小学语文作文教学仿写训练探微

小学语文课堂教学中,作文占据着重要的部分,有着非常重要的地位。在写作教学的过程中,应当注重教师的课堂指导,提高学生的写作水平。作文是小学语文教学中的难点内容,小学生对语言知识和语言技能掌握不够熟练,在写作时会不知如何下手。在写作训练的过程中,仿写训练是常见的教学方式,通过模仿可以帮助学生掌握写作要领和技巧,提高学生的写作能力。针对小学语文写作教学,提出几点仿写训练的有效策略。     

浅谈低、中年级学生习作能力的培养

二、三年级是习作教学的起步时期。在这个时期,怎样调动学生的写作积极性,提高他们的写作能力,使其对写作充满信心呢?教师应重视二年级的写话训练,注重背诵积累,加强迁移仿写,并有效利用课文空白点,引导学生进行语言训练。     

谈英语写作训练

英语写作是近年来英语教学的一个重要组成部分,可以说它贯穿于教学的全过程,而且是各个知识点的一个加强训练。它包含写词、写句、写话的训练,又包括写段落、写篇章的训练,既是语言训练,又是思维训练,涉及范围较广,因此写是一个十分繁杂的任务。     

新课改理念下初中学生写作能力的培养

英语写作是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一,也是当前初中英语教学中一项重要的任务,它是对学生的语言基础知识、语言组织能力及书写能力的考查训练。然     

浅谈课内外结合练写话

《语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的重要过程。写作的能力是语文素养的综合体现。"想让学生不再觉得写作难,就要从低年级开始培养学生写话的兴趣。课内,注重语言的训练,充分利用课本资源;课下,注重语言的积累,从读、写、练多方位进行积累,培养语感,为写话打基础。     

立足文本 随文练写——高中英语课堂教学中的读写结合

俗话说:"读书破万卷,下笔如有神。"从某种程度上看,阅读与写作密不可分,读可悟写,写亦可促读。阅读是语言的感知和理解过程,是掌握字词句的重要手段之一,是写作的前提和基础。没有阅读的积累,写作犹如空中楼阁。写作是阅读的巩固和延伸,是将阅读过程中所获得的语言、词汇等知识调动起来,表达自己的真情实感。缺少写作训练的阅读也只能是雾里看花、水中望月。但有些教师在日常教学中往往将阅读教学与写作教学相分离,忽视了学生阅读能力与写作能力的协同发展。基于此,江苏省苏州市教科院在英语     

巧抓教材选文特点开展仿写训练

语文教学中训练学生的写作能力最教学的重点,也是难点,巧妙抓住教材选文的特点,对学生进行仿写训练是提升写作能力的最佳途径。在语文教学中,对教材选文内容材料进行仿写,可以积累写作素材;对教材选文的结构框架进行仿写,可以训练写作构思;对教材选文的表现手法进行仿写,可以训练写作技巧的运用;对教材选文的语言特色进行仿写,可以训练语言表达能力。     

提高英文写作能力的教学实践

作为语言输出的形式之一 ,写作在大学英语学习中起着重要的作用。写作是教学大纲的教学要求 ,也是精读课要达到的教学目标。而现阶段写作教学一直是大学英语教学中的薄弱环节。在当前课时和教学资源相对不足的情况下 ,据笔者近年来的教学实践 ,认为在精读教学中加强写作教学 ,以写促学 ,是提高学员语言应用能力的有效方法     

初中英语写作技巧与策略

<正>现代初中英语教学对中学生的写作提出了更具体更明确的要求。英语写作是初中英语教学的一个重要组成部分,旨在训练学生对所学语言知识的实际运用,考查学生的语言交际能力和语言知识活用能力。然而英语写作现状不容乐观,初中生普遍存在"谈写色变"、习作质量低下的问题,形成"听到写作学生心烦,见到作文教师头疼"的现象。在目前的初中英语教学中,因为课时紧,教师忙于赶教学进度,虽然每单元都有写作训练,但教师往往不予重视,为了节约时间,常把它当做课下作业,学生不重视或根本就不完     

新课程下“反思性教学”在写作中的应用

<正>新教材的编排突出了学生的反思性学习,促进了学生的自主性学习习惯的培养。本人只从写作方面来谈一谈反思性教学的运用。写作是语言的功能性教学的一个重要方面,听说读写四个方面(写是重要的输出)它可以带动输入提高教学效果。如何在写作     

应用文写作教学中的讲读练

随着社会的发展,国民文化素质的提高,市场经济体制的不断完善,应用文的写作也越来越被人们所重视。报考公务员需考公文写作;推销产品要写广告;汇报工作要写报告;进行产品设计要写说明书;人身财产等受到侵害要写法律文书;学生就业要写自荐书等。因此,学会写好应用文是现代人必须掌握的一种本领。要让学生能很好地掌握这一本领,教学中要贯彻精讲、多读、多练的原则。一、精讲应用文体对学生来说较为陌生,由于初中阶段偏重于基础写作的讲授,因此应用写作课中教师要将应用文体的基本特点以及写作方法等向学生讲解清楚。这一阶段的讲解很重要,它…     

浅谈如何培养学生的写话能力

对于学生来说,写话是一种语言的表达。写话在小学教学中是十分重要的,因为它是写作文的基础,更是语言运用能力的体现。就目前来看,作文教学可能存在学生阅读量小、语言修辞方法储备量较少等原因,致使小学生的写话能力较低,这些现象一直在困扰着广大小学教师和小学生。在写话能力基础没有打好的情况下,对于日后的作文写作更是难上加难。所以,打好低年级学生写话能力的基础是非常重要的。     

ESP写作词块产出性训练及其效果评测——以高职外贸英语写作教学为例

在高职外贸英语写作教学过程中进行的ESP写作词块产出性训练实验结果表明,这种训练对于提高ESP写作语义输出的准确性、ESP写作语用表达的得体性和ESP写作目的的有效性方面效果显著。实验结果揭示,上述三个指标的提高分别源于语言处理费劲度的降低、语言输出地道性的增强和对语言交互功能的把握。因此,ESP写作词块产出性训练值得在ESP写作教学中推广,以突破传统ESP写作教学的瓶颈限制。     

有效利用教材开展语言训练

语文教学的根本任务是培养学生正确理解和运用语言文字的能力,使其形成良好的语感。如何充分利用语文教材,在教学中抓住各种机会,开展有效的语言训练呢？提出朗读是培养语感的最佳方式,鉴赏是语言提高的必由之路;积累是语言训练的不竭源泉;仿写、改写等多种写作形式是语言训练的有效形式。     

高中英语写作训练的优化策略

众所周知,写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一,更是语言能力的重要表现形式。英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练能促使学生更准确地掌握词汇、语法知识,培养严密的逻辑思维能力和语言组织能力。因此,教师在中学阶段的英语教学中必须重视写作训练,使学生在这一阶段基本掌握英语写作的技巧和方法,为今后的英语学习和运用打下良好的基础。然而,学生英语书面表达能力的提高并非一日之功,必须从平时的课堂教学抓起,只有持之以恒,才可滴水穿石。基于此,笔者就高中英语写作训练谈谈自己的一些想法和做法,以便于和同行们交流切磋,共同提高。     

谈小学英语写作教学

在英语听、说、读、写四项基本技能中,写是基本的语言活动之一,英语教学不仅要通过耳听、口说、眼看,还要通过手写。在教学中,写有两方面的意义,一是书写,二是写作。写作比较难,但也很重要,本文分低、中、高段循序渐进地培养学生写作能力。     

说话能力在语文写作中的作用

作文是语文教学中的重要部分,是语文教学的主要目的,是学生认识水平、口头文字表达能力的综合体现,同时也是语言教学的重点、难点.如何写好作文,如何让学生在写作中真正发挥自己的语言功能,学生说话能力在语文能力结构体系中具有极其重要的地位,而语文作文教学中说话教学也具有十分重要的意义和作用,它可以更好地发挥语言学科的工具作用.因此培养学生说话能力对于写作很重要.     

浅谈小学英语写作教学

英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能,培养学生良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成,相互促进。在新课标环境下,如何在起步阶段提高学生的写作水平,培养他们的写作能力,让学生易于动笔,乐于表达,是写作教学的一大重点。在教学实践中,笔者对英语写作教学进行了初步探索。     

读写同步训练方法教学例谈

小学语文教学中的阅读与写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,阅读能力和写作能力是语文素养的综合体现。因此,教师要始终抓住阅读与写作这个重点来教学,做到精读课文、引导学生仿写和教会学生自改自评,抓好小学语文读写同步训练方法进行教学,使学生在语文学习中能灵活运用阅读与写作。     

浅议提高小学生写作能力的途径

作文是一个复杂的语言系统工程。它包含着语文知识的每个环节,每个知识点。而作文教学是语文教学之重点和难点,对于学生来说要写好作文,除了掌握一定的基本写作技能、积累大量的字、词、句、段、章,还要有敏捷的思维,独特的思维方式和敏税的观察力。更重要的是教师要不断开发学生的创造力,激发学生的写作兴趣。博览群书以丰富知识面,提升写作水平。同时在写作教学中注重写作的评改,让学生在改评中取长补短,提高写作技能。因此,写作教学是一项不容忽视的工程。这便从根本上对语文教师提出了新的要求,教师应引导学生写真人真事,表达真情实感。写作是语文教学的核心。如何让学生写好作文,教师的工作重要而艰巨,任重而道远。