对高中物理新课改的思考

中学物理教学改革的重点是课堂教学方法改革,这是实现中学物理教学目标和任务、全面提高教学质量的重要途径。在深化教育改革推进素质教育之际,物理教育之路该如何走?如何调动学生学习的积极性,让学生想学、乐学?     

对新课改下高中物理学习方式的探讨

新课改要求学生能以一种全新的学习方式去学习、融汇知识,使学习变得简单深刻,富有趣味。那么学生的学习方式如何改变?这需要一个平等、合作、探讨、沟通的发展平台,需要学生教师共同努力,需要一种更高级的学习理念的指导。学生学习方式的对错在物理教学过程中占着重要的角色,它直接决定了学生对物理知识的吸收、转化的过程,同时由于知识的贯穿性,故也影响了学生其他科目的学习。笔者根据几年从事物理教育的实践经验,为学生设计了四种科学有效的物理学习方式,也在实践中得到了很好的验证,收获较好的效果。     

高中物理新课程教学过程中的几点思考

在高中物理新课程教学过程中,教师要脚踏实地地做好教学实践,重点把握好三维教学目标、重视实施探究性教学、采用多元化的学习方式、整合教学资源等几方面内容,既重视对学生的知识传播,又重视方法指导和能力培养,增强课堂的教学实效性,实现素质教育的根本目的。     

新课改背景下高中物理教学方法的创新思考

在传统的高中物理课程教学中,教师主要采取灌 输式的讲解方式指导学生学习基础知识,通过大量的习题练习 让学生对所学知识进行运用,这样的方式能够在一定程度上促 使学生掌握数学知识,但学生难以对所学知识灵活运用,加之 高考的压力,大多数学生的学习质量和学习效率不高。基于这 样的现状,新课程改革理念提出以来为高中物理学科教学提供 了新的发展方向,在高中物理教学中遵循新课程改革的理念,对传统的教学观念和教学方法进行创新,使教学活动适应学生 的实际需求,这样才能够不断地提高物理教学的质量和效率。     

新课改背景下高中物理小组合作学习探究

新课改提倡的小组合作学习模式,是指以小组为单位,在教师的指导下,通过组内学生的分工合作,自主探究和互助活动共同完成学习任务,实现学习目标的一种学习方式。通过小组合作方式,不仅能够将传统的被动接受转变成为主动参与,提高学生的课堂参与度及合作意识和能力,而且能提高学生的动手实践能力及创新精神和能力,促使学生全面且个性地发展。本文主要从小组合作学习的必要性;合作学习的分组原则;学生合作技能的培养和小组合作成绩的评价四个方面对在高中物理课堂教学中开展小组学习做了探索。     

新课改理念指导下的高中物理教学

参加高中新课改培训后,作者结合在高中物理教学的体会．探讨新课改对高中教学的定位,新课改理念下高中物理教学的突破,并对高中物理教学中学生学习方式及教师教学方式的改革进行探讨。     

高中物理教师在新课改环境下的任务与目标

随着时代的进步,新课改对高中物理教学提出了新的挑战。作为一名高中物理教师把新课改的观念与教学实际有机结合起来,以提高物理教学质量,显得尤为重要。但是由于老式的教学方式已经实行很长时间了,教师的主动地位也是不容置疑的,因此,对面临新课改的教师来说,就更应该重新思考、重新定位,教师要以长远的眼光来看待新课改,要努力改变教学方式,加快学习的步伐,找准新课改环境下的新任务新目标,为新课改的实施奉献自己的一份力量。     

新课改下高中物理有效教学策略分析

在新课改的背景下,寻找高中物理教学的有效教学策略是应时代所要求的。现在的课改中出现了教学无效化、课堂效果不理想的现象,为了解决高中物理课堂中出现的问题,更好的提升学生学习的效果,本文对于课堂中出现的问题进行了课程的有效教学方法指导,希望为高中物理的课改做出自己的一份贡献。     

新课改背景下高中物理教学实践与思考

为了在高中物理教学中贯彻新课改理念,提高学生的科学素养,教师需要更新观念,转变角色,转变教学方式,让学生自主学习、合作探究。     

探讨新课改下的高中物理教学

随着我国教育改革的不断深化,传统的教学模式逐渐被淘汰,新型教学模式应运而生。在高中教学中,物理教学处于举足轻重的地位,但由于物理知识比较抽象,而且新课改对高中物理教学提出了更高要求,因此教师在教学过程中应该采用创新的多样化的教学方法,以此激发学生学习兴趣,提高学生学习效率。本文对新课改下的高中物理教学进行了深入分析,阐述了自己的见解,希望可以为高中教师更好地开展物理教学提供帮助。     

新课改背景下的高中物理教学

高中物理课堂教学中,教师应以高度使命感投入其中,为学生终身发展奠定坚实基础,这需要教师精准把握教学内容、精心设计教学活动,贴近高中生学习特点,立足于实际情况,以新课改为指导,实现高中生的善学和乐学。以期实现高中物理教学高质量发展,新课改下的教学理念和教学策略促使我们深刻意识到:努力实现知识、能力、考试成绩等方面的互利共赢的教学新模式。因此,新课改背景下的高中物理教学从理念和方法都是对其的一种积极尝试。     

新课改下高中物理教学探讨

我国近年来不断重视教育事业的发展,由此提出了新型课程改革的教育教学理念,让我国教育逐渐与国际相接轨。但是由于传统课程教育的根深蒂固,让高中物理课程教学尚不能完全符合新课改的教学要求。本文按照新课程改革的教育要求出发,深入解析如何提高当下高中物理教育教学质量。     

浅析新课改下高中物理教学研究的几点思考

高中物理是一门应用性极强的学科,对于促进科技及经济的发展,都有着至关重要的作用。新课程改革的落实及推广,对高中物理教学研究提出了更高的要求,改变传统教学研究存在的问题,综合培养学生的创新实践及自主学习能力。基于这样大的背景环境,本文对新课改下的高中物理教学研究进行了几点思考,以期与大家共同交流学习。     

新课改中高中物理学习促进记忆的教法分析

高中物理学习对于学生逻辑思维能力、抽象思维能力及记忆能力都有着较高的要求,很多学生对物理学习感到苦不堪言。实际上,物理知识的学习本质上就是知识积累过程,而知识的积累是需要建立在记忆的基础上的,物理学科是由大量基础原理、概念组成的,要想学好物理,必须打好基础,帮助学生掌握记忆方法。本文主要分析新课改中高中物理学习促进记忆的教法。     

高中物理新课改与新探索

高中新课改正进行得如火如荼,高中物理面临着改革发展,对教师来说,物理教学有了新的挑战。作者在这一背景下对高中物理呈现的特征做了思考,探索了新课改下实施高中物理课堂教学的几点策略。     

高中物理习题教学新课改研究

新课程理念下的物理教学提出了让学生主动参与课堂教学,在新课程习题课教学过程中,充分发挥学生的主动性,鼓励学生“表达”、“体验”、“探究”与“评价”,并通过合作讨论,达到学生主动参与和主动发展,体现学生的主体作用,全面提高学生素质。     

新课改下高中物理教学探讨

随着新课改的不断推进,对于高中物理教育提出了新的要求。高中教育不再是培养精英人才和向大学输送新生的重要路径,所以高中教育模式越来越侧重于"人生规划"教育。在课改过程中,老师要明白课改的真正意义所在,理解课改的真正内涵。作者通过对自己教学经验的总结和在新课改中的尝试及创新思考,提出对新课改下高中物理教学的看法。     

新课改背景下高中物理教学策略探微

在传统教学中,教师的教学方法通常比较陈旧、没有新意,且以教师为主体进行教学。因此,教学质量和学习质量并不理想。在新课改背景下,采取有效的教学模式和手段,能够让更多的学生参与到课堂活动中来,激发学生学习的积极性,进而有效提升教学效率。     

新课改背景下高中物理教学方法研究

高中物理是高中学科中的难题,由于缺乏好的教学方法,学生们普遍有着学习吃力的情况,这也是传统教学方法的弊端,学生没兴趣、上课听不懂、作业不会做三堵大墙径直竖立在教师面前。但是由于新课改的持续推进,高中物理教学对于教育工作者们提出了新的要求,需要在传统的教育体系之下进一步针对学生的综合物理素养进行培养。而如何研究好的教学方法则成了教育工作者的头等大事。     

新课改下的高中物理教学反思

新一轮的教育课程改革颁布了高中课程的课程标准,本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就高中物理新教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨.