高中化学中的等效平衡问题探究

等效平衡问题是高中化学平衡问题中的难点,本文从全等平衡和等效平衡的区别与联系出发,探究在不同条件下的等效平衡问题的规律和解题方法。     

应用洛必达法则中常见问题分析

对应用洛必达法则解题过程中常出现的问题进行了分析,使学生对法则的条件有了更深入的理解,从而提高了学生应用洛必达法则解决问题的能力.     

浅议等效平衡

一、等效平衡的分类 (1)恒温恒容条件下的等效平衡恒温恒容条件下，建立等效平衡的条件是：反应物投料量相当．如在t℃不变I/L恒温恒容两容器中，分别投入2molSO2和1molO2与2molSO3，平衡时两容器中SO3的质量分数相等．     

等效平衡常见题型及解题技巧

等效平衡概念抽象,学生难以理解,是教学的难点．要让学生突破这个难点,教师首先要帮助学生对等效平衡的3种类型理解透切、记忆深刻,其次要把等效平衡常见题型及其解题方法进行归纳教给学生,本文介绍的是等效平衡常见题型的解法,可以根据题目给定的条件直接套用解题,对有些本身不等效的平衡题可通过建立等效平衡作为“中间体”来解题．     

化学平衡中有关“等效”问题的解题思路

在有关化学平衡问题的讨论中,有一种类型的题目——平衡中的等效问题,学生做起来感觉较困难,往往弄不清楚,下面通过例题由△v=0,△v≠0,在同温同容条件下和同温同压条件下归纳该类问题的解题思路:     

浅探等效平衡间的关联

习惯上，将等效平衡分为两类；第一类是在同温同容条件下的等效平衡；第二类是在同温同压条件下的等效平衡。这样分类容易忽视等效平衡的实质，剥离这两种类型之间的关联。现结合两个例题，探讨等效平衡间的关联。     

如何解答“等效平衡”题

所谓“等效平衡”就是指在一定条件(定温定容或定温定压)下,只是起始加入情况不同的同一可逆反应达到平衡后,任何相同组分的体积分数或物质的量分数均相同的两种化学平衡状态的互称.“等效平衡”不仅是高中化学教学的难点,而且是高考试题中的常考点,在试题中所占比例均较大(如2003年江苏、广东高考题中占了12分),但得分率很低.下面通过“等效平衡”的判断方法和“等效平衡”题的解题思路的叙述,愿能提高读者解答相应试题的能力。     

《力、物体的平衡》复习与能力提高

一、知识要点力概念———力的定义、三要素、作用效果、单位 .分类场力———重力、电场力、磁场力 .接触力———弹力、摩擦力 (大小、方向、作用点 )合成与分解 根据力的等效性 .运用平行四边形法则 .力矩———Ｍ =Ｆ·Ｌ　单位 :Ｎ·ｍ平衡条件共点力平衡Ｆ合 =0包括Ｆｘ =0、Ｆｙ =0有固定转轴平衡Ｆ合 =0、Ｍ合 =0二、考点分析物体的平衡是力学的基础知识 ,力的概念是贯穿力学乃至整个物理学的重要概念 .对物体受力分析是解决力学问题的基础和关键 .力在合成与分解时所遵循的平行四边形法则 ,是所有矢量合成与分解时遵守的普遍法则 .…     

例说高考政治主观题解题思路的终极法则

学生对于高考政治主观题往往是无从下手,不仅浪费了时间,也丢失了分数,很是可惜。为了解决这种现状,笔者在研究近年高考政治主观题出题规律的基础上,提出归纳性法则、演绎性法则和归纳与演绎结合法的解题法则。     

向量法解题举例

向量是高中数学引入的一个新内容，它为我们的解题又提供了一个有力的工具．对于许多问题，若能合理地引入向量，借助向量的运算法则和性质，常常使解题思路清晰，过程简捷，收到事半功倍的效果．下面举例说明．     

关于不定式极限的教学研究

文章从验证所求极限是否满足洛比达法则的条件、不定式中因式的等价替换、分离不定式中极限为非零实数的因式、数列极限是否能直接使用洛比达法则及利用变量替换提高解题速度等方面讨论了在不定式极限的教学中应注意的问题。     

有活塞的化学平衡问题的分析与解答

有活塞的化学平衡问题是高中化学学习的难点之一,解决的方法是根据题目所给条件,从化学平衡基本原理入手．用等效平衡模式进行分析,注重始终态的研究。下面以两个习题为例。探究解题思路。     

高中化学等效平衡试题的解题策略研究

在高中化学学习中,等效平衡是必须学习和掌握的重点知识,是各类考试中经常出现的题型.一般情况下,针对高中化学中等效平衡的相关试题考查中,条件较为固定,定T定Y,或者定T定P,解题的关键是要认真分析题意,搞清楚已知信息,从反应的条件或者满足的要求出发就迎刃而解了.本文首先分析了高中化学中有关等效平衡的概念、理论和解题的策略,然后通过三组案例的讲解,强化理论应用,提高解题的能力,希望能对学生的学习起到一定的促进作用.一、等效平衡的相关概念理论分析在高中化学学习中,对等效平衡的学习和掌握是非要重要的,要想提高这方面相关的解题策略,必须了解它的相     

四个过程 一个核心

义务大纲指出：“在教学时,应当注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程,知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程,使学生在这些过程中展开思维,从而发展他们的能力。”“数学教学中发展思维能力是培养能力的核心。”当前,既要减轻学生的课业负担,     

奇数与偶数的性质与运算法则在解题中的应用

凡整数总可以分成奇数与偶数，因此奇数与偶数的性质和运算法则也可以作为一个已知条件在解题中应用．     

高中化学等效平衡的解题策略

<正>一、恒温恒容条件下的等效平衡解题方法1.气体体积变化的等效计算。在恒温恒容的基础条件下,反应物产生化学反应之前和之后,其所产生的气体体积发生了改变,即气体的分子数大小出现了变化,那么,要想其实现等效平衡,就要保证其能够实现等同,即在实现"一边倒"之后,化学反应式两边的摩尔系数都能够保证相同。     

等效原理在化学教学中的应用

等效原理在高中化学教学和解题中应用广泛,涉及的学科知识和领域比较广泛,本文从3个方面分析等效原理在高中化学教学中的应用.1可逆反应中的等效原理应用可逆反应中的等效平衡原理,指的是在同样的外界条件下（同温、同压或者同温、同体积）,对于起始加入的物质的量不同的同一可逆反应,可以形成多个平衡体系。     

函数极限中的常见题型及解题对策

函数的极限是数列极限的拓广、延伸，函数极限与数列极限有类似的运算法则．下面对函数极限中的一些常见题型及相应的解题对策作分类讨论．     

高中数学解题中的分类讨论

<正>分类讨论是一种科学且高效的数学解题方法,能够帮助在解题过程中理清思路,从而有效率地完成数学解题。下面讲讲高中数学解题中分类讨论的重要性及对策的应用。一、分类讨论思想的重要性分析1.分类讨论的原因根据引起分类讨论的原因来确定分类的标准才能更高效的解题,原因主要有这些:某些概念、定理、法则、公式等的定义分类给出;在研究几何问题的时候,因为一些图形的变化,造成问题的结果有多种可能性;排列组合     

一变再变仍求“心”

分析此题在三角形的背景中设计向量的运算,旨在考查同学们熟练运用向量的运算法则（向量加法的平行四边形和三角形法则,向量减法的三角形法则）解题的意识与能力．