小学一年级汉语拼音教学策略浅谈

在语文教学中,拼音教学是一项重要的基础性内容,学好汉语拼音是为今后的语文学习打基础的,对于小学一年级的学生来说,汉语拼音教学本身就较为枯燥乏味,再加上他们的理解能力、学习能力有限,因此,他们的汉语拼音学习效率也比较低。总结教学经验可知,想要学生学好汉语拼音,首先应使其产生兴趣,对此,教师应当思考如何在教学期间激发学生的学习热情,从而对一年级的低龄儿童进行引导,使其重视汉语拼音的学习,并掌握有效的学习方法。     

信息技术在拼音教学中的运用

汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。小学阶段汉语拼音学习水平,直接决定着整个人生阶段汉语的使用水平。因此,小学汉语拼音的教学处于一个十分重要的地位。     

改进拼音教学方法,提高拼音教学质量

汉语拼音学习是汉语学习的奠基工程,汉语拼音教学是小学语文教学的重要组成部分。虽然汉语拼音教学时间紧、难度大,内容较为单调,但只要我们积极合理地改进教学方法和手段,就能提高教学效率,使学生轻松愉快地学好汉语拼音。     

准确定位改进方法——有效提高汉语拼音教学效率

汉语拼音学习是汉语学习的奠基工程,汉语拼音教学是小学语文教学的重要组成部分。虽然汉语拼音教学时间紧、难度大,内容较为单调,但只要我们准确定位,积极合理地改进教学方法和手段,就能提高教学效率,使学生轻松愉快地学好汉语拼音。     

粗谈留学生汉语语音教学的几种方法

在留学生教学中,语音教学是一个很重要的环节,它是学习汉语的起始阶段。语音本身并不是汉语学习的最大难点,这个阶段最难的是要帮助学生克服心理上的畏惧和厌烦情绪,激发他们的学习兴趣,使他们喜欢汉语。通过语音教学使学生学会正确的发音、认读和拼写汉语拼音。因为语音是语言的物质外壳,是语言的表现形式,     

新课标下小学汉语拼音教学初探

小学汉语拼音是低年级学生学习语言的基础,是重要的学习工具,是低年级语文教学的重要任务。新课程标准对小学拼音教学有了新要求,结合课程教学要求,教师采用适当教学方法和教学手段,探讨低年级学生学习汉语拼音的方法,最终让学生熟练掌握拼音,为以后汉语学习奠定基础。     

浅谈小学低年级汉语拼音教学

汉语拼音是学生认读汉字字音、学习普通话的工具,是小学低年级汉教学的一项重要内容。在少数民族低年级学生汉语教学中,学生普遍感觉学习拼音较为吃力。上好一节汉语拼音课,应千方百计调动学生的兴趣,利用灵活的教学方法,多样的教学形式,激发学生学习拼音的积极性。     

小学汉语拼音教学目的浅谈

学好汉语拼音 ,牢固掌握其声、韵、调和拼音方法 ,是学习汉语的关键的奠基工程。但由于学习者的学习目的和起始水平不同 ,因而所学习和掌握的语音知识的范围及深入程度亦有所不同。就小学阶段而言 ,主要是让学生“学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节 ,能够准确拼读音节 ,正确书写声母、韵母和音节 ,认识大写字母 ,熟记《汉语拼音字母表》”（九年义务教育全日制小学试用修订版《语文教学大纲》）。根据《大纲》对汉语拼音教学的总要求 ,我们可将小学汉语拼音教学的目的简单地概括为让学生会读、会认、会写、会用。一、会读对于刚…     

浅议小学语文教学中拼音教学的重要价值与有效策略

拼音是学生学习汉语的第一步,同时也是他们打开知识大门的钥匙。因此,小学语文教学第一章节的内容就是汉语拼音。这就要求小学语文教师充分意识到汉语拼音教学的重要性,并采取有效策略,将汉语拼音的作用充分发挥出来,进而帮助学生快速掌握识字、阅读和普通话等技能。基于此,本文主要对小学语文教学中拼音教学的重要价值和有效策略进行分析和探讨。     

藏族学生如何学好汉语文

藏族学生学好汉语的方法和途径很多，笔者认为以下几点在教学中必须注意训练和培养。 一、学好汉语拼音，夯实基础 对缺乏汉语言环境，而又要直接接受汉语文学习的藏族学生来说，汉语拼音不过关，对以后的识字能力、口头表达能力以及讲普通话都会带来一系列的影响。语音不准，容易出现读错音、写错别字等较多的问题，往往与不能准确掌握汉语拼音有关。汉语拼音掌握得正确和熟练，直接关系到识字的质量和速度。因此，汉语拼音教学无疑是学好汉语文的基础，教学中一定要帮助学生过好拼音关。     

小学阶段的英语语音教学应用效果探讨

在小学教学阶段学生是首次接触英语知识,所以小学英语教学效果对于学生未来的英语学习具有较强的影响作用,而英语语音教学是英语教学中的重要组成部分,在小学教学中如果可以让学生熟悉掌握英语语言表达能力,那么就可以有效提高学生未来的英语学习质量,从而引导学生养成英语语感。但在当前教学中语音教学只被作为课程教学内容的一种补充,并不是重点教学任务,因此如何加强小学阶段英语语音教学就成为了英语教师所需要解决的主要问题。本文将探讨在小学阶段语音教学应用效果,提出改善当前英语语言教学效果的有效教学方法,从而提高学生的学习效率。     

小学一年级语文汉语拼音教学初探

在小学语文的教学过程中,汉语拼音教学是其基础,更是其重点。而对于刚刚进入小学阶段的一年级学生来说,如何简单有效地进行汉语拼音教学,是一个难点。     

浅议小学汉语拼音教学的重要性

小学汉语拼音的教学,是学习汉语拼音最好的阶段,小学阶段汉语拼音学习水平,直接决定整个人生阶段汉语水平的使用水平.另外,各种应用领域的需要,也要求把小学汉语拼音的教学摆在一个十分重要的地位.     

中师语音教学如何适应小学汉语拼音教学

汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,是帮助识字。阅读、正音、学普通话的有效工具,教好汉语拼音,对提高语文教学质量起着积极作用。教好汉语拼音,关键在教师。这就要求能正确运用普通话,熟练掌握拼音知识并能胜任低年级教学的教师来担任拼音教学。因此,重视拼音教学,要从师范生抓起,以便将来他们能适应小学的教学任务。那么在中师教学中如何制定一套相应的语音教学方法呢？笔者以为应注意以下方面：一、对比教材,来同群异。中师教材《现代汉语知识》语音章分布情况如下：汉语拼音方案,声母、韵母的分类及辨正,声调的调值、调…     

汉缅语音对比与针对缅甸学生的汉语语音教学研究

文章从共时的角度对比现代汉语与现代缅语语音的异同,分析元音辅音及声调的异同及相似点,对汉语和缅语在语音方面的特点进行全面的对比分析,同时就汉缅语音存在的异同分析零起点缅甸留学生学习汉语拼音的难点问题,以便实现更为有效的汉语语音教学。     

农村小学低年级汉语拼音教学初探

小学语文低年级汉语拼写教学是小学语文教学的重点也是难点,它是帮助识字、阅读和学习普通和今后拓展学习的一个基本工具,是小学低年级语文教师语文教学要完成的首要任务。作者结合边远山区农村小学汉语拼音教的经历,结合农村小学汉语拼音教学现状,探讨了边远农村小学汉语拼音教学的一些方法。     

如何教汉语拼音

汉语拼音教学在小学语文教学和少数民族学汉语中占有重要的地位,学好汉语拼音是少数民族小学生语文学习汉语入门的关键一步。根据儿童爱动、好奇的心理特点及擅长于记忆形象、具体事物的认知特点,我在拼音教学中注意教学的直观性和趣味性,渗透“愉快教学”,采用生动活泼的教学方法,让儿童在不拘一格的学习方式及良好的情境中,认识和掌握汉语拼音。“兴趣是最好的老师”有兴趣才有潜力,有兴趣才有主动性和积极性,为了在入学时就让学生建立拼音字母的感性认识,我在入学常规训练中,教学生《拼音字母用处大》歌曲。它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。那么,怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？     

美国高中学生汉语拼音学习过程中的偏误分析与教学对策

该文通过对美国高中汉语入门课所讲授的汉语拼音声母、韵母、声调的回顾与反思,在认知科学、二语习得和对比语音学理论的指导下,列举了美国学生在拼音学习的过程中出现的倾向性语音偏误,深入剖析了产生这些偏误的原因,并寻找到一些有效的解决对策,进而提出几点建设性的教学方法。论文的结论和文中讨论的有效的教学方法对今后从事汉语国际教育具有重要的指导和借鉴意义。     

部编教材小学一年级语文拼音教学研究

一年级学生处于幼儿园与小学的承上启下阶段,在一年级的课堂教学中,必须正确引导教师加快学生对学习模式的适应。作为现代汉语教学的基础,汉语拼音在教学安排上处于优先地位,只有通过学习汉语拼音,才能展开认字及儿歌的教学,因此,在教学过程中,要从实际出发,以适合小学生年龄认知的、有利于理解和掌握的教学方式,通过直观的教学用具,调动学生的学习积极性,尽可能扎实地掌握汉语拼音。     

如何做好一年级拼音教学工作

汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的重要工具。汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有直接的影响。如何进一步提高汉语拼音教学效率,让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音呢?作者对此进行了探讨。