我国职业教育与职业培训的发展对策

入世后既给我国职业教育的发展带来了新的机遇,也对职业教育的层次结构、专业结构、人才培养规格以及职业培训等提出了新的要求。为此,必须加大职业教育调整、改革力度,使职业教育在数量、质量、结构和效益等方面协调发展,并与我国经济社会发展相适应。     

加快和发展战略性人才培养探究

职业教育是经济社会发展到一定阶段的内生需求,反过来职业教育也会推动产业升级和经济发展。职业教育发展与经济社会发展相促进,加快经济转型,推动结构升级,促进产业转移。职业教育将在人才支撑、劳动力转移、技术提升等方面深刻、长远地影响着地方经济的发展。     

略论新世纪世界职业教育的发展趋势

经济、政治和文化的发展必然对职业教育的方方面面产生影响,在不同的历史时期,职业教育会以不同的方式存在和发展.在21世纪,职业教育在诸多方面呈现新的发展趋势和特征.     

职业教育与下岗职工

职业教育与下岗职工近些年来,我国职业教育取得了长足的进步和发展。然而,成绩与问题并存,教育观念的更新、内部教学结构的调整、教师专业素质的提高等都不容忽视。特别是下岗职工再就业培训,给职业教育提出了新的要求。如：①合理安排专业结构,重视教学。目前,部分...     

职业教育如何面对“入世”的挑战

加入世贸组织将有利于我国社会主义市场经济的发展。经济发展了,既为发展职业教育提供了经济基础,又扩大了对高素质劳动者和专门人才的需求,这将有利于我国职业教育的发展。同时,对职业教育的层次结构、专业结构和人才规格质量等方面也提出了新的要求。职业教育如何适应入世的需要、面对新的挑战呢？总的来说,是要深化改革,加大调整力度,其目标是建立一个与经济社会发展相适应的职业教育体系,其思路可以从以下几方面考虑。一、职业教育的发展和结构调整要适应经济结构调整的需要 中国入世,对经济结构调整的影响是深远的,但对各产…     

新时期职业教育发展的应然趋势与相关问题研究

党的十九大和全国教育大会的召开标志着中国职业教育正步入一个新的阶段。围绕根本目标、改革核心、评价导向、办学体制、专业体系、需求导向、体系构建等,新时期的职业教育在产教融合、人才培养、专业布局、课程结构、学业评价、教育质量、师资水平等方面呈现出新的特点与新的改革趋势。职业教育发展的相关问题与短板,需要积极的研究与持续的创新逐步解决并完善。     

对中高职课程有机衔接的思考

中高职课程衔接是职业教育发展提出的一个新的历史命题,它是经济社会发展、职业教育发展、人的提高发展所提出的必然要求,也是课程在职业教育中的基础与核心地位决定的。针对中高职课程衔接中存在的课程标准厘定不清、课程内容重复严重、课程结构因循陈规、课程教材一仍旧律等问题,文章提出制定统一的课程标准计划,准确定位和整合课程内容,重构课程结构,整合创新教材编写的应对措施。     

人才需求分析与职业教育发展战略探讨

改革开放以来,我国职业教育事业有了长足发展。近年来,随着产业结构调整及国际经济形势变化,我国特别是发达地区职业教育的发展面临着新的战略选择。本文从北京地区近年人才需求调查统计情况入手,分析经济、社会发展对人才结构、人才素质的新的要求,以及职业教育在发达地区经济社会发展中的重要战略意义,并提出新形势下发达地区职业教育发展的战略思路、目标和主要措施。     

试论新形势下农民职业教育的发展问题

当前我国农村在经济发展、社会结构变迁与制度创新、农民思想观念转化等方面所表现出的转折性变化,标志其已经进入了新的历史阶段。立足新阶段的基本趋势与特征,分析并明确其对农民职业教育发展的影响,有利于重新确定农民职业教育的目标、思路、实现路径,进而构建起新的农民职业教育体系。     

现代职业教育体系建设背景下中等职业教育的功能定位与升学考试模式

现代职业教育体系建设背景下职业教育内部结构发生了新的变化,即由中等职业教育的单一结构发展为中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育等多层次结构,各层次之间存在递进和衔接的关系。中等职业教育的功能定位真正由就业导向转变为就业和升学并举,不仅是一个观念性转变,也是一种制度性建构。中等职业教育毕业生的升学方向主要是专科职业学校、本科职业学校和应用型本科高等学校,以继续提升其技术技能水平。中等职业教育升学应适应学生多种需要,采取直接衔接模式、注册升学模式和“职教高考”模式等多种路径。“职教高考”制度作为一项新的国家职业教育制度,是中等职业学校学生升学的重要形式,其考试招生办法应充分体现职业教育属性和高层次技术技能人才培养需要。     

风起正是扬帆时——广东省职业技能开发事业一年回眸

今年五月,为贯彻落实去年全国职教会和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神,广东省政府决定,省财政从2004年起,每年再增加职业教育专项经费3000万元,用于全省重点学校、实训中心和骨干专业的建设及师资培训。为全省职业教育再创辉煌注入了新的动力。一年来,广东省职业技能开发事业取得了新的发展,迈上了新的台阶。技工学校资源整合优化继续按照劳动保障部“调整布局、提高层次、突出特点、服务就业”十六字方针推进,初步形成了布局结构比较合理,资源优化效益明显,整体办学层次提高,职业资格教育培训的特点更加突出,服务就业…     

城镇化与职业教育的调整

城镇化策略的实施,对产业及其就业结构必然会产生巨大影响,必然会影响着职业教育的发展 ,这种影响将是广泛而长久的。城镇化对职业教育的影响不仅表现在内容方面,而且还将表现 在数量方面…… 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》提出要“积极稳妥地推 进城镇化”①。城镇化必然导致人们职业的流动,社会产业结构和职业结构的变更,也必然会 对 职业教育发展提出新的调整要求。这些调整的新要求是什么?职业教育怎样对它们作出反应? 为使职业教育在“十五”期间作出更大贡献,有必要对上述问题进行思考。城 镇 化 一般…     

职业教育供给侧内涵式发展策略研究

供给侧结构性改革作为当前经济发展的重要战略研判和部署,对职业教育发展提出了新的要求。职业教育作为为经济社会输送高素质技能技术型人才的供给端,迫切需要进行结构性改革。文章在探讨职业教育供给侧与需求侧之间的矛盾的基础上,分析了职业教育供需结构平衡的内在需求,提出职业教育应着力于专业设置、课程体系、师资队伍和法制保障等方面的变革对策。     

张天保说不能忽视中等职业教育的发展

本刊讯（特约记者董强）：全国中等职业教育教学改革工作会议日前在包头市召开,教育部副部长张天保在会上强调,只有深化职业教育教学改革,全面推进素质教育,提高教学质量,才能使职业教育更好地适应社会主义现代化建设的需要。张天保说,随着社会主义市场经济体制的建立和发展,整个经济结构和产业结构的调整,职业教育面临新的形势和新的情况,如果不对现有的人才培养模式。课程体系、教学内容和方法进行改革,职业教育培养的人才就会不适应现代社会的需要。另一方面,随着教育内部结构的调整,扩大了普通高校招生数量,也加快厂高职的…     

德国应对“工业4.0”的职教发展动向

面对"工业4.0"给德国带来的劳动力市场、劳动组织形式、人才需求特征等方面的变化,德国职业教育呈现出一系列新的发展动向:职业教育发展的新方向——"职业教育4.0";职业教育人才培养规格的新要求——以信息化素养为核心的跨领域复合素质;职业资格系统的更新——IT能力资格的突显;职业教育专业结构发展方向——智能化与复合化;职业教育课程与教学的发展方向——数字化教育议题的落实;职业培训——面向可持续性发展的多样化培训机会。     

当前发展职业教育的几个问题

党的十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。不仅是我国社会经济领域的一次重大变革,而且对职业教育的发展有着直接的紧密的联系。一方面,经济决定着职业教育的速度、规模、结构和内容等;另一方面,职业教育的规模和水平影响着产品质量、经济效益和发展速度。由计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨,对职业教育提出了新的任务和要求。(一)实行市场经     

内蒙古自治区构建现代职教体系政策探究

"十三五"期间,内蒙古自治区职业教育发展面临着新的机遇和挑战,应紧紧抓住国家加快发展职业教育的政策利好,构建适应经济建设的现代职业教育体系。现代职业教育体系的构建需要全社会的力量,包括行业、企业,乃至学校教育教学管理改革等方面的协同配合,但政府起着决定性的作用。政府必须充分认识职业教育的战略地位,在法律的框架下、在国家政策的基础上,加强宏观管理,协调经济、社会等各方面的力量,努力构建起结构规模合理、专业设置科学、发展环境优化的现代职业教育体系。本文对政府在搭建现代职业教育体系框架中的几个关键问题进行探讨。     

秩序重建:在转型中探求职业教育新秩序

对处于转型中的中国而言,职业教育秩序有着更特殊的重要意义,它是职业教育发展、人的全面而自由发展的前提条件。改革开放以来,我国职业教育取得了辉煌成就,但也面临失序之困局,表征为职业教育价值失落、结构失衡和制度失范。从根本上说,当前我国职业教育失序是职业教育发展中的问题,是职业教育发展过程中的失序,在这种失序中必将孕育着新的秩序。     

高等职业教育转型发展探究

目前我国高等职业教育自身存在发展理念滞后、办学模式过于僵化、没有形成清晰的职业教育层次结构、产教脱节等问题。随着市场经济的发展,社会对人才需求的结构和层次有了新的变化,对高等职业教育的发展提出了新的要求。教育工作者要树立正确的舆论导向,创新教育教学机制,明确高等职业院校的办学定位,构建完善的高等职业教育体系,使职业教育与经济社会发展要求相适应。     

新时期我国职业教育发展的宏观背景及其对职业教育的挑战

新世纪以来,我国职业教育发展在经济、教育和人口等诸多领域面临着新的宏观背景,新的发展背景对职业教育提出了新的挑战.如何应对这些挑战,将是职业教育决策者所必须研究和思考的重要问题.