共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)将百分数的内容从“数与代数”领域移到了“统计与概率”领域,对百分数的教学目标也提出了新的要求:结合具体情境,探索百分数的意义,能解决与百分数有关的简单实际问题,感受百分数的统计意义;在简单的实际情境中,应用统计图表或百分数,形成数据意识和初步的应用意识;解决与百分数有关的简单问题。追溯《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,其中对百分数学习的内容要求是:认识百分数;探索小数、分数和百分数之间的关系,并会进行转化;会比较小数、分数和百分数的大小; 相似文献
4.
5.
二、小学算术教学的内容小学算术教学的内容包括整数、各种量度单位,几何初步知识、简单的分数小数和百分数、简单的统计图表和简单的笔记以及应用题等六个部分。现就这六部分的内容分析如下: 相似文献
6.
教学内容:人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》六年级上册第77~78页。教材简析:百分数是在学生学过整数、小数,特别是分数的意义和应用的基础上进行的。教材十分重视对百分数意义的理解,关注其与现实世界的联系,努力揭示从现实情境中抽象出百分数的过程。本课的内容同时也为后面学习小数、百分数、分数之间的互化以及百分数的应 相似文献
7.
九年制义务教育小学实验课本数学第九、十册内容有:分数加、减法;分数乘法;分数除法;分数、小数四则混合运算和应用题;百分数;(五年级第一学期用)圆的周长和面积;圆柱、圆锥和球;简单的统计图表; 相似文献
8.
小学算术教学大纲(修订草案)明确地提出了在小学算术科中,应使儿童获得关于整数,各种度量单位,几何初步知识,简单的分数、小数、百分数,简单的统计图表和简单的簿记以及解答应用题等知识和技能。我在学习这六部分主要内容后,有如下的体会: 相似文献
9.
一、关于初中算术课的设置问题把初中算术课程下放到小学去,这是全国比较一致的意见。但在什么时候下放,意见是有分歧的。有的同志认为从今年下期开始,就可全部下放;有的同志主张逐步下放,现在只下放一部分,初中仍然教一学期算术,两三年以后,就可全部下放。我同意后面这一种意见,理由如下: (1)根据小学算术教学大纲规定:在小学里,学生应学会整数、简单分数、小数、百分数、简单统计图表和簿记知识、度量衡的知识、以及一些简单的应用问题。这些虽然包括了初中算术的大部分内容,但深度上较初中算术浅显,特别是珠算、簿记、数的整除、百分数 相似文献
10.
小数四则计算,重点培养比较复杂的小数四则和整数、分数、小数四则混合运算的计算能力,也力求使学生能够计算得正确而迅速。这样,每一阶段的任务和培养目标明确,难点分散,前面有意识地为后面打基础,后面又是前面的巩固提高,就便于逐步培养和不断提高学生的计算能力。三、加强训练上面讲的每一部分教材的要求都不是一下子能 相似文献
11.
数学设计中的困惑与思考 "数的认识(总复习)"是人教版教材六年级下册第六单元"整理和复习"第一课时的教学内容,这节课主要复习正数、负数和整数、自然数、分数、百分数、小数的相关知识. 相似文献
12.
小学数学第十一册复习与检测昆明市盘龙区教师进修学校黄业忠一、复习内容和直点、难点1.内容。本册教材包括分数乘法,分数除法,分数、小数四则混合运算,百分数,长方体和正方体等内容。2.复习重点、难点。重点:分数乘、除法的意义及其计算法则;分数、小数四则混... 相似文献
13.
(四)简单的分数、小数和百分数在小学里学习分数、小数和百分数也有很大的意义。因为儿童在生活中经常遇到把一个整体分成一半或者三等份,把十进复名数读成有名小数以及用百分数来表示工农业生产量的增长情况等事项,需要具备分数、小数和百分数的知识。但在小学里所学习的只是简单的分数、小数和百分数,系统的知识主要在初中一年级学习。一、教学的要求根据大纲的规定,在简单的分数、小数和百分数的教学中要使儿童获得初步的知识和简单的运算技巧。 相似文献
14.
15.
陶备明 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(3):4-5
小学数学毕业复习是小学阶段最高层次的复习,是在教师有计划的组织指导下对小学阶段所学数学知识、方法进行再学习、再提高的过程。 为了提高复习的效率,首先要做到明确要求、转变观念、改进方法。 (一)明确要求就是明确新《大纲》关于总复习的要求 根据新《大纲》精神和教材要求,总复习应努力达到以下要求: 1.通过整理和复习,巩固加深理解有关整数、小数、分数、百分数、比例、简单的几何图形、简易方程、量与计量等基础知识。 2.能够正确进行整数、小数、分数的四则运算,会根据题目的具体情况进行合理、简便的计算,具有初步 相似文献
16.
《山西教育(综合版)》1994,(Z1)
分数 百分数第一课时复习要点系统复习分数、百分数的意义;分数与除法、比的关系.分数的分类:分数的基本性质;约分与能分;分数的大小比较;分数与小数、百分数的互化等有关基础知识。1.分数、小数四则混合运算的运算顺序。2.选择合理的算法。(I)分数和小数相... 相似文献
17.
第九册“总复习”按三个层次安排了41道练习题:第1至9题复习分数四则,简便运算,分数、小数四则混合运算和繁分数的化简;第10至31题复习分数、百分数应用题;第32至41题复习有关长方体和正方体的知识。通过复习,使学生全面系统地掌握分数、百分数、长方体、正方体的有关知识, 相似文献
18.
朱国荣 《小学教学(数学版)》2009,(7):33-35
一、教学设计中的困惑与思考
“数的认识(总复习)”是人教版教材六年级下册第六单元“整理和复习”第一课时的教学内容,这节课主要复习正数、负数和整数、自然数、分数、百分数、小数的相关知识。教学设计时,我主要思考以下两个问题: 相似文献
19.
小学数学第十一册第66页例1和例2的教学,内容较简单,结语中也归纳了小数与百分数互化的方法,学生也能掌握并能模仿解题。但笔者认为在教学这一内容时,教师应在挖掘学生潜在的智力因素上下功夫,改变那种让学生机械识记结论的做法,从算理算法上讲清楚,使学生知其然更知其所以然。如在学生基本上掌握了小数与百分数的互化方法后,组织他们讨论:为什么小数化百分数只把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号? 相似文献
20.
莫慧萍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
百分数是人教版六年制第十一册教科书第五单元的教学内容,包括百分数的意义和写法,百分数和分数、小数的互化,百分数的应用三部分.教材编写特点1.提供了具有丰富现实背景的题材,体现了数学与 相似文献