾说过:"教师之为教,不在全盘授予,而在     

初中政治课堂教学方法有效性探讨

正初中是塑造学生思想的最佳时机,因此,政治课堂教学的有效性与教学质量高低对于学生形成优良思想品质有积极影响。并且,政治作为学生启蒙指导性学科,需要充分发挥其引导性作用,进而促进学生养成良好的思想品质。本文根据我国初中政治教育现状,进一步探索课堂有效性教学方法的途径。一、保证教学正确性,转变教学理念在初中政治课堂教学过程中,应该深刻结合新课改要求,转变传统教学理念,用新教学理念指导教学行为:     

浅谈初中政治新课程课堂教学情境的创设

所谓教学情境，是指具有一定情感氛围的教学活动。创设良好的课堂教学情境是提高思想政治教学实效的重要途径。     

初中政治课堂教学有效性的探讨

随着新课改的不断深入,教学的有效性受到了社会各界的广泛关注。初中政治的课程改革给教学的有效性带来了机遇,同时也提出了非常严峻的挑战。课堂的有效性直接决定了初中政治课程的教学质量,因此,在不断深化素质教育的过程中,提高课堂教学质量也十分关键。本文笔者就根据自己的教学实践体会,对初中政治课堂教学的有效性进行了深刻的探讨。     

新课改下初中政治课堂教学探讨

德、智、体、美、劳全面发展一直是我国初等教学坚守的教学目标。初中政治教学是引导学生德智体美劳全面发展的重要举措之一,通过政治课程学习,学生无论是在人格素养还是在价值观念方面都有正确认识和提高。因此,初中政治一直被看做是初等教育中不可缺少的教学课程。本文结合传统政治课堂教学面临的问题分析研究了新课改下初中政治课堂教学的施行意义及开展教学的具体手段。     

初中思想政治课堂教学的研究

思想政治课堂教学中除了要发挥教师的主导作用外,更重要的是要发挥学生的主动精神,引导学生通过自己的学习和思考来提高认知能力。研究有效教学方法,营造一个学生喜欢的课堂成为新课改中的重中之重。思想政治课堂需要教师的责任和学生的自主,提高思想政治课堂教学的质量,培养思想政治课堂的生机活力。     

初中思想品德课堂教学情境的创设与应用

在初中思想品德教学中创设影音教学情境,可以激发学生的情感,培养学生的兴趣;创设对比教学情境,可以渗透道德教育,使学生在对比辨析中深入思考,做出正确的价值判断;创设参与教学情境,可以引导学生合作、探究、自主学习,使学生在合作探究中体验感悟,实现自我教育。     

如何实现初中思想政治课堂教学的有效性

正在初中阶段,因为思想政治课程的课堂教学中存在较多的问题,如教师的教学方法单一、教学思维落后、学科知识较为抽象等,使得学生对该学科的学习产生抵触心理,学习效果和教学效果自然不够明显。笔者将结合多年教学经验谈谈如何实现初中思想政治课堂教学的有效性。一、课堂导入,激发兴趣初中生如果对某一学科的学习产生了兴趣,那么就能积极主动地参与课堂教学,实现教学的有效性。对于初中     

新课程理念下的高职院校思想政治课堂教学

新课程理念给传统的政治教学带来了新的活力,如何在新课程理念的指导下解决传统政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题,以顺利实现课堂教学目标,是本文所要探讨的.     

新课程理念下的思想政治课堂教学探究

随着新课程改革的深入,新课程理念在教学中得到了落实和体现。思想政治课堂教学要以新课程理念为指导,以学生为本,采用科学合理的教学策略,培养学生的自主探索与自主学习能力,促进每一位学生的发展。本文主要探讨了在新课程理念下思想政治课堂教学的策略,以促进学生的全面发展。     

贯彻新课程理念改革政治课堂教学模式

传统的以教师为中心的教学模式是以知识传授为主，学生的任务就是应试和接受评定，这种教学模式毫无疑问不利于创新人才的培养。新课程理念强调：要关注学生的情感态度和价值观，要从单纯的注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来，让学生和谐发展．全面提高素质。因此，在新的理念下，政治课堂教学必须建立与之相适应的新的教学模式。我认为要注意以下四个方面：     

提高初中思想品德课堂教学实效性的若干思考

思想品德教育是学校道德教育的重要组成部分,然而由于目前初中课堂上思想品德课程缺乏实效性,导致学生学习了相关理论知识,却不能有效转化为良好的行为习惯.本文将分析思想品德教学的特点、目前初中思想品德课堂教学面临的主要问题,提出加强思想品德实效性的相关措施.     

如何提高初中政治课堂教学效率

正当前教育改革时代背景下,教师和学生应该对思想道德品德课有足够的重视,教师应该满足初中思想品德课的教学要求,避免思想品德课程中的花架子现象,避免初中思想品德课程的骗人的把戏现象。初中思想品德课程充满说教性,枯燥乏味。要改变学生思想品德的落后的面貌,改变初中思想品德课的浮躁的现象,避免学生形成学习上的偏见,应当改变陈旧     

浅谈初中思想品德课堂教学改革对教师的要求

本文以打造和谐高效课堂为切入口,着力从转变教学观念,提升专业能力,加强学法指导等三个维度阐述了新课堂教学改革和提高课堂教学有效性对初中思想品德课教师提出的新要求。     

初中数学“开放——体验”课堂教学的实践与研究

“开放———体验”课堂教学是一种新的教学模式 ,体现“以学习者为中心”的思想。通过学生亲身参与实践、思考讨论、交流探索、解答问题、开放拓展来展现知识的形成过程 ,启迪学生主动的“再创造”意识 ,从而探索出能激活学生主动参与、促进学生主体发展的创新教育模式。一、“开放———体验”课堂教学的指导思想及依据１ 正确的教育观与培养目标中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调全面实施素质教育应以“培养学生的创新精神与实践能力为重点” ,赋予素质教育以时代特征和新的内涵。这给我们指明了初中数学“开放—…     

初中思想政治课堂教学探究

初中思想政治课堂教学是师生双边互动的教学过程．提高课堂教学效率需要双方配合,充分发挥学生学习的主动性。本文主要从教师、课堂及“爱”的教育三方面探讨如何有效提高初中思想政治课的教学效率。     

新课改理念下的思想品德课堂教学

什么样的教学理念体现新课程的理念?什么样的思想品德课才是一堂好课?这些都是思想品德课教学改革面临的新课题,同时也是教师在教学实践中不得不思考的问题.     

试探政治课堂教学情境的创设

苏霍姆林斯基说过：＂如果教师不想办法,使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能产生使人冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动者带来疲劳。＂所谓教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动。一位著名的教育家所说,＂思想、观念、信仰一旦插上情境的翅膀,喻理和情境一旦合成的美妙的气氛就能使学生产生巨大的学习驱动力。＂