新时期高师实践教学的探索与思考

近一个世纪来的教育改革可谓风起云涌,对教师的职能及其素质要求也在不断更新。高师教育的发展和完善直接关系着国家师资力量的增强,从而影响到劳动人才的素质的提高。它作为师资来源的主要途径,在全面推行素质教育的进程中,也应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。高师毕业生应具有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性,掌握必要的教育科学基础知识技能及现代教育技术手段,要做到“为人师表,敬业爱生”,这是高师教育不同于其它高等教育的特殊性。本文将针对这种特殊性展开讨论。 一、高师实践教学的新趋向 几十年来,教育市场…     

培养高师学生实践创新能力的探索

本文从培养学生学习的主动性、培养学生创造性教学能力和强化学生的创新意识三方面探讨了高师院校如何培养大学生实践创新能力的问题。     

高师实验室开放促进学生科研探索与实践

基础教育新课程标准的实施对高师实验教学提出了更高的要求标准。实验室开放教学是培养高师学生科学探究能力的重要手段。结合高师化学专业实验教学改革,就高师化学专业实验室开放的必要性、开放形式及内容进行探讨,总结了开展实验室开放教学的做法、体会和效果。     

新时期高师成人教育的思考与探索

随着成人教育的蓬勃发展，虽然在办学模式、办学体制、教学管理等方面积累了不少经验，在一定程度上也提高了中小学教师的素质和教学水平，同时我们也必须看到高师成人教育存在的问题。要想办出高师成人教育的特色，就必须推进现代教育技术的运用，调整课程结构，加强师资队伍建设，使其更好地适应社会竞争。     

探索新时期高职学生管理新思路

随着我国高等教育从“精英型”向“大众化”转变,高职大学生的学习、生活、就业等方式都发生了新的变化。新形式下出现的新问题增添了辅导员教育管理工作的艰巨性和复杂性。本文分别从木桶理论、情感投入、师表魅力、倾听艺术、赏识教育等方面,以新的思维和视角积极探索新时期高职学生管理工作新思路。旨在为学生管理工作提供借鉴和参考。     

高师学生微格教学技能训练的探索与实践

教学技能是师范生教师素养中最基本、最重要的技能,是教师教育师范性和示范性的具体体现。在教师教学技能训练方面．微格教学具有微型化、规范化、声像化、评价及时化的特点。高师院校对师范生进行微格教学技能的分项训练．是为了提高他们的综合教学能力,为他们尽快成为“有经验的”教师奠定坚实的基础。     

高师学生言语素质培养机制的探索与实践

言语素质应是体现在个人身上的运用语言进行口语表达的综合能力,包括言语规范、技能技巧与口才展示三个层面。言语素质的培养是一个循序渐进的过程,也是一个艰巨的系列工程。为此,从实践中逐步建立起三点贯串一线的"教学为根基、训练为主线、测试为杠杆"的提高师范生言语素质和从教技能的良性运行机制,以切实提高师范生从事教师职业必须具备的言语素质和基本职业技能。     

高师实验室开放促进学生科研的探索与实践

基础教育新课程标准的实施对高师实验教学提出了更高的要求标准。实验室开放教学是培养高师学生科学探究能力的重要手段。结合高师化学专业实验教学改革，就高师化学专业实验室开放的必要性、开放形式及内容进行探讨，总结了开展实验室开放教学的做法、体会和效果。     

培养高师学生语言能力的实践探索

在高师教学中实施素质教育,在实践中进行素质教育的具体化动态研究已经在教育界达成共识。高师语言能力培养的特殊性,要求我们不断深入探索高师学生语言能力培养的途径与办法,以期为教育理论研究和教育实践活动提供参考。     

高师教学法课改实践与探索

在国家基础教育课程改革逐渐深入的大背景下,高师院校对专任教师基本教学技能的培养及课程的教改面临新的挑战。因此只有合理构建课程体系、改革教学内容和方法,才能有效实现课程的价值;作为《教法》课改先行者的教师只有通过不断地学习,更新观念,勇于向传统的教学理念和教学模式挑战,才能早日实现课程改革的目标。     

高师学生素质拓展活动课程化的实践与探索

自上个世纪90年代以来,素质教育渐为人们关注,并成为一个使用频度最高的词语,也成为当下教育改革与发展的主流趋势,但一段时期以来,素质教育多为口头说得多,而落实甚少.本文对当前高师学生素质教育进行了有益探索,并从内容到课程设计进行了创新探究,对指导当前高师学生素质教育有所裨益.     

新时期高师学生社团的作用

学生社团有广泛的群众基础,在学生中间存在着广阔的发展空间。本文从凝聚作用、导向作用、增强竞争意识、培养各种能力等方面阐述了社团组织在高等师范院校校园文化建设乃至学校整体建设中具有的特殊作用。     

搞好学生管理的实践与探索

近年来,无锡科技职业学院根据无锡新区内高新产业多、外资企业多、毕业生去外资企业就业多的实际,在学生管理中借鉴外资企业管理的成功经验和管理方法,努力培养符合企业要求的应用型、技能型人才,取得了初步的成效。     

论新时期高师院校学生素质教育

本文论述了高师生素质教育的意义,重要性及教师应具备的素质,探讨了对高师生进行素质教育的重点,即:道德教育、现代教育思想教育、科研意识培养和民主法制教育等。     

新时期高师学生价值观现状及教育

在新的历史条件下 ,直面现阶段社会政治、经济、文化对高师院校学生价值观的影响 ,剖析高师学生价值观现状及心态 ,探索加强价值观教育的方法和途径 ,直接关系到高师学生的成长与成才 ,关系到未来教师的综合素质 ,关系到面向 2 1世纪教育振兴行动计划的全面实施。     

精细化学生管理的实践与探索

对如何在工作中带着情感做好工作,如何把学校的管理目标、规章制度结合班级实际贯彻落实进行探索。     

新时期高师学生社团的作用

学生社团有广泛的群众基础,在学生中间存在着广阔的发展空间。本文从凝聚作用、导向作用、增强竞争意识、培养各种能力等方面阐述了社团组织在高等师范院校校园文化建设乃至学校整体建设中具有的特殊作用。     

高师学前教育专业本科学生实践能力的培养探索

随着我国学前教育的迅速发展,高师学前教育专业本科学生毕业的主要去向已转向幼儿园,为适应社会需求,培养既有扎实、系统理论知识又有幼儿园实践能力的学生,高师学前教育专业本科生急需加强实践能力的培养。本文从艺术技能、"五领域"的教学能力、到幼儿园进行教育实践能力锻炼等三个方面探索了学生实践能力的培养,为高师学前教育专业学生实践能力的培养提供一些有益的建议。