语文教学中多媒体技术的运用

随着信息技术日新月异的发展,多媒体技术迅速渗透到教育的各个方面。多媒体辅助教学对语文教学的影响也日渐明显．它为语文教学开辟了广阔的天地,多媒体打破了传统媒体单一、僵化、固定的模式,它的参与给语文教学注入了青春和活力。推动了语文教学现代化的进程,它进入语文教育领域已成为语文教学发展的必然趋势。     

建构主义理论下,运用多媒体技术打造有效高质课堂的探索

多媒体辅助教学,以它五彩缤纷的生动画面,言简意赅的解说旁白,悦耳动听的音乐,为小学语文阅读教学注入了新的活力;以它灵活便捷的交互性,资源储存的丰富性,为语文教学开辟了一条崭新的道路。本文结合多媒体优势,探讨了其在建构主义理论指导下在小学语文有效课堂教学中的作用。     

多媒体运用与优化语文教学过程的磨合和融合、创新

教学的改革和发展,多媒体等现代化教学手段的运用,使语文教学更注重优化教学过程;优化语文教学过程又为多媒体的楔入提供了肥沃的土壤。多媒体的优势为语文教学带来了新天地、新气象：课堂容量增加,密度提高;增加了信息量;学习情境优化。多媒体也给我们带来了缺憾：语言艺术的境界变得一览无余;备课系统诱发人的惰性。多媒体与优化语文教学过程融合的可能性依然存在,关键要有清新认识：这可而止,仅为“帮手”。     

论多媒体在语文教学中应用的理论依据及策略

教学过程是一个学生主动建构的过程,是一种情境创设的过程,是师生之间、学生与教学内容、与同伴相互活动的过程。本文为多媒体在语文教学中的应用提供了理论依据,多媒体在语文教学中应用的策略主要有:其一,提高多媒体语文课件的制作质量;其二,建立语文教学多媒体资源数据库;其三,注重语文教师多媒体使用能力的培训。     

再谈语文教学中信息技术的运用

多媒体是一种高效率的现代化教学手段,被广泛运用。多媒体课件以它生动的画面、言简意赅的解说旁白、悦耳动听的音乐,为语文教学注入了新的活力,为语文教学手段的改进提供了新的发展机遇。文章介绍了多媒体在语文教学中的运用。     

多媒体,与语文教学同行——浅探多媒体在语文教学中的运用

<正>随着信息技术的迅猛发展,多媒体在教育教学中得到越来越广泛的应用,语文教学也不例外。它为传统的语文教学带来了一次变革,打破了过去课堂教学单一沉闷的气氛。多媒体有着集文字、图像、视频、音频于一体的特点,所以它在创设情境、活跃课堂氛围、引发学生兴趣、化抽象为形象等方面,有着其他教学手段所不可比拟的优势。正因为多媒体的这些优点,无论     

论多媒体在语文教学中应用的理论依据及策略

教学过程是一个学生主动建构的过程,是一种情境创设的过程,是师生之间、学生与教学内容、与同伴相互活动的过程.本文为多媒体在语文教学中的应用提供了理论依据,多媒体在语文教学中应用的策略主要有:其一,提高多媒体语文课件的制作质量;其二,建立语文教学多媒体资源数据库;其三,注重语文教师多媒体使用能力的培训.     

多媒体在语文教学中的应用

随着现代信息技术飞速地发展,多媒体技术早已渗透到教育的各个方面。运用多媒体辅助教学对语文教学的影响也日趋明显,它也将成为语文教学发展的必然趋势。在传统的语文教学中融入多媒体技术,使语文教学手段更加现代化,开辟了语文教学的广阔天地。但多媒体技术在教学中的运用是一项新生事物,在实践过程中,怎样使多媒体与语文教学更好地结合已成为目前迫切需要解决的问题。笔者认为多媒体在语文教学中应该合理使用,必须明确它只是辅助性教学的定位,不能替代课堂教学的师生直接交流,盲目地使用多媒体只能给语文教学带来更多的弊端。     

信息技术在语文教学中的运用

随着多媒体作为工具走进语文教学的课堂,它以多彩的画面、醒目的文字、悦耳的音乐,为传统的语文教学带来了一次变革。把多媒体运用到语文教学中,利用它提供的实物、模型、图象、声音、色彩,把相对抽象的语言文字直接转化为形象具体的意境意象,丰富了语文教学的生动性和趣味性,为语文教学提供了一种更直观、更便捷的工具。     

多媒体在语文课堂教学中的运用

近年来，随着我国计算机技术的飞速发展，多媒体对语文教学的影响也日见明显。它为我们语文教师描绘了无比美好的前景，为语文教学开辟了十分广阔的新天地。多媒体的空前超强的信息量，是传统教学手段无法设想的，它迎合了信息时代对语文教学的要求，摈弃了传统语文教学信息不足的弊端，极大地提高了语文课堂教学的效率。多媒体图文并茂、音像交融的信息，     

信息技术在语文教学中的运用

随着多媒体作为工具走进语文教学的课堂,它以多彩的画面、醒目的文字、悦耳的音乐,为传统的语文教学带来了一次变革。把多媒体运用到语文教学中,利用它提供的实物、模型、图象、声音、色彩,把相对抽象的语言文字直接转化为形象具体的意境意象,丰富了语文教学的生动性和趣味性,为语文教学提供了一种更直观、更便捷的工具。     

运用现代远程资源 优化初中语文教学

现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式,它可以不受时间和空间的限制而进行学习;同时它能创造出信息化的学习环境,实现个别化学习,有利于培养学习者的创造能力,提高学习质量。信息技术与语文教学的整合架起一座沟通信息时代与语文教学的桥梁,有效地实现了这一要求,甚至是拓宽了语文教学的广度与深度,为语文开放教学注入新的生机与活力。     

多媒体在中学语文教学中的运用

多媒体辅助课堂教学已是课堂教学发展的必然趋势。多媒体技术应用于中学语文教学,使语文教学改变了传统的面貌．它将崭新的教学思想与模式带进语文教学课堂,使长期困扰教师的某些教学难点迎刃而解。     

多媒体应为语文朗读教学插上翅膀

随着社会经济的进步,科学技术的飞跃发展,多媒体已经走进课堂。多媒体的应用在语文朗读教学中得到了广泛应用,优化了朗读教学过程,激发了学生朗读的兴趣,提升了学生对阅读知识的理解,同时也提高了学生的语文素养,使语文朗读教学变得更加生动活泼。我在教学中更重视多媒体与朗读教学有机配合,充分发挥现代教学技术的作用,为语文朗读教学创造条件,充分发挥它的独特作用。一、利用多媒体的图、文、声、像、动并茂,激发学生朗读的兴趣     

浅谈多媒体在小学语文教学中的应用

随着教育的不断改革,多媒体教育已经成为教育领域不可缺少的部分,它在各学科的教学中扮演着重要的角色。在小学语文的教学过程中,多媒体更是被广泛地运用,为语文教学提出了新的模式,同时也让语文教学有了新的契机。在小学语文教学中运用多媒体,能够把被动的语文课堂变得主动,让学生在学习过程中积极探索,合作交流,让小学语文教学有了新的活力。虽然多媒体教学能够丰富整个课堂教学,让语文教学收获意想不到的效果,但是在实际的运用过程中,多媒体教学却不能完全代替传统教学,只能把它作为创设和丰富教学情境的工具,激发和促进学生更好的学习。本文主要分析了多媒体在小学语文教学中的应用。     

浅议多媒体与语文课堂

应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。多媒体技术与语文教学的整合,产生了优化的教学效果。     

多媒体应为语文朗读教学插上翅膀

随着社会经济的进步,科学技术的飞跃发展,多媒体已经走进课堂。多媒体的应用在语文朗读教学中得到了广泛应用,优化了朗读教学过程,激发了学生朗读的兴趣,提升了学生对阅读知识的理解,同时也提高了学生的语文素养,使语文朗读教学变得更加生动活泼。我在教学中更重视多媒体与朗读教学有机配合,充分发挥现代教学技术的作用,为语文朗读教学创造条件,充分发挥它的独特作用。一、利用多媒体的图、文、声、像、动并茂,激发学生朗读的兴趣     

发挥多媒体优势促进语文阅读教学

多媒体辅助教学，以它五彩缤纷的生动画面，言简意赅的解说旁白，悦耳动听的音乐，为小学语文阅读教学注入了新的活力；以它灵活便捷的交互性，资源储存的丰富性，为语文教学开辟了一条嵌新的道路。文章结合多媒体优势、探讨了其在小学语文教学中的作用。     

语文教师：切勿在多媒体前迷失自我

近年来,多媒体应用于语文课堂教学方兴未艾,大凡优质课、公开课、观摩课几乎都运用了多媒体,甚至形成了＂无多媒体不成公开课＂的局面。多媒体俨然承担起＂拯救＂现代教育的重任,成为了评价课堂教学必不可少的标准。与传统教学相比,它有独特优势：拓展了语文教学的信息资源;     

让多媒体成为语文教学的好帮手

在信息技术飞速发展的今天,各科教学都在与信息技术进行整合,运用多媒体辅助语文教学已成了语文教学中必不可少的教学环节。多媒体它不受时空限制,能把图、文、声、像融为一体,直接、形象、逼真地向学生传授知识,为语文教学增添了无穷魅力。教学实践证明:在语文教学中合理运用多媒体辅助教学,能让课堂教学变得鲜活起来,对优化课堂教学、提高课堂教学效率有重要作用。下面,我就在教学实践中借助多媒体提高教学效率谈几点体会。一、运用多媒体教学,激发学生学习兴趣