小学生作文生动性的指导

为了使作者头脑中的形象通过文字栩栩如生地表现出来，文章的语言不仅必须准确、鲜明，而且必须具有生动性。语言犹如文章的血肉，语言生动，文章就显得圆润丰满，具有活力。那么，教师怎样指导小学生把文章写得生动感人呢？     

使用修辞“打扮”你的作文

使用修辞是使作文语言出彩的最重要、最常用的方法。好的修辞能提高文章语言的品位,能引发读者的阅读兴趣,能给读者留下深刻的印象。好修辞是文章的闪光点,文章靠形象生动而感人．形象生动的方法之一就是使用修辞．使用修辞的地方就是文章出彩的地方。     

模糊语言在新闻报道中的运用

模糊语言有其自身的特点和优势，恰当运用能使文章简约、生动，但不可滥用．     

浅谈事理说明文语言类试题的解答方法

准确性是对说明文语言的首要要求,事理说明文同其他文体的文章相比,更要求语言的准确无误,也就是说,一定要符合客观实际和事物发展的逻辑规律。另一方面,事理说明文为了使文章语言生动形象,增强说明的生动性、趣味性,在行文时也不完全排斥使用比喻、拟人、引用等修辞方法,或把描写、议论等表达方式有机结合起来,使行文语言生动活泼。正是因为事理说明文的这种特点,在对这种文体     

妙笔才能生花——如何提高作文语言表现力

语言是作者表情达意的载体,载体是否有活力,直接影响到读者对你的作品的第一印象.只有生动形象的语言,才能感染读者,成为文章的魅力之所在,生动形象的语言,能使人如见其形,如见其境.生动形象的语言,才能感染读者.常用技法有善用修辞手法、引用诗词名句、巧选句式、突出细节描写、巧用成语等.     

生动形象的语言从何而来——《写作学》教学研究之一

当代大学生文章的一个通病是词汇贫乏,语言苍白干瘪,枯燥乏味,有的虽通篇艳词丽句,但空洞无物。如何使文章的语言生动形象?本文作者认为在生活中学习和提炼语言、精选动词、恰当运用辞格是切实可行的办法和途径。     

作文如何表达生动

高尔基说"语言是文学的第一要素,也是一切文章的第一要素",谚语也说"话有三说,巧者为妙".其实这就是在说我们在写文章时,要表达生动,切忌平铺直叙,缺乏生动性,使人读来味同嚼蜡,甚至生厌.反之,语言生动的文章,能让人视听为之愉悦,心弦为之拨动,情感为之共鸣,读来如饮醇酒,久而弥香.表达生动在文章中具体指的是:文字传神,词语准确、丰富、生动;巧妙运用各种修辞手法让描绘传神,使传达的情感饱满丰富,或单方面体现幽默风趣,使文章表现出独特、个性之美.     

生动形象的语言从何而来--《写作学》教学研究之一

当代大学生文章的一个通病是词汇贫乏,语言苍白干瘪,枯燥乏味,有的虽通篇艳词丽句,但空洞无物.如何使文章的语言生动形象?本文作者认为在生活中学习和提炼语言、精选动词、恰当运用辞格是切实可行的办法和途径.     

中考作文语言失误例析

语言是作文的外在表现形式,是作文赖以示人的美丽外衣,任何新颖的素材、精美的结构、深刻的主题,都需依赖语言表达来实现。生动而富有个性的语言会让文章锦上添花,使人读来赏心悦目;枯燥乏味的语言会让文章黯然失色,使文章的阅读价值大打折扣。可以这样说,语言是一篇文章存在的载体,它是衡量一篇文章优劣的重要标尺!     

作文教学中如何教学生运用语言

一篇文章好不好,语言所占的比重是不轻的。名家的作品之所以能千古流传,语言功不可没。一般来说,美言更能出美文。那么,如何让文章语言生动呢?1.运用多种修辞手法,是使语言生动形象的方法之一。生动的语言能使笔下的人物更鲜活,事物更具体,景物更美丽,也能更恰当地反映出作者的思考与情感,从而使文章更具说服力、感染力、吸引力。例如,朱自清在《春》中有“春天的脚步近了”一句,意思是说“春天快要来了”,这里运用拟人的修辞手法,把春天比拟成小姑娘,迈着轻盈的步伐向我们走来,这一极富感情的动作,足见春的可爱与多情。再如,“海燕像黑色的…     

浅论孔庆东作品的语言特色

北大醉侠孔庆东的作品以其幽默诙谐的语言而为人称道,其语言引用则了无痕迹,修辞则自如灵动,仿拟有点石成金之妙,白描有生动形象之感。细究其源,是孔庆东具有的审时度势的能力和广博的知识,才会使他充满自信的突破各种语言的常规,使文章显得俏皮、幽默、精辟。     

词语生动 句式灵活

“语言是思想的直接现实”，因此，写就美的文章必须美化文章的语言。当然，在考场上要想用生动鲜活的语文使文章出彩、升格，不能靠灵光一现。而需日常练就的扎实的语言功底，那么，结合平时的语文学习而言，就要注意掌握一些技巧。     

文采飞扬著华章

一篇耐人咀嚼的好文章，除了要“俊秀其内”，还要“金玉其外”，即通过语言“包装”让文章变得生动形象，从而使人读后产生新感觉，获得新体验，触发新感悟。那么，怎样才能让作文的语言魅力四射，使文章文采飞扬昵？     

修辞，让作文语言灵动生辉

写文章,要求“语言准确,形象生动”。孔子曰：“言之无文,行而不远。”意思是文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。在教学中发现,大部分学生的作文语言枯涩、词汇贫乏,读来让人感觉味同嚼蜡,更谈不上有感染力。怎样才能运用生动形象的语言去表达,让文章的语言光彩夺目,摇曳多姿呢？     

丰富用词 锤炼语言

语言运用能力是作文的基本能力。作家汪曾祺说,文章的语言浸透了内容,浸透了作者的思想,语言粗糙就是内容粗糙。可见,语言的好坏直接决定文章的优劣。那么,如何才能使文章的语言丰富灵活呢?首先要从用词入手。词语是构成文章的基本材料,材料少,文章自然会显得简单、粗陋。词语丰富,并不是要刻意用最多的词汇表情达意,而是要把自己积累的词汇用最佳的表现方式组合起来。一、妙用成语成语是千百年来人们语言实践的精华,语约意丰,恰当使用可以令语言更精炼、更生动,表意更准确、更丰富。     

英语课堂教学语言的运用

教学语言分为讲授语言和板书语言,两者之间既有区别又有联系。要使英语课堂教学取得成功,英语教师应使自己的课堂教学语言准确、精炼、科学、优美、形象和生动,具有吸引力和感染力。     

简析诗化语言在作文教学中的运用

作文是语言的艺术,在写作中,除了追求表达准确,我们还应追求语言的灵动新鲜和音韵美感,使文章不仅意味深长,耐人寻味,而且朗朗上口,流畅自然。为了达到这一目的,运用诗化语言不啻为一种好方法。所谓诗化语言,就是在作文语言中运用诗化词语、诗化修辞、诗化句式,从而使描写对象更加形象生动,更具有可读性的一种语言。诗化语言分为以下     

演讲中数字语言的语用分析

本文主要概括了数字语言在演讲中的应用、作用,分析了数字语言的运用方法及语用效果,恰当地使用数字语言会使演讲生动鲜活起来.     

试论"体态语"在语文课中的运用

在课堂教学中,教者除了发出声语言外,还伴随着表情、动作、姿势、眼神等各种各样的非语言表现,这就是体态语言。体态语言可以作为有声语言的辅助手段来丰富有声语言的表现力,具有形象、生动、鲜明的特征。它使学生得到诸如提示、赞许、警告、制止等信息,增强教学效果,调节课堂气氛,融洽师生关系,并帮助教者更加准确、生动、形象地表达,提高课堂效率。     

让作文的语言富有修辞美

我们要求文章的语言仅仅达意是不够的,还要传神。达意的语言只是一般地表达了意思,传神的语言才能生动地表达意思;达意的语言只让人听得懂,传神的语言还能使人感动。使人欣赏。怎样才能使语言“传神”呢？这就须借助于我们学到的修辞手法。