文精神的回归——解读义务教育课程标准初中语文实验教科书

《语文课程标准》要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备多方面的基本能力，强调语文工具性与人文性的统一，把培养学生良好的人文素养提到了应有的高度。初中语文课程标准实验教科书更是鲜明地凸显了人文精神。无论是篇目的选取、单元的编排，还是综合性学习与习题的设计等，都以着力培养学生良好的人文精神为依托。笔者试就人教版七年级《语文》教科书的特点，结合自己的体会，略谈一点粗浅看法，以期抛砖引玉。     

义务教育课程标准实验教科书一览表

(截至２００２年底 )~~义务教育课程标准实验教科书一览表     

义务教育课程标准实验教科书：艺术

按照中共中央和国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革指导纲要》的精神和教育改革要求，我们以教育部《全日制义务教育艺术课程标准（实验稿）》为依据，在认真总结和深刻反思目前国内现有《艺术》教科书以及当前《艺术》课教学实验成败得失的基础上，针对如何进一步贯彻落实《艺术课程标准》的精神和目标，经过精心策划，新锐创意，编写出了这套《艺术》教科书，主要特点如下：     

新观念·新教材·新教法——义务教育课程标准初中语文实验教科书概略

根据国家教育方针和“三个面向”的指示，根据教育部制定的《国家基础教育课程改革指导纲要》（征求意见稿）和《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的精神，在社会各界的热情关注下，在广大语文教育工作者的共同努力下，人教版初中语文新教材终于问世了。目前，它正在全国的８个试验区试验，并将从明年开始迅速扩大试验规模，在３年左右时间里全面取代现行的初中语文修订教材。笔者自始至终主持并参与这套新教材的编写工作。下面带领大家对新教材来一番巡游，从中你将看到当代语文教育改革的趋势。一拿到这崭新的课本，首先映入你眼帘…     

苏教版义务教育课程标准语文实验教科书简介

自2001年年初至今,苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文课本(以下简称“苏教版国标本”)一至三年级的6册,均一次性通过了全国中小学教材审定委员会的审查,成为首批被教育部列为课程改革的实验教材之一。目前,12个国家级实验区的7万多名学生已经用到了二年级下册;21个省、市、自治区的150多个省级实验区的150多万名学生用到了一年级下册。“苏教版国标本”以国家语文课程标准为依据,尊重母语教育和儿童心理发展的规律,着眼于全面提高学生的语文素养。因此,教材的编写思想和框架体例定位准确,符合课程改革和课标实验的精神。“苏教版国…     

人文精神的回归——对人教版七年级语文实验教科书的解读

《语文课程标准》要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备多方面的基本能力,强调语文工具性与人文性的统一,把培养学生良好的人文素养提到了应有的高度,而初中语文课程标准实验教科书更是鲜明地凸显了人文精神。无论是篇目的选取,单元的编排,还是综合性学习与习题的设计等,都以着力培养学生良好的人文精神为依托。笔者试就人教版七年级语文实验教科书的上述特点,谈个人的一些粗浅看法。     

义务教育课程标准实验教科书数学的主要特点

“教材为学生的学习活动提供了基本线索．是实现课程目标、实施教学的重要资源．教材编写应以《标准》为基本依据。要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材，题材宜多样化，呈现方式应丰富多彩．教材的编写应有助于确立学生在教学过程中的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生在积极思考与合作交流中获得良好的情感体验．建构自己的数学知识．教材的编写还要有利于调动教师的能动性，创造性地进行教学．”(源自《标准》“教材编写建议”)     

苏教版义务教育课程标准语文实验教科书指瑕

洪宗礼先生在其主编的苏教版《义务教育课程标准语文实验教科书．语文教学参考书》(以下简称教参)编写说明中指出:《义务教育课程标准语文实验教科书》(以下简称教科书),“构建新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高”,“实验教科书所有编辑设计引导学生自己完成学习过程,自己探索学习方     

义务教育化学课程标准实验 教科书中化学实验的新特点

与过去的化学教科书不同,在实验区使用的义务教育化学课程标准实验教科书在化学实验的内容选择、设计和陈述上发生了较大的变化,表现为:实验内容选择上具有生活化、趣味化的特点;实验设计上具有探究化、绿色化的特点;实验陈述上注意以人性化的实验探究情景导入实验,以人性化的称谓陈述实验内容;注意观察与思考相结合。     

新课程新理念新教材——人教版义务教育课程标准语文实验教科书简介

在课程改革中 ,语文课程作为母语教育 ,占有格外重要的地位。拥有 5 0多年语文教材编写历史的人民教育出版社 ,作为新一轮基础教育课程改革的重要力量 ,基于长期的理论准备与实践研究 ,编制出面向 2 1世纪的新教材———《义务教育课程标准实验教科书语文》(1～ 6年级 )。这是一套开放的、科学的、富有活力的语文教材 ,它以崭新的面貌呈现在全国教师和学生面前 ,获得普遍好评。一、教材的结构体系这套教材在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育 ,中高年级致力于全面提高学生的语文素养。在编排上避免烦琐 ,简化头绪 ,突出重点 ,加强整…     

继承 发展 创新——人教版义务教育课程标准语文实验教科书简介

人教版义务教育课程标准语文实验教科书,于2001年9月在国家级实验区开始试验。根据教育部的教材送审安排,一年级上册至三年级下册目前已经顺利通过审查,预计今年将编制完成一年级至六年级的全部教材。这套语文教材,以新的教育理念为指导构建教材体系,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,都有很大的突破和创新。因此,2002年9月送审二年级下册、三年级上册、三年级下册时,再次获得审查委员会的高度评价,成为几套教材中惟一一套不用复核的教材。教材在编排结构上,更充分地体现语文学科的特点,以专题组织单元,把听说读写等语文实践活动有机…     

雪之歌——义务教育课程标准实验教科书语文三年级

雪花飘，新年到，雪兆丰年人欢笑。同学们，准备好，一起欣赏雪之詈，一起吟唱雪之歌。[第一段]     

义务教育课程标准实验教科书七年级音乐教材介绍

根据《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》精神,人民教育出版社编写了一套义务教育课程标准实验教科书。其中一年级、七年级教材已在全国新教材实验区开始使用,受到了音乐教育界的广泛关注。为进一步开掘这套教材的使用价值和研究价值,本文拟从教材编写的基本思路、教材的基本框架、教材的体例与结构等方面作一概略介绍,为实验区教师及教研员提供点滴参考。     

国家义务教育课程标准实验教科书《历史》简介

国家基础教育课程标准实验教科书——《历史》(7～9年级),由国家基础教育历史课程标准研制组编写、北京师范大学出版社出版。编写组努力追求的目标,就是使学生建立起对历史学习的兴趣,发展学生在历史学习过程中的探索精神。 一、教材编写的指导思想 1.紧扣《历史课程标准(7～9年级)》,以历史课程标准为依据 教育部颁布的《历史课程标准     

义务教育历史课程标准实验教科书（人教版）介绍

人教版义务教育历史课程标准实验教科书，是根据国家教育部2001年制订的《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)编写的。本套教科书的编写工作由课程教材研究所历史课程研究开发中心负责组织，在认真领会课程改革精神的基础上，国家历史课程标准研制组核心成员、历史学家、历史     

研制义务教育课程标准物理实验教科书的体验和探索

何润伟,男,物理特级教师,安徽省九届人大代表,中国教育学会物理教学研究会学术委员、常务理事,安徽省督学,安徽省物理学会副理事长,安徽教育学院兼职教授。教育部重大课题“中学物理课程标准”课题组负责人之一,义务教育物理课程标准实验教科书主编之一。     

浅谈义务教育课程标准实验教科书数学的几大优点

从全面实施素质教育、培养创新型人才的要求来讲,人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》七年级数学（上册）,其优点是突出的。过去,初中学生总喊数学难学,尤其几何。更是一再传诵着歌谣：“几何几何,叉叉角角;教师难教,学生难学”。难在哪里呢？难在内容抽象、概念集中、公式难背、运算易错。常常使学生从难学发展到不想学,甚至不学。