采取有力措施 强化教育科研管理

加强教育科研管理,强化教育科研的先导作用,把教育科研各项工作规划好、设计好,把教育科研真正摆在重要位置,必须加大教育科研工作的力度,走内涵发展的道路;必须为教育改革和发展注入新的活力和生机;必须为教育改革寻找新的突破口和教育发展新的增长点。 经济要发展,教育要先行;教育要发展,教育科研要先行。教育科研要为教育改革和发展提供理论基础、思想方法和智力支持。教育科研的质量和水平,在一定程度上制约教育对社会政治经济的贡献度。这一共识正成为推动白城市教育科研向纵深发展的内驱力。 一、以加强组织机构建设为重点…     

开展教育科研 促进教育改革和提高教师素质

《中国教育改革和发展纲要》指出:“要把教育科学研究和教育理论信息工程摆在十分重要的地位……要发挥教育科研对教育改革和发展的促进作用。”桑锐办学五年多来,使我们深切地体会到开展教育科研是教育决策科学化的根本保证;是深化教育改革、提高教师思想、业务素质和教育质量的重要途径。     

美国进步主义教育思潮:嬗变、内核与启示

进步主义教育思潮是美国乃至世界教育发展史上的一个重大事件,它影响了自19世纪末至20世纪60年代之间美国教育思想与教育实践的概貌,甚至一度成为美国精神的代表。教育目的的社会改良、教育价值的实用理性、教育主体的儿童中心和教育内容的综合课程是其核心观点。在我国以素质教育为核心的教育改革进入深水期的关键阶段,美国进步主义教育思潮对我国教育改革有三点启示:教育改革要坚持理论与实践的有机融合;教育改革要坚持批判与继承的有机统一;教育改革要坚持中学与大学的有机衔接。     

着力提高宣传报道的亲和力 感染力 影响力

当前教育报刊面临新形势、新任务,要进一步增强做好教育新闻宣传工作的使命感、责任感、紧迫感;在推进教育改革和发展中,遵循教育规律,自觉充当教育思想观念解放的先行者,做好教育改革和发展的引领工作;发扬深入基层、关注一线的优良传统,     

制定规划要把握指导方针和总体布局

我们要制定的《国家中长期教育改革和发展规划》是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件,必须与经济社会发展的总体规划相适应,体现全局性、宏观性、长远性和战略性。规划主要对2009年到2020年教育改革和发展做出安排。这12年也要分阶段规划,远期的目标和措施要与全面建设小康社会对教育的要求联系起来考虑;近期可以规划得细一些,与教育“十一五”规划相衔接,保持教育改革和发展的系统性。连续性。但是,     

坚持科学发展观 全面推进素质教育

科学发展观是推进社会主义现代化必须长期坚持的指导思想,以人为本是科学发展观的本质和核心,也是我国教育改革发展必须坚持的重要指导思想。坚持以人为本就是要通过教育事业又好又快发展,满足广大人民群众日益增长的教育需求。我市教育事业要再上新台阶,就必须用科学发展观统领教育改革和发展事业的全局,必须把科学发展观贯穿到教育改革和发展的全过程;     

实施“走动管理” 保障高效课堂

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的20字工作方针是：＂优先发展,育人为本,改革创新,提高质量。＂其中,育人为本是教育工作的根本要求;改革创新是教育发展的强大动力;提高质量是教育改革发展的核心任务。要达成这三个方面要依赖学校的常态管理。     

学科教育:时代的永恒主题

学科,是时代发展的必然产物;学科教育,是时代前进的实然结果;学科教育改革,是时代变革的应然要求。实现学科教育改革,要进行理论变革,更新学科教育理念;进行体制创新,强化学科教育队伍。     

谈数学教学中创新思维的培养

<正>随着教育改革的发展,素质教育的不断深入,创新教育已成为知识经济时代学校教育的主旋律。它是教育发展到知识经济时代的必然趋势,是深化教育改革,推进素质教育的欣然选择,要实施素质教育,应该解决好以下几个问题。     

坚持以人民为中心发展更加公平、更高质量的教育

"人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标",是中国共产党执政的人民立场,是党和国家各项事业发展的根本遵循。"以人民为中心发展教育",决定了教育改革发展的根本立场,指明了教育改革发展的根本目标。"以人民为中心发展教育",就是要发展更加公平的教育,就是要发展更高质量的教育。"以人民为中心发展教育",要将人民作为教育改革发展的主体,要以人民是否满意作为教育改革发展的根本尺度。"以人民为中心发展教育",前所未有地彰显了社会主义教育制度的本质特征和优越性。     

教育要"三个面向"是邓小平教育思想的精髓

教育要“三个面向”是邓小平教育思想的精髓。教育要面向现代化,确定了教育与社会主义现代化建设的基本关系;教育要面向世界,指明了中国教育改革和发展的方向;教育要面向未来,指出了教育不仅要满足当前社会发展的需要、还要着眼于未来,教育要“三个面向”、必须着眼于人才素质的现代化。     

"三个代表":教育改革和发展的根本指导思想

“三个代表”的重要思想,是失去我国教育改革和发展的源泉和动力,也是新世纪教育改革和发展根本指导思想。要充分认识教育优先发展的战略意义,满足先进生产力发展的要求;充分发挥教育的文化创造、传播和创新的功能作用,促进先进文化的发展;大力发展教育事业,最大限度地满足人民群众日益增长的教育需求,教育工作者要做先进生产力的开拓者,先进文化的建设者,最广大人民利益的维护者。     

小学英语教师应该从多方面提高自身素质

<正>一、深化教育改革必须有高素质的教师队伍深化教育改革,全面实施素质教育,首先要有高素质的教师队伍,那么作为教师,就必须抛弃落后的教育观念和教育方法,从多方面提高自身素质,才能适应教育发展的需要。这对于小学教师来     

周恩来的高师教育发展与改革思想初探

周恩来非常重视高师教育在国家建设中的作用,提出了一系列关于高师教育发展与改革的指导思想：高师教育要大力发展;要坚持高师教育的师范性;要注重数量与质量的协调发展,努力提高教育质量;不断深化教育改革．这些思想对今天我国高师教育的改革与发展都有重大的现实指导意义。     

教育要“三个面向”是邓小平教育思想的精髓

教育要“三个面向”是邓小平教育思想的精髓。教育要面向现代化,确定了教育与社会主义现代化建设的基本关系;教育要面向世界,指明了中国教育改革和发展和方向;教育要面向未来,指出了教育不仅要满足当前社会发展的需要,还要着眼于未来,教育要“ 三个面向”,必须着眼于人才素质的现代化。     

当“国培”插上远程培训的翅膀

编者按:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)明确了教师在教育改革发展中的战略地位,特别强调要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。     

衔接·配套·协调——教育改革和发展的政策支持之要领

教育改革和发展需要“完整的社会支持”,其中政策支持至关重要。政策支持的要领在于“上下衔接、内外配套、左右协调”。所谓“上下衔接”,是指在纵向上教育改革和发展的各级政策要上下一体而确保教育改革和发展政策法力的“一统”,即形成一个有机系统;各级政策衔接运行,不能搞“一刀切”、“朝令夕改”,也不能搞“上有政策、下有对策”。所谓“内外配套”,是指教育改革和发展的内部政策（教育政策）和外部政策（社会政策）要相互匹配而形成教育改革和发展政策推力的“二合”,即形成一股强劲合力;不能以政治、经济等社会政策扭曲、取代、牺牲甚或折腾教育及教育改革,要发挥社会政策对教育改革和发展的良性支持与促进作用。所谓“左右协调”,是指在横向上教育改革和发展的各类政策要左右均衡而保证教育改革和发展政策效力的“三公”,即体现公共性、公正性、公平性;各类政策协调运行,不能冲突相抵或扯皮推诿,不可在不同类型、不同地区、不同层次、不同人群的教育之间支持失衡、失当、失协。     

刊中报

一、台湾著名教育家黄武雄提出,教育改革要回归教育本源,即通过教育的过程,让每个人拥有获取知识的能力,实现人格的最大发展,让每个生命都活得精彩;学校教育应做两件事：打开人的经验世界,发展人的抽象能力;理想的教育应该培养独立思考和成熟心智;教育改革首要任务是释放学生的心智。     

抓好教育改革和发展──李鹏总理《政府工作报告》教育论述摘要

抓好教育改革和发展──李鹏总理《政府工作报告》教育论述摘要抓好教育改革和发展。现代化建设有赖于国民素质的提高和人才的培养。各级政府要有长远眼光和紧迫感，认真落实《中国教育改革和发展纲要》，把教育放在优先发展的战略地位。要加快教育改革步伐，切实增加教育...     

走出一条适应经济社会需要的改革与发展教育之路

刚刚开过的全国教育工作会 议,旨在动员全党全社会认真实施《中国教育改革和发展纲要》,推进我国的教育改革和发展。教育要发展,根本出路在改革。我们一定要借全教会的强劲东风,深入学习《纲要》,采取有效措施加速教育改革,增加教育投入,改善办学条件,促使教育事业蓬勃发展。