貧下中农最需要耕讀学校

学校老师給我读了《江西教育》上的文章。文章里談到有些人认为耕讀小学不象样子,保不了貭量,不愿办,是不对的。我也想說几句話。我看这些人和我們貧下中农的心意是相反的。解放十多年来,我們貧下中农在党和毛主席的英明     

大家谈

讀了《貧下中农热烈贊揚耕讀小学》对我启发很大。我进一步认识到办耕讀小学也是革命工作的一部分,一定要做到“身在耕讀小学,心怀貧下中农”,尽一切精力教好耕读班。     

全党动手,依靠群众,举办耕讀学校

我区的耕讀教育,在党的正确領导下,在全区人民尤其是广大貧农下中农的热烈支持下,全党同志积极努力,取得了一定的成績。首先是基本上普及了小学教育,初步滿足了貧农下中农子女的入学要求。全区办起耕讀小学两万九千多个班(組),学生四十四     

采取多种形式办学,解决贫下中农子女入学问题

最近我們在寿安公社的柳溪、西溪和朱溪三个生产大队,就貧下中农子女入学問題进行了調查。发現这三个大队适龄儿童的总数是376人,其中已入学的131人,未入学的245人,在245人中有231人是貧下中农的子女,占未入学儿童总数的90％以上。历年来,貧下中农子女在校讀书的流生数也較多,     

活学活用毛主席著作,全心全意为贫下中农服务

我校共有六位教师,都是貧农出身。从文化水平說,最高的是初中毕业。从年龄上看,平均不超过二十三岁。大家都說:“石上小学真象个小学校、小教师、小学生。”別看人小,志气可真大呢!今年上半年学校被評为公社文教先进单位,最近又被評为学习毛主席著作先进集体。貧下中农更是贊揚我們,說“要使石上文化大翻身,缺少不了这批年青人”。我們为什么能取得这些成績呢?最根本     

耕讀学校是正规的学校

过去,我对耕讀小学有过不正确的认识。认为“不正規”,办耕讀班会影响全日制的教学貭量。后来領导上偏偏就分配我既教全日制班,又教耕讀班,思想疙瘩老解不开。耕读班创办以后,我亲眼看到貧下中农紛紛送子女上学。孩子們放下劳动工具就来上学。放牛时也带着书看或在地上写字,碰     

我是怎样进行四級复式教学的

去年夏天,我校四名学生就要升四年級了。可是当时我校沒有四年級,要读的話,只有到离村二十里远的吉潭小学或項山小学去。所以許多貧下中农积极要求村学开办四年級。怎么办呢? 办吧,自己从来沒有搞过四級复式,沒經驗;不办吧,眼看着这些貧下中农的子女就要失学了。能让这些文盲世代相傳的貧下中农再受沒文化的苦嗎? 无产阶級感情促使着我下定决心,一定要为貧下中农着想,     

实行两种教育制度 积极办好耕讀小学

半耕牛读学校,是无产阶級教育的一种新型的正规学校,是今后农村学校教育发展的方向。我县农村从去年底起,就开始创办半耕牛读的小学,至目前为止,已办起半日制、早班、午班、晚班等多种形式的耕读小学共八百一十五个班(组)。随着耕读小学的創办,农村小学教育的面貌大大地改观了。貧农和下中农家庭出身的儿童上学读书的越来越多。据初步統計,全县貧下中农子女中学龄儿童的入学率已经达到百分之九十以上。我們是怎样办耕读小学的呢? 一、做好思想发动工作举办耕读小学是貫彻执行党的“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的方針的一种理想     

受贫下中农欢迎的早晚学习班

1962年11月,我們在兰溪大队就适龄儿童入学問题进行調查,发現該大队有50名适龄儿童未入学(女的占40名),其中大部分是貧、下中农子女。为了解决这些儿童学文化的問題,我們把調查情况向当地党政領导反映,大队党支部領导群众开展了討論,决定采用既能照顾生产又能学到文化的办     

面向农村,改进农村小学教育工作

江宁县文教局《适应农村需要,办好农村小学》一文,对如何改进农村小学教育工作,提出了一些意见和做法,这一期本刊把它发表出来供大家参考。在旧社会,农民子女,特别是貧、下中农子女被剥夺了受教育的权利;解放以后,农民群众在政治上、经济上翻了身,学习文化也有了良好的条件。他們都希望自己的子女能读、能写、能算,成为新型的农业战线上的接班人。我們应当办好农村学校,更好地滿足农民群众的这种要求。再说,我国的农业正在朝着现代化的方向前进,也迫切要求我們进一步把农村学校办好,提供有社会主义觉悟的有文化的劳动后备力量,以适应建設社会主义新农村的需要。     

湖塘青少年业余学校办得好

乐平县菱田公社湖塘大队青少年业余学校是去年下半年办起来的,現有学員251人,不仅使貧下中农子女都入了学,提高了青少年的文化知識水平,而且加强了对青少年进行阶級教育,使这所学校变成了政治思想教育的一个重要陣地,深受貧下中农的热烈欢迎和支持。共产党員王金松送了三个孩子     

八户农民在偏僻山村办起了简易小学

根据群众需要,創办簡易小学我县白陂公社城下大队陈家坪是一个偏僻的山村。全村只有8戶,其中貧农3戶,下中农3戶,中农2戶,共38人。解放前,在国民党反动派的統治下,这里农民生活非常貧困,有的逃往外地謀生;文化落后,全村沒有一个識字的人。解放后,     

钱库岭一揽子学校

錢庫岭大队位于浙江省余姚县四明山上,有一百五十七戶,六百七十六人,分居五个自然村。解放前是个穷山村,貧农下中农全年收的粮食只够吃两个半月。当时村里虽有一所私塾,但貧农下中农子女上不起,直到解放初,仅有三个人有“走路眼”(认字)。土     

读者·作者·编者

这期发麦四所学校工作經驗和四篇教学经驗。今后我們将重視通过具体的工作介紹,貫彻党的方針,貫彻新的精神。河南长葛三中几年来一直坚持教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动相結合的方針,培养出来的学生回乡是好社員,升学是好学生,深受社队干部和貧下中农的称赞。天津汉沽第一小学的阶級教育、哈尔濱第十     

面向贫下中农,改进农村小学工作

宁都县水东、庵边两个大队,人烟稠密,基本上实現了农田水利化,粮食年年增产。現有完小一所,在校学生213名。但仍有相当一部分儿童,特別是貧下中农子女沒有入学。这两个大队現有适龄儿童423名,仅有162名上了学,占总数的38.3％;未入学的261名,占适龄儿童的61.7％,其中貧下中农子弟就有250名,占未入学儿童的94％。     

宜黄县民办小学办得好

江西宜黄县是个“一穷二白”的山区,几年来,在党的領导和关怀下,采取多种形式发展民办小学,現在全县有二百五十六所民办小学,占全县小学总数的71％,学生四千九百八十多名,占小学生总数的46％,全县学龄儿童入学率达到89.69％。貧下中农子女入学率达到90％以上,基本上普及了小学教育。     

我找到了答紊

“向貧下中农学习什么?”这是我們班上許多同学下乡带去的問題。在五、六天的劳动鍛炼中,在和农民的接触中,我找到了这个问题的答案。 1.要向貧下中农学习爱憎分明的阶級立场。贫下中农在解放前受尽了地主的压迫和剥削,是共产党和毛主席把他們从水深火热中救出来的。因此,他們知道恨地主、国民党反动派、蔣介石,爱毛主席、共产党、人民政府。当阶級敌人向他们进攻时,他们没有被阶級敌人的糖衣炮弹所迷惑,和阶級敌人进行了激烈的斗爭。当阶級敌人企图复辟时,他們睁着雪亮的眼睛,团結在党的周围,和故人进行斗争,不让敌人复辟。     

孝桥公社大力举办业余夜校

临川县孝桥公社广大社員通过社会主义教育运动,进一步认識到为了更好地发展农业生产、巩固集体經济,必須努力学习文化科学知識。因此,全公社八个生产大队在去年十一月上旬先后办起了农民业余夜校共十五个班,六百二十四个学員。其中百分之九十以上是貧、下中农。     

局长讲课

四川省眉山县文教局长王洪明同志,在深入太和小学蹲点时,为了和老师們共同改进課堂教学,他就自己讲課。在讲課之前,他充分备課,深入学生中去,找貧下中农学生了解思想情况和学习情况。     

結合三大革命运动的实践坚持常年业余学习

崇仁县沙堤公社洋洲大队砥洲村,原来貧下中农都是文盲,搞互助組时只好在帋上燒洞洞記工分。他們迫切要求学习文化。在当地党政領导下,从一九五二年起办了一所季节性冬学。一九六二年,为适应阶級斗爭、生产斗爭发展的需要,冬学