多媒体整合教学意境与知识

多媒体在语文教学中的运用已经表现出越来越多的优势，特别是对于今天语文教学中的知识整合，教育手段的综合容纳具有非常突出的作用。充分有效地利用多媒体的知识整合效果对于提高教学质量和效率，达到最佳的教学效果，是有利于语文教学改革需要的。     

高中语文教学与多媒体整合

利用信息技术,可以实现师生真正的双向互动,可以强化阅读教学效果,可以革新作文教学模式,可以更新课堂教学手段,并更有效地开展语文研究性学习。信息技术与高中语文教学的整合必将带来语文教学的一场新的革命。     

多媒体与生物教学的整合

多媒体在生物教学中越来越体现出其优越性。但是,在多媒体的使用过程中,也存在一些误区:过分夸大多媒体的功能,排斥传统的教学手段;只考虑多媒体在辅助教学中的作用,忽视了其帮助学生学习     

多媒体与高中数学教学的整合

随着多媒体计算机的出现,网络技术运用,信息时代的来临,正在给教育带来深刻的变化.教育技术的更新使教堂手段、教学方法、教学模式正在发生变化,这势必引起教学内容、教育思想、教学理论的变革.随着计算机走进学校、家庭、教育也像经济一样走向"全球一体化",教室在缩小,但学校在"扩     

多媒体与数学教学的整合

21世纪是信息时代,本文就多媒体与数学教学的整合方式,以及多媒体在数学新教材教学中的应用两个方面作了初步探索。     

浅谈语文教学与多媒体整合

本文主要论述了语文教学的一个根本任务是指导学生学习掌握"语文"这一传递信息、交流思想情感的工具。多媒体教学及多媒体与计算机网络教学是二十一世纪推进语文教学现代化所必须充分利用的、十分重要的教学辅助模式。《面向二十一世纪教育振兴行动计划》明确提出了"实施现代远程教育工程,形成开放式教育网络,构建终身学习体系"的要求。多媒体、网络等现代化信息手段的引入,给我们传统的教学模式注入了新的活力,弥补了传统教学模式的一些不足之处。但过多地借用图形、视频图像、音乐等媒体和材料,不利于语文教学目标的实现。本文主要探讨了语文教学与多媒体教学的整合,即采用准确、巧妙及实用原则,对语文教学有一定的指导意义。     

多媒体与语文教学的整合

信息技术的迅猛发展,为课堂注入了新的活力。但在语文教学中,一些教师对课件功能的认识还存在不少误区,对运用课件还有种种认识上的错位,从而影响了课件作用的充分发挥。这种认识错位包括教学手段与现代教育思想的错位;教学手段与教学目的的错位;审美价值取向的错位等,应在目的内容方面、教学过程方面、教学手段方面进行整合,更好地发挥多媒体课件的优势。     

多媒体与教学整合的现实意义

多媒体在现代教学中具有激发学生学习兴趣、培养学生主体性,对教材知识具有超文本功能,以及更有利于知识的获取与保持等功能。     

多媒体与化学教学的整合

正多媒体是融合两种或者两种以上媒体的一种人、机交互式信息交流的传播媒体。多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。下面,笔者就谈谈自己的做法。一、创设问题情境,降低了学习难度合理地使用多媒体,可以降低教学难度,大大     

多媒体与数学教学整合之我见

随着信息技术的飞速发展,数学教学从目的、内容、形式、方法等方面均需变革。多媒体的重要性越来越凸现出来。下面,笔者就数学教学与多媒体的有效整合展开讨论。     

多媒体与化学教学的整合

知识是在感知的基础上形成和发展起来的。初中学生的心理特征是由形象思维向抽象思维过渡的,他们喜欢直观形象,特别是对动片更敏感,所以在进行中学化学教育时,采用幻灯、电影、录像、电子计算机等多媒体直观形式教学,能激发学生强烈的兴趣和求知欲,产生巨大的学习动力,足以克服学习中的各种困难。因此合理地使用不同的课堂教学手段是传授知识的一个重要途径,直观教具的使用可以将知识形象化、具体化,便于学生对知识的掌握和理解。     

多媒体与物理教学的整合

<正>一、多媒体与物理教学整合的优势通过实施现代化的教育信息,多媒体标志网络,新的教育理念,新的思路,新的知识结构,新的教育手段已成为资源。作为现代多媒体技术和网络技术,大大提高了课堂教学效果,提高学生的学习兴趣,是传统的教学方法、教学效果无法实现的标志。1.使用多媒体可使抽象知识形象化,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。从认识论的角度来看,学生对事物的认识过程的起点是感性的东西。在物理学习中,学生无法理解一些抽象的理论,产生心理恐惧,物理,阻     

多媒体与古诗文教学有效整合

《全日制义务教育语文课程标准》指出,义务教育阶段,1至6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）,7至9年级学生背诵80篇（段）,合计240篇（段）。由此可见,优秀古诗文教学在整个义务教育阶段有着举足轻重的地位。但是,由于古诗文产生的年代久远,学生理解和阅读起来有一定的难度,     

多媒体与小学语文教学整合

多媒体以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐.本文通过对小学语文多媒体教学的特点、方式与创造性思维概念的分析,在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行实践性分析和探索.     

多媒体与生物教学的整合

多媒体在生物教学中越来越体现出其优越性.但是,在多媒体的使用过程中,也存在一些误区:过分夸大多媒体的功能,排斥传统的教学手段;只考虑多媒体在辅助教学中的作用,忽视了其帮助学生学习的作用.那么如何走出这些误区?如何做到多媒体技术与生物学科教学的整合呢?我建议从以下两个方面入手:     

多媒体与数学教学的整合

21世纪是信息时代,本文就多媒体与数学教学的整合方式,以及多媒体在数学新教材教学中的应用两个方面作了初步探索.     

多媒体与生物教学的整合

多媒体在生物教学中越来越体现出其优越性.但是,在多媒体的使用过程中,也存在一些误区:过分夸大多媒体的功能,排斥传统的教学手段;只考虑多媒体在辅助教学中的作用,忽视了其帮助学生学习的作用.那么如何走出这些误区?如何做到多媒体技术与生物学科教学的整合呢?我建议从以下两个方面入手:……     

多媒体与高中历史教学的整合

随着科技的迅速发展,多媒体教学已越来越多与教学相结合,成为必不可少的辅助教学的手段。多媒体教学可以增加学生对知识的感性认识和理解,达到解决传统教学手段无法突破的难点的目的;另一方面也可利用CAI课件的主体性特征,形成人机会话教学模式,复习与练习教学模式,其意义在于充分利用网络资源的丰富性和网络技术的交互性,达到培养学生动手能力、自学能力和创新能力,进而充分体现学生主体性特征的目的。     

高中物理教学与多媒体整合探索

课堂教学实践表明,先进的教学方法只有结合现代化教学手段才能更好地体现出来,真正达到教育教学效果的最优化。因此,采用现代教育技术,运用现代教学设计理论,对课堂教学进行系统优化设计,是课堂教学改革的关键。现结合本人教学实际,就多媒体辅助物理教学谈一点体会。一、引用课     

多媒体与化学教学整合初探

心理学研究表明,人们从听觉获得的知识能够记忆15%,从视觉获得的知识能够记忆25%,而同时使用两种传递信息的工具就能接受知识约65%。在化学教学中,合理引入CAI(Computer Assisted Instruction,计算机辅助教学)技术,利用图形、界面、动画、文本、声音等多媒体的多种感官刺激作用,有助于提高教学信息的传递效率,克服传统教学在不同受教育者和教育者在学习或传播知识方面固有的局限性,有助于学生理解晦涩难懂的概念和难以想像的微观状态或过程等,使获得的知识得到长期保持。因此,计算机辅助教学的手段愈来愈受到人们的重视,也愈来愈显示它的…