浅析多媒体辅助教学的几个误区

随着社会信息化进程的推进和计算机应用的日益普及，计算机技术与基础教育的结合是世界范围内教育改革的一大趋势。在教育中如何利用多媒体教学，如何在多媒体教学中做好教学设计，如何在传统教学基础上结合现代教学手段，如何减少计算机辅助教学的误区是提高教学质量的重点和难点。     

浅析计算机辅助教学中的三个误区

计算机技术的普及和发展，推动了教育现代化的进程，其中，CAI即是教育现代化进程出现的新生事物之一。但在实践中它却存在不少误区，比如：过分追求时尚，谈教学方法改革、教学模式创新必有CAI；脱离实际，全员开发制作CAI课件；重视课件设计，忽视教学设计等。对这些误区，我们应该以积极的态度探索和研究，扬长避短，使其发挥最佳的效果。     

多媒体辅助教学的几个误区

随着现代科技的飞速发展 ,现代教育技术也越来越接近现代信息技术 ,计算机辅助教学已越来越多地走进语文课堂 ,然而在课件制作和实际教学过程中 ,却存在着一些误区。误区一 :教育手段先进 ,教育思想便先进现代教育技术是以现代教育理论为基础的 ,现代教育理论要求必须充分发挥学生的学习主体作用 ;教育技术的运用 ,要能激发学生的学习兴趣 ,要努力创造学习者可参与的环境 ,使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。但有一些教师认为只要教育手段先进了 ,教育思想便先进。于是在计算机辅助教学这一现代教育的外衣内 ,进行着传统教学模式的翻…     

地理多媒体辅助教学中存在的几个误区

多媒体辅助教学,是地理教学手段的一次变革,使地理在教学中,具备了地理信息显示的多媒体化,信息传输的网络化,信息组织的超文本、开放性、互动式学习的特征.但是由于多媒体教学的辅助性难以落实及各学校和教师个人素质存在着差异,多媒体辅助教学在实施过程中,产生了不同层次的误区.     

浅析语文多媒体辅助教学误区

多媒体辅助教学以其强大的助教助学功能被越来越多的教师所采用,语文课堂也越来越多地运用多媒体教学,并收到良好效果。根据自己的教学实践和观察思考,笔者认为,语文多媒体教学要避免以下误区,才能更好地发挥多媒体的优势,通过信息技术与学科教学的完美整合,实现教学效果的最优化。误区之一:过分强调技术性,忽视语文学己或别人的想像取代他人,忽视了个体差异,制约甚至剥夺了学生的想像空间。因此在制作语文课件时,图形图像资料的应用要遵循只取所需、适可而止的原则,不要过于注重课件外观的精美而添加图形图像,这样可以避免喧宾夺主,也可以…     

浅谈多媒体辅助教学

计算机辅助教学可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,大大提高课堂教学效率.但是,多媒体教学若使用不当,会使这一先进的教学手段发挥不出其应有的效能,因此要求教师在教学中扬长避短,以灵活运用.     

多媒体课件辅助教学的几个误区

现代信息技术的出现为教学手段的改进提供了不可替代的客观条件，展现了一个全新的教学天地。现在，制作多媒体课件辅助教学是信息技术应用于教学的最普遍形式，它以其丰富的表现力和强大的交互性，深受广大教师、学生的喜爱。但是，在实践中我们发现，在不少多媒体课件制作、使用过程中，由于制作水平等原因，教师只看到了课件的优点，忽视了它的工具性，因此效果不好，甚至有的教师在使用多媒体时，有违背教学规律的现象。下面就多媒体课件的制作、使用中应注意的问题谈谈自己的看法。     

多媒体辅助学科教学误区例谈

随着教育教学效果的深入,多媒体技术被广泛应用于教育教学领域。它在帮助学生启迪思维、理解知识、突破教学重难点、培养学生良好的学习兴趣及提高课堂教学质量方面,已显示出越来越大的优势,受到了广大教师的青睐。然而,在多媒体辅助教学实践中,仍然存在着一些误区,有待引起重视和研究。     

多媒体辅助教学的认识误区

该文在不否定多媒体辅助教学优点的基础上,对如何看待及如何应用多媒体辅助教学的优点作了一些探讨,主要就提高学习兴趣、提高教学效率、增强教学效果、训练思维等方面提出了一些看法。     

基于MATLAR冷负荷计算程序的多媒体课件

基于MATLAB,并结合暖通空调中空调冷负荷计算的特点,编制了冷负荷计算程序,在编程的过程中充分利用了MATLAB强大数据处理和工具箱的功能,编制了12个随时可以扩充的库文件.利用这个负荷计算程序制作了多媒体课件,使复杂的冷负荷概念及其计算过程非常明了,并且收到很好的教学效果.     

多媒体技术在音乐课堂中的应用

多媒体教学进入课堂，使音乐教学走上了浅显易懂、成效快的捷径。它使抽象的问题形象化、枯燥的音符动起来，使学生在玩中学，乐中知，不知不觉中完成了学习任务。     

多媒体课件开发与使用中存在的问题

分析了目前国内多媒体课件开发与使用中存在的各种问题，提出了提高教学软件开发质量和应用水平、促进CAI发展的建议和对策。     

中学数学多媒体教学的误区

近几年，随着计算机应用的飞速发展，许多中学数学教师开始尝试应用多媒体进行课堂教学改革的实践，但在实践中存在诸多误区，要克服在应用多媒体教学中的误区，须掌握先进的教育理论；正确认识多媒体的功能；建立科学的评价机制。     

提高多媒体课件质量优化教学效果

介绍多媒体课件的定义和特点,探讨多媒体课件的设计方法,并通过<多缸顺序动作回路>多媒体课件的分析,详细阐述如何通过多媒体课件的开发,优化教学效果.     

多媒体辅助计算机教学

多媒体辅助教学是教师必须掌握的现代教育教学技术之一 ,阐述了多媒体辅助教学的优势 ,简介目前常用的多媒体教学及平台设计的模式 ,并对多媒体辅助教学的功能做全面介绍 .以期与同仁们在多媒体教育技术方面共同探索 ,为提高教学效率及质量多做贡献     

操作系统课程多媒体CAI软件的研究和开发

阐述了操作系统多媒体CAI软件的开发编程方法,从而实现了对传统教学的改革,有效地提高了学生的学习兴趣和教学质量。     

关于数学多媒体教学的几点思考

多媒体教学可以创设开放式的教学情景,有利于培养创新精神和实践能力,具有普遍意义和现实意义.它极大地促进了数学教学,提高了教学效果,同时也出现了一些问题.