亲兄弟不像亲兄弟,不是亲兄弟倒像亲兄弟——论万有引力定律中三种运动模型的辨别

正在我们学习万有引力定律中,常见的有三种模型:同步卫星、近地卫星、赤道上物体,对于这三种模型混淆不清常常困扰着我们的学生,今天我们用一种类比的方法进行辨别。一、同步卫星是位于赤道上方相对于地面静止不动的一种人造卫星,主要用于全球通信和转播电视信号。同步卫星在赤道上方一定高度环绕地球做匀速圆周运动,受到地球对它的万有引力作用。同步卫星具有四个一定:①定轨道平面:轨道平面与赤道平面共面;②定运动周期:与地球的自转周期相同,即③定运行高度;④定运行速度。一颗同步卫星可以覆盖地球大约40%的面积,若     

08年高考物理中万有引力问题归类例析

在08年高考中遇到的万有引力问题可以分为运动参量与轨道半径的关系问题、地球同步卫星问题、双星问题、宇宙速度问题,开普勒第三定律的应用问题几大类：     

天体运动问题的分析与解题方法探讨

<正>天体运动问题是高中物理中的重难点,并且也是历年高考的热点,同学们要熟悉各种类型的天体运动问题,熟练应用万有引力定律和圆周运动规律等物理知识解决问题。一、抓住卫星运动中的同步特点天体问题中有很多根据同步卫星的运行规律设计问题,通过抓住同步卫星的同步特点,能够很好地帮助同学们掌握同步卫星的     

用"3DS Max"制作地球同步卫星

"同步卫星"是"万有引力定律"一章教学中的重点和难点之一,笔者在教学中发现,很多学生虽会做一些与"同步卫星"有关的习题,但无法构建一幅"卫星相对地球静止"的物理图景,导致学生对"同步卫星"始终存在一些疑虑,为此,笔者用"3DS Max"制作出了"同步卫星绕地球运动"的模拟动画,在教学中收到了很好的效果,其制作过程如下:     

解读地面上的物体与天体在三个方面的不同

一、赤道上物体与地球同步卫星的运动规律不同地球同步卫星运行在赤道上空的“天上”,与地球保持相对静止;其绕地球做匀速圆周运动所需的向心力完全由万有引力提供,则GMm/（R＋h）^2=ma卫,此同步卫星与其内部的物体均处于完全失重状态．地球同步卫星具有以下特点：     

借用行星运动 构建环绕模型

万有引力定律的应用在每年高考中多以一道选择题的形式出现,主要围绕万有引力定律的成就、卫星运动量的比较、同步卫星、变轨问题、追及问题等命题．这些问题看起来千变万化,但是我们如果仔细揣摩就会发现,其中卫星和中心天体的供需关系、黄金代换的应用等一些基本规律是不变的,其应用也是丰富的,所以构建模型思想是本文的宗旨。     

对同步卫星问题的理解和认识

<正>航天是我国科技发展的热点之一,也是我国综合国力的体现。同步卫星不仅与现实生活密切相关,而且具有与其他卫星不同的特点,我对此很感兴趣,学习万有引力定律知识时,我认真学习教材内容,阅读相关书籍,上网查找有关资料,并深入思考,研究和总结了同步卫星问题,收获很多。一、对地球同步卫星的理解地球同步卫星是相对地球表面静止的稳定运行卫星。(1)地球同步卫星的轨道平面:非同步人造地球卫星的轨道平面可与地轴有     

运用万有引力定律求解天体问题

<正>我在学习中发现涉及万有引力定律的习题大多以天体运动为核心,如运行速度、估算天体质量或平均密度、变轨问题等,解题的中心方法是"万有引力提供向心力"和常用的"黄金代换式"(GM=gR²)。1.赤道上的物体、近地卫星、同步卫星运行参量的比较问题近地卫星与赤道上物体的轨道半径相     

用卫星电视信号估测同步卫星高度

高中物理中计算同步卫星离地面高度的方法是从地球对万有引力提供同步卫星向心力的思路进行的.设地球半径为R,地球质量为M,自转周期为T,同步卫星质量为m,离地高度为h,     

《万有引力定律》章节中易混易错问题解析

万有引力定律一章中人造地球卫星问题的综合性较强,涉及的概念较多,学生容易弄混弄错。如运行速度、发射速度、第一宇宙速度(环绕速度);地球赤道上随地球自转的物体、近地卫星、地球同步卫星;双星问题等,本文就这一部分的易混问题进行了总结。     

用“3DS Max”制作地球同步卫星

“同步卫星”是“万有引力定律”一章教学中的重点和难点之一,笔者在教学中发现,很多学生虽会做一些与“同步卫星”有关的习题,但无法构建一幅“卫星相对地球静止”的物理图景,导致学生对“同步卫星”始终存在一些疑虑,为此,笔者用“3DS Max”制作出了“同步卫星绕地球运动”的模拟动画,在教学中收到了很好的效果,其制作过程如下.     

万有引力定律在天体运动中的应用

阐述了万有引力在天体运动方面的应用,以进一步加深对万有引力定律的认识,为人类更好地探究宇宙奠定科学基础。     

“嫦娥一号”的发射、运行与接收

一、正常轨道的运转问题卫星在圆轨道或椭圆轨道上运行,应用开普勒三个定律及万有引力定律来解答问题,涉及到速度、周期、角速度的计算等问题.事例2"嫦娥一号"进入绕地椭圆轨道后,椭圆的一个焦点是地球的球心,如图1所示.在无动力的飘移阶段可以认为卫星只受到地球对它的万有引力的作用,在飞船从轨道的A点沿箭头方向运行到B点的过程中A.飞船的速度逐渐增大B.飞船的速度逐渐减小     

近几年高考中特殊天体模型考题分析

同步卫星、双星、三星、黑洞等特殊天体模型在近几年高考中频频出现，分析解决这类问题应掌握这些天体模型运动的特点，再结合万有引力定律和牛顿运动定律即可求解．下面结合具体考题分析如下．     

卫星变轨问题的处理

一、卫星在圆轨道运行问题的处理若卫星分布在不同的圆轨道,比较各物理量的大小,用天体运动的基本原理即万有引力提供向心力来处理.由万有引力提供全部向心力,     

天体物理中几个易混淆概念辨析

万有引力和圆周运动相结合的问题很普遍,是高考的热点,也是学生学习中的一个难点."难"在哪里呢?仔细分析,实际上就是对万有引力、重力和向心力之间的关系没有理顺以及对"重力"概念理解不到位造成混乱所至.还有就是引力"R"、向心力半径"R"、体积半径"R",学生混为一谈麻木乱用导致错误.本文旨在讲述复习教学中如何理清下述一些相近或相关的概念,让学生真正分清这些概念,很好地掌握这一部分内容.     

万有引力及天体问题考点分析

万有引力定律部分内容比较抽象,习题类型较多,各种关系复杂,是复习的难点,也是高考的重点和热点.为帮助同学们归类总结,本文就万有引力定律的理解与应用举例分析,引导同学们理清题材信息,构建物理模型,寻找向心力的来源,熟练运用相应规律解决问题,提高解题速度.一、一条定律:万有引力定律宇宙间的一切物体都是互相吸引的.两个物体间的引力的大小,跟它们的质量的乘积成     

挖掘实验教学资源的途径和方法

由于现代空间技术的飞速发展,"万有引力定律"的应用问题将以天体问题为背景,本文从教材和定律应用两个方面进行探讨,总结了万有引力定律的应用方法,并给出具体示例.     

《万有引力与航天》的教学探究

《万有引力与航天》这一章内容为高考必考点,近几年多以选择题的形式出现在高考题中,频率最高的情况是单选题和多选题各一题,一般情况下每年只考一题选择题,且题型变化不大,无非是变轨运动,同步卫星,或者不同轨道的环绕比较.     

人造卫星的轨道转换

人造卫星变轨问题是高中阶段的热点问题,也是难点问题。文章从同步卫星的一般发射过程入手,分析卫星转轨过程中的速率变化、能量转化。