搭建心灵沟通的桥梁

新课程改革以来,合作学习一直是一个热点,公开课、展示课无一例外都会在课堂中体现合作学习。合作学习能使学习氛围更加轻松,激发学生的学习兴趣,充分发挥集体智慧的力量,让资源共享,促进师生之间、生生之间的交流,使学生在互补中共同提高。     

用爱搭建理解、沟通的桥梁

2005年6月7日,作为中国学前教育研究会“十五”课题的承担单位,在由世界学前教育组织中国委员会主办的“北京幼教界”西部支教活动中,我园荣幸地接待了来自首都北京的支教团一行。与首都同行进行面对面的交流探讨,让我     

用爱架起师生心灵沟通的桥梁

爱是教育的基础,没有爱就没有教育。用爱心架起师生间沟通的桥梁。用真情感化学生的心灵,用行动得到学生的信任,用真理改造学生的灵魂。     

给学生搭建沟通心灵的桥梁

部分家长往往由于过分注重学生的学习成绩,容易忽视孩子的心理健康教育,常常会导致孩子自私、任性、偏执、敌对、敏感、抑郁、焦虑等诸多心理问题。我在教学实践中调查发现15%的学生有较为明显的心理健康问题,他们在处理与老师、父母、同学之间的矛盾时显得手足无措、无所适从。这严重困扰着他们的情绪,影响他们的健康成长。作为一名班主任,帮助引导学生正确处理各种人际关系问题,建立和谐融洽的班集体十分必要。我尝试着运用多种途径解决学生在人际关系方面的问题:在班级建立“心桥信箱”,随时解答学生在人际交往中出现的问题;开通“心语室…     

用心搭建沟通师生心灵的桥梁

班主任是班集体的领导者，班级活动的组织者、策划者，学生的教育者，在整个班级工作中起主导作用，是班级的“灵魂”。要建立一个成功的集体，班主任就必须：面向全体——关注每一个学生的发展；以德育人——培养学生良好的品德素质及心理素质；关注过程——注重培养学生创新精神和各种实践能力。下面笔者谈谈做班主任的一些具体做法。     

爱——沟通心灵的桥梁

物理这门课程初二才刚刚开始,有的同学已经开始遇到了很大的困难,通过每次的家庭作业和每周的"周周清"反馈来看,有部分同学已经开始有放弃这门学科的迹象,学习上似乎遇到不小的阻力。每当我在课堂上精心设计一个教学环节或者物理小实验满怀期待同学们的配合时,都会大失所望。对于农村中学的物理老师来说,尽管实验室的器材比较简陋,但是只要课程需要我都会准备些物理小实验。尽管如此我的物理课还是面临着不小的困难,有同学去实验室时情绪高涨,但是班上的演示实验就会显得无趣很多。有的学生课堂上跟不上也会出现上课睡觉的习惯。     

用爱经营 沟通心灵

<正>人们常用春蚕、蜡烛来赞喻老师,用"人类灵魂的工程师","天底下最辉煌的职业"来颂扬老师。教师的社会地位的确崇高,班主任更是教师队伍的中坚,处在班级建设的最前线。纳闷,如何做好班主任工作,成功班主任的因素有哪些呢?现在我就以下几方面谈谈我对班主任工作的看法。一、做个关爱孩子的老师,让孩子喜欢老师我觉得,做一个好老师,首先就得做个有耐心、有爱心的老师。《福建省幼儿园教育指南》指出"老师要以关怀、接纳、尊     

我与孩子沟通的桥梁——爱

<正>爱是一种信任,播下自信的种子;爱是一种尊重,播下自尊的种子;爱是一种鞭策,播下希望的种子;爱是一种鼓舞,播下成长的种子;爱更是一种触及灵魂、春风化雨的教育过程。教师在举手投足中流露出的对学生的爱会产生不可估量的激励效应,成为学生成长的动力。陶行知先生说过:"谁不爱学生,谁     

用爱沟通后进生的心灵

后进生在每个班级中都是普遍存在的。世界上没有完全相同的树叶，孩子作为一个个体，都是千姿百态的，后进生是相对于优等生而言的，他们的心理特征及其转化是教育工作者的一个永恒的话题。后进生个性心理差异较大，形成的原因也是多种多样的。大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是可以转化的。后进生心理上有一个共同的特点，即渴望得到真诚的     

用真情搭建师生沟通的桥梁

从事班主任工作十余年,我深深地体会到教师只有蹲下来,倾听他们的内心世界,才会使他们亲其师、信其道. 工作中,缺不了教师与学生的情感沟通.我认为,每年开学,教师如果能在学生作自我介绍时,进行风趣、幽默的交流,不仅可以增加亲和力,对于今后的工作还可以起到事半功倍的效果. "我叫程珺.""是‘俊俏’的‘俊’吗?"我拿起笔,在黑板上了一连写了好几个"jùn"字."老师,是王加君."我恍然大悟,将她的名字写在了黑板上."程老师,谢谢你,今天在你的帮助下我学会了一个生字.""可是,我还想知道这个字是什么意思?"她冲我摇了摇头,这时一名女生站了起来:"字典上说是一块美玉的意思.""你真会学习,遇到不会的字不仅查它的读音,还查它的意思."     

用爱架起心灵的桥梁

爱是教育的源泉,教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。由于我们教育的对象是活生生的人,那么教育的过程就决不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。     

让爱架起师生心灵沟通的桥梁

教育中爱的力量是无穷的,只有对学生真诚无私的爱,才会有成功的教育。要把满腔的爱毫无保留地洒向每一个学生,只有这样才能搭起是师生沟通的桥梁,让爱发挥作用。     

用爱拥抱孩子的心灵

教师的手中紧握着一支红钢笔,这支笔画下来的符号常常影响孩子的情绪、信心,甚至会影响孩子的一生。也许你是根据事实来评定的,也许你有可能凭一时的情绪率性而为,但你必须知道你给的评判会触动孩子心灵中最敏感的神经。孩子的人生是不能重新开始的,你为他划下的痕迹在他成长的岁月里有时是无法涂改的。     

用爱滋润孩子的心灵

<正>作为一名教师,不管你的教学能力如何,首先应该做到爱孩子。记得我刚参加工作时,就曾读过苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,这本书中就谈到教师一定要热爱孩子,只有热爱孩子,你才能真正地成为一名老师。我深深地被这本书中的内容感动着,在工作中也一直深深地爱着我的学生。时间过得很快,转眼间,我站在三尺讲台上已是三十个春秋了,两鬓已见斑白,但我始终怀着一腔热情,用自己的知     

用爱点亮孩子的心灵

这学期,我转任一年级班主任。乍带一年级,还真让我手忙脚乱。一年级孩子年龄小,心理稚嫩,各方面的能力都很弱,时刻需要我操心。开学没几天,我便不胜其烦。     

用爱点亮孩子的心灵

小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起的重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名词解释为：走进校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧，     

用爱抚慰孩子的心灵

"我真是太粗心了,她家发生了这么大的事我居然一点都没察觉到。"当我批完张宇佳的周记后,陷入深深的自责中。张宇佳是我们班上一个文静少言、貌不出众的女孩子。因为她总能很好地完成各项任务,成绩波动也不大,虽然不是特别优秀,但却不用老师操心,所以我的目光很少停留在她身上。然而,就是这样一个文文弱弱的女孩,瘦小的肩膀却要承受这么大的负荷!我,她的班主任,自     

用爱浇灌孩子的心灵

一、营造爱的氛围，让学生在爱的土壤中健康成长 1．构建民主、平等的和谐环境。教师要成为学生的朋友、伙伴，经常蹲下身子与学生相处，了解学生的想法、了解学生的需求，那么学生接受你、喜欢你，我们的教育已成功了一半。在这种民主、平等的氛围中学习、学生肯定能够畅所欲言，对学生一定有了浓厚的兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，学什么都比较容易了。     

用爱浇灌孩子的心灵

陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去!”的教育哲言是新时代教育工作者的职业准则,作为一名教师,我热爱天真活泼的孩子、热爱我的事业,对于教师来说爱是他们倾心付出的动力,对教育来说爱是教育大厦的基石,没有爱就没有教育,没有爱的滋润和付出,就不会有教育的发展,更谈不上实现教育的真谛!     

用爱温暖孩子的心灵

在教育活动中,有两种孩子容易成为老师们关注的焦点:一种是人们常说的"优等生",他们成绩优秀、活泼开朗、特长突出,各方面表现都比较出色.另一种是所谓的"后进生",他们调皮闹事、不爱学习,时常给老师添麻烦.这两种孩子都与老师接触较多,往往师生关系也比较贴近.但有一种孩子却不容易引起老师的关注,甚至是"被老师遗忘的角落".这就是班里那些沉默不语,乖巧听话的孩子,其中有些孩子可能属于"退缩儿童".